2. Kĩ năng 3. Thái độ 1. Giáo viên 2. Học sinh 1. Ổn định tổ chức
Kiểm diện: Sĩ số
9A:
9C:
2. Kiểm tra 3. Bài mới
Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt
HĐ1. HDHS đọc – tìm hiểu chú thích:
– Gv đọc mẫu, nêu yêu cầu đọc: Miêu tả 2nhân vật bằng thái độ ngợi ca (giọng trân trọng)
– Gọi HS đọc
H: Xác định vị trí đoạn trích?
– Kiểm tra việc tìm hiểu chú thích ở 1 số chú thích: 1, 2, 5, 9, 14?
I. Đọc – tìm hiểu chú thích:
1. Đọc.
2. Tìm hiểu chú thích .
– Vị trí đoạn trích : phần đầu t/p (giới thiệu gia cảnh nhà Vương viên ngoại và chân dung hai chị em Thuý Kiều)
– Từ khó: SGK
HĐ2. HDHS đọc – hiểu văn bản
H: Xác định phương thức biểu đạt?
H: Đoạn trích chia làm mấy phần ? Trình tự miêu tả ?
II. Đọc- hiểu văn bản
1. Phương thức biểu đạt : ts kết hợp với mt và b/c.
2. Bố cục:
+ Đoạn 1: (4câu đầu) → khái quát vẻ đẹp chung của hai chị em.
+ Đoạn 2: (4 câu tiếp) → vẻ đẹp của Thuý Vân.
+ Đoạn 3: (12 câu tiếp) → vẻ đẹp và tài năng của Thuý Kiều.
+ Đoạn 4 :(4 câu cuối) → cuộc sống êm đềm của 2 chị em.
– Đọc đoạn 1
H: Mở đầu tác giả giới thiệu hai chị em như thế nào ?
H: Em hiểu ntn về nd câu thơ ấy?
H: Em hiểu ntn về nội dung, nghệ thuật câu thơ: “Mai cốt cách tuyết tinh thần. Mỗi ng một vẻ mười phân vẹn mười”? như thế nào?
3. Phân tích :
a. Khái quát vẻ đẹp 2 chị em Thuý Kiều:
“Đầu lòng hai ả tố nga
Thúy Kiều là chị em là Thúy Vân”
– Thúy Kiều – Thúy Vân là con đầu, đều là 2 cô gái rất đẹp ⇒ ” Tố Nga” cô gái đẹp
“Mai cốt cách tuyết tinh thần
Mỗi người một vẻ mười phân vẹn mười”
– Vẻ đẹp của 2 cô gái đc miêu tả bằng h/ả ẩn dụ vẻ đẹp của t/nhiên ( mai – tuyết) → vóc dáng như mai, tinh thần như tuyết.
H: T/d của b/p nt ấy?
– Nghệ thuật:
+ So sánh , ẩn dụ tượng trưng ước lệ.
H: Nhận xét về cách gt 2 chị em của t/g?
H: Từ đó em nhận xét chung về bức chân dung TV-TK hiện lên ntn?
H: Đọc những câu thơ miêu tả vẻ đẹp của Thuý Vân ?
+ Cách giới thiệu ngắn gọn nhưng nổi bật đặc điểm của 2 chị em
⇒ Hai cô gái mỗi ng có một vẻ đẹp riêng nhưng đều đạt đến độ hoàn mỹ.
H: Những đường nét nào của TV được t/g nhắc tới?
H: Những h/a ngt nào mang tính ước lệ khi gợi tả vẻ đẹp của Thuý Vân?
H: Từ “trang trọng” gợi vẻ đẹp ntn? (đoan trang- sang trọng)
H: Nhận xét về những h/a ẩn dụ tượng trưng cho vẻ đẹp của TV ?
H: Diễn xuôi ý 2 câu thơ?
H: Cảm nhận về vẻ đẹp của TV qua những yếu tố ngt đó?
– Một vẻ đẹp khiến tạo hoá phải xin “thua””nhường”
H: Đọc những câu thơ miêu tả vẻ đẹp của Thuý Kiều?
b. Vẻ đẹp của Thuý Vân:
“Vân xem….
Khuôn trăng….
Hoa cười….
…….. …………. màu da”
– Vẻ đẹp Thuý Vân được miêu tả từ các đường nét: khuôn mặt,mái tóc, làn da, nụ cười, giọng nói.
H: Tại sao tác giả lại miêu tả Thuý Vân trước rồi mới miêu tả Thuý Kiều ?
H: Nhận xét về số câu thơ miêu tả Thuý Vân và số câu thơ miêu tả TK?
H: TK được kể và tả ở những phương diện nào?
H: Câu thơ đầu tiên miêu tả khái quát về TK như thế nào?
H: Tác giả chọn h/ả ước lệ nào để miêu tả TK ?
H: Khi gợi tả vẻ đẹp TK t/g cũng sd những ngt mang tính ước lệ, có những điểm nào giống và khác khi miêu tả TV?
(Tại sao tác giả lại chọn miêu tả đôi Mắt?)
(Mắt → thể hiện phần tinh anh của tâm hồn, trí tuệ)
H: H/a ẩn dụ” làn thu thuỷ” gợi vẻ đẹp ntn?
– ” Nét xuân sơn” gợi tả vẻ đẹp ntn?
H: Vẻ đẹp của TKiều hiện lên như thế nào ?
H: T/g tả bao nhiêu câu thơ cho sắc của nàng? TK còn có tố chất ntn?
H: TK tài như thế nào?Những tài của Kiều? Mục đích miêu tả tài của TK? Tài nào được tả sâu, kỹ?
c. Vẻ đẹp Thuý Kiều:
” Kiều càng ……………..
So bề tài sắc……
Làn thu thuỷ….
Hoa ghen… liễu hờn……….
Một hai………….
Sắc đành…. tài dành hoạ hai”
– Nghệ thuật đòn bẩy : Thuý Vân làm nền để khắc hoạ rõ nét vẻ đẹp của Thuý Kiều.
– Khái quát: So với TV, TK sắc sảo hơn về nhan sắc, mặn mà hơn về tâm hồn.
– Hình ảnh ước lệ ” Làn thu thuỷ nét xuân sơn”
– Không miêu tả TK tỉ mỉ mà chỉ tập trung vào đôi mắt, nét mày(đầu mày cuối mắt)
– Hình ảnh làn nước mùa thu gợn sóng ⇒ gợi lên sống động vẻ đẹp đôi mắt sáng trong, long lanh, linh hoạt
– Hình ảnh ” nét xuân sơn” (nét núi mùa xuân) gợi đôi lông mày thanh tú trên gương mặt trẻ trung
⇒ TK hiện lên là một trang tuyệt sắc, vẻ đẹp độc nhất vô nhị sắc sảo, trẻ trung
” nghiêng nước nghiêng thành”
– TK còn là cô gái thông minh,tài năng đạt đến mức lí tưởng
+ Tài: cầm, kỳ,thi, hoạ đều giỏi
+ Đặc biệt là tài đàn: là sở trường, năng khiếu(Nghề riêng); vượt lên trên mọi người ( ăn đứt)
+ Cung “Bạc mệnh” Kiều sáng tác đã ghi lại tiếng lòng một trái tim nhân hậu,đa cảm.
H: Em nhận xét gì về vẻ đẹp của TK?
H: Đọc những câu thơ miêu tả chân dung và tài năng em nhận thấy điều dự cảm gì về số phận của nàng trong lời thơ ND? Dựa vào câu thơ nào? (” ghen, hờn; Bạc mệnh” )
⇒ Vẻ đẹp của TK là sự kết hợp giữa tài năng, nhan sắc và tâm hồn nhân hậu.
⇒ Vẻ đẹp và tài năng của TK khiến tạo hoá phải “hờn”,phải “ghen”, phải đố kị như dự báo trước TK sẽ có một cuộcđời không êm ả, suôn xẻ.
H: C/S hiện tại của chị em TK được tác giả nhận xét ntn?
d. Cuộc sống của hai chị em:
– Hai chị em Kiều sống trong cảnh phong lưu, quí phái, êm đềm, đoan chính, gia phong.
“Êm đềm…”
H: Em nhận xét về thái độ tình cảm của nhà thơ khi miêu tả chân dung hai chị em?
e. Cảm hứng nhân đạo của nhà thơ
– Trân trọng, đề cao vẻ đẹp và tài năng của con người.
(Nghệ thuật lí tưởng hóa phù hợp với cảm hứng ngưỡng mộ, ngợi ca con người)
HĐ3. HDHS tổng kết:
H: Cảm nhận của em về nghệ thuật và nội dung đoạn trích?
H: Cảm hứng nhân đạo trong đoạn trích ? (Cảm hứng nhân đạo của t/p TK: đề cao giá trị con người; nhân phẩm, tài năng, khát vọng, ý thức về thân phận cá nhân …
– Đọc ghi nhớ
III. Tổng Kết:
– Nghệ thuật:
+ hình ảnh ẩn dụ tượng trung ước lệ
→ lấy vẻ đẹp thiên nhiên gợi tả vẻ đẹp con người.
+) Nguyễn Du trân trọng ngợi ca vẻ đẹp con người; gửi gắm quan niệm
” Tài – mệnh”
– Nội dung:
* Ghi nhớ : SGK – 83
4. Củng cố – luyện tập
– Soạn: ” Thuật ngữ”
– Đọc ghi nhớ,
Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng….miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.
Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:
Loạt bài Giáo án Ngữ văn lớp 9 chuẩn nhất của chúng tôi được biên soạn bám sát nội dung sgk Ngữ văn 9 Tập 1 và Tập 2 theo chuẩn Giáo án của Bộ GD & ĐT.