Phân Dạng Và Cách Giải Este

--- Bài mới hơn ---

  • Các Dạng Bài Tập Este
  • Các Dạng Bài Tập Este Và Phương Pháp Giải Bài Tập Este Khó
  • Cách Chơi Escape Room Dành Cho Người Mới
  • 5 Cách Để Chiến Thắng Escape Rooms
  • Năm Nữ Sinh Chết Cháy Khi Chơi Escape Room Sẽ Được Chôn Chung
  • Published on

    1. 4. Các dạng bài toán Este Hoá 12 http://bloghoahoc.com – Đề thi thử Hóa – Tài liệu Hóa Trang: 4 Bài giải : Từ đề bài  A chứa 2 este của 2 ancol đồng đẳng kế tiếp Đặt công thức chung của ancol là OHHC 1n2n  2COn = 7,84/22,4 = 0,35 mol; OH2 n = 9/18 = 0,5 mol  nB = OH2 n – 2COn = 0,5 – 0,35 = 0,15 mol  n = B CO n n 2 = 2,33. Vậy B    mol05,0:OHHC mol1,0:OHHC 73 52 Đặt công thức chung của hai este là RCOOR   neste = nNaOH = nmuối = nY = 0,15 mol  mZ = 12,5 + 0,15.40 – 7,6 = 10,9 g  muèiM = R M + 67 = 15,0 9,10 =72,67  R M = 5,67 Như vậy trong hai muối có một muối là HCOONa Hai este X, Y có thể là: (I)    73 52 HCOOCHC HHCOOC yx hoặc (II)    52yx 73 HCOOCHC HHCOOC – trường hợp (I)       3y 1x – trường hợp (II)  12x + y = 8 ( loại) Vậy A    %8,40:HCOOCCH:Y %2,59:HHCOOC:X 733 52  đán án A 3. Thuỷ phân este đa chức + R(COOR’)n + nNaOH  R(COONa)n + nR’OH , nancol = n.nmuối + (RCOO)nR’ + nNaOH  nRCOONa + R'(OH)n , nmuối = n.nancol + R(COO)nR’ + nNaOH  R(COONa)n + R'(OH)n, nancol = nmuối  Bài 8: Cho 0,01 mol một este X của axit hữu cơ phản ứng vừa đủ với 100 ml dung dịch NaOH 0,2 M, sản phẩm tạo thành chỉ gồm một ancol Y và một muối Z với số mol bằng nhau. Mặt khác, khi xà phòng hoá hoàn toàn 1,29 gam este đó bằng một lượng vừa đủ là 60 ml dung dịch KOH 0,25 M, sau khi phản ứng kết thúc đem cô cạn dung dịch được 1,665 gam muối khan. Công thức của este X là: A. C2H4(COO)2C4H8 B. C4H8(COO)2C2H4 C. C2H4(COOC4H9)2 D. C4H8(COO C2H5)2 Giải: Ta có: nZ = nY  X chỉ chứa chức este Sỗ nhóm chức este là: X NaOH n n = 01,0 2,0.1,0 = 2  CT của X có dạng: R(COO)2R’ Từ phản ứng thủy phân: naxit = nmuối = 2 1 nKOH = 2 1 .0,06.0,25 = 0,0075 mol  M muối = MR + 83.2 = 0075,0 665,1 = 222  MR = 56  R là: -C4H8- Meste = 0075,0 29,1 = 172  R + 2.44 + R’ = 172  R’ = 28 (-C2H4-) Vậy X là: C4H8(COO)2C2H4  đáp án B.  Bài 9: Đun nóng 7,2 gam este X với dung dịch NaOH dư. Phản ứng kết thúc thu được glixerol và 7,9 gam hỗn hợp muối. Cho toàn bộ hỗn hợp muối đó tác dụng với H2SO4 loãng thu được 3 axit hữu cơ no, đơn chức, mạch hở Y, Z, T. Trong đó Z, T là đồng phân của nhau, Z là đồng đẳng kế tiếp của Y. Công thức cấu tạo của X là: A. CH2 CH CH2 OCOC2H5 OCOCH2CH2CH3 OCOCH(CH3)2 B. CH2 CH CH2 OCOCH2CH2CH3 OCOC2H5 OCOCH(CH3)2 C. CH2 CH CH2 OCOCH2CH2CH3 OCOCH(CH3)2 OCOC2H3 D. A hoặc B Giải : Vì Y, Z là đồng đẳng kế tiếp và Z, T là đồng phân của nhau
    2. 5. Các dạng bài toán Este Hoá 12 http://bloghoahoc.com – Đề thi thử Hóa – Tài liệu Hóa Trang: 5  có thể đặt công thức chung của este X: C3H5(OCO 1n2n HC  )3 (1) C3H5(OCO 1n2n HC  )3 + 3NaOH  3 1n2n HC  COONa + C3H5(OH)3 Theo (1), ta có : nmuối = 3neste  68n14 9,7 3. )n1445(341 2,7     67,2n   CTCT các chất:      COOH)CH(CH:T COOHCHCHCH:Z COOHHC:Y 23 223 52  đáp án D Dạng 02: Bài toán về phản ứng este hoá. RCOOR’ + H2O H2SO4, t0 RCOOH + R’-OH Đặc điểm của phản ứng este hoá là thuận nghịch nên có thể gắn với các dạng bài toán:  Tính hằng số cân bằng K: Kcb = RCOOR’ H2O RCOOH R’OH  Tính hiệu suất phản ứng este hoá: H = l- î ng estethu ®- î c theo thùc tÕ l- î ng estethu ®- î c theo lÝthuyÕt . 100%  Tính lượng este tạo thành hoặc axit cacboxylic cần dùng, lượng ancol … * Chú ý: Nếu tiến hành phản ứng este hóa giữa một ancol n chức với m axit cacboxylic đơn chức thì số este tối đa có thể thu được là:           nmnmm nm nnnn n ,)1)(1(2 , 2 )1( 2 )1( (Có thể chứng minh các công thức này về mặt toán học)  Bài 1: Hỗn hợp A gồm axit axetic và etanol. Chia A thành ba phần bằng nhau. + Phần 1 tác dụng với Kali dư thấy có 3,36 lít khí thoát ra. + Phần 2 tác dụng với Na2CO3 dư thấy có 1,12 lít khí CO2 thoát ra. Các thể tích khí đo ở đktc. + Phần 3 được thêm vào vài giọt dung dịch H2SO4, sau đó đun sôi hỗn hợp một thời gian. Biết hiệu suất của phản ứng este hoá bằng 60%. Khối lượng este tạo thành là bao nhiêu? A. 8,80 gam B. 5,20 gam C. 10,56 gam D. 5,28 gam Bài giải: Hỗn hợp A    molb:OHHC mola:COOHCH 52 3        mol1,0n2a mol3,0n2ban 2 2 CO HA       mol2,0b mol1,0a Vì a < b ( hiệu suất tính theo axit)  số mol este thực tế thu được: n = 0,1.60% = mol06,0  Khối lượng este thực tế thu được: m = 0,06.88 = 5,28 gam  đáp án D  Bài 2: Để đốt cháy hoàn toàn 1 mol axit cacboxylic đơn chức X cần đủ 3,5 mol O2. Trộn 7,4 gam X với lượng đủ ancol no Y (biết tỉ khối hơi của Y so với O2 nhỏ hơn 2). Đun nóng hỗn hợp với H2SO4 làm xúc tác. Sau khi phản ứng hoàn toàn thu được 8,7 gam este Z (trong Z không còn nhóm chức nào khác). Công thức cấu tạo của Z là: A. C2H5COOCH2CH2OCOC2H5 B. C2H3COOCH2CH2OCOC2H3 C. CH3COOCH2CH2OCOCH3 D. HCOOCH2CH2OCOH Bài giải: Phản ứng cháy: CXHyO2 + (x + 4 y -1)O2  xCO2 + 2 y H2O (1) Theo (1), ta có : x + 4 y -1= 3,5  x + 4 y = 4,5       6y 3x  X : C2H5COOH Ancol no Y : CnH2n+2-m (OH)m (1  m  n)  este Z : (C2H5COO)mCnH2n+2-m  Meste = 73m + 14n + 2 – m = m. 1,0 7,8 hay 14n + 2 = 15m (2) lượng este thu được theo thực tế lượng este thu được theo lý thuyết
    3. 7. Các dạng bài toán Este Hoá 12 http://bloghoahoc.com – Đề thi thử Hóa – Tài liệu Hóa Trang: 7 + 1 muối và 1 ancol có những khả năng sau  RCOOR’ và ROH  Hoặc: RCOOR’ và RCOOH  Hoặc: RCOOH và R’OH + 1 muối và 2 ancol thì có những khả năng sau  RCOOR’ và RCOOR”  Hoặc: RCOOR’ và R”OH * Đặc biệt chú ý: Nếu đề nói chất hữu cơ đó chỉ có chức este thì không sao, nhưng nếu nói có chức este thì chúng ta cần chú ý ngoài chức este trong phân tử có thể có thêm chức axit hoặc ancol!  Bài 1: Hỗn hợp A gồm ba chất hữu cơ X, Y, Z đơn chức đồng phân của nhau, đều tác dụng được với NaOH. Đun nóng 13,875 gam hỗn hợp A với dung dịch NaOH vừa đủ thu được 15,375 gam hỗn hợp muối và hỗn hợp ancol có tỉ khối hơi so với H2 bằng 20,67. Ở 136,50 C, 1 atm thể tích hơi của 4,625 gam X bằng 2,1 lít. Phần trăm khối lượng của X, Y, Z (theo thứ tự KLPT gốc axit tăng dần) lần lượt là: A. 40%; 40%; 20% B. 40%; 20%; 40% C. 25%; 50%; 25% D. 20%; 40%; 40% Bài giải : Ta có : 1.2,1 0,0625 0,082(273 136,5) Xn mol= = +  MX = 4,625 74 0,0625 = Mặt khác: X, Y, Z đơn chức, tác dụng được với NaOH  X, Y, Z là axit hoặc este  CTPT dạng: CxHyO2, dễ dàng  3 6 x y ì =ï í =ïî Vậy A 2 5 3 3 2 5 : : : : : : X C H COOH a mol Y CH COOCH b mol Z HCOOC H c mol ì ïï í ï ïî  2/ 0,1875 32 46 20,67 2( ) 96 82 68 15,375 A ancol H muoi n a b c mol b c d b c m a b c gam ì = + + = ï ï +ï = =í +ï ï = + + =ïî  0,075 0,0375 0,075 a b c ì = ïï =í ï =ïî  đáp án B Dạng 05: Bài toán xác định các chỉ số của chất béo: chỉ số axit, chỉ số xà phòng hoá, chỉ số este, chỉ số iot… Để làm các bài tập dạng này, cần nắm vững các khái niệm sau:  Chỉ số axit (aaxit): là số mg KOH cần để trung hoà axit béo tự do có trong 1 gam chất béo  Chỉ số xà phòng hoá (axp): là số mg KOH cần để xà phòng hoá glixerit và trung hoà axit béo tự do có trong 1 g chất béo  Chỉ số este (aeste): là số mg KOH cần để xà phòng hoá glixerit của 1 gam chất béo  Chỉ số iot (aiot): là số gam iot có thể cộng vào nối đôi C=C của 100 gam chất béo  Chỉ số peoxit (apeoxit): là số gam iot được giải phóng từ KI bởi peoxit có trong 100 gam chất béo.  Bài 1: Để xà phòng hoá 35 kg triolein cần 4,939 kg NaOH thu được 36,207 kg xà phòng. Chỉ số axit của mẫu chất béo trên là: A. 7 B. 8 C. 9 D. 10 Bài giải : Theo đề bài: nRCOONa (xà phòng) = 36,207.1000 119,102 304 mol=  nNaOH (dùng để xà phòng hoá) = 119,102 mol  nNaOH (để trung hoà axit béo tự do) = 4,939.1000 119,102 4,375 40 mol- =  nKOH (để trung hoà axit béo tự do) = 4,375 mol  mKOH (trong 1 g chất béo) = 4,375.56 .1000 7 35000 mg=  chỉ số axit = 7  đáp án A  Bài 2: Một loại chất béo có chỉ số xà phòng hoá là 188,72 chứa axit stearic và tristearin. Để trung hoà axit tự do có trong 100 g mẫu chất béo trên thì cần bao nhiêu ml dung dịch NaOH 0,05 M A. 100 ml B. 675 ml C. 200 ml D. 125 ml
    4. 8. Các dạng bài toán Este Hoá 12 http://bloghoahoc.com – Đề thi thử Hóa – Tài liệu Hóa Trang: 8 Bài giải : axp = 188,72.10-3  Để phản ứng với 100 g chất béo cần mKOH = 188,72.10-3 .100 = 18,872 g  nKOH = )(337,0 56 872,18 mol  nNaOH = 0,337 mol       g100n890n284m mol337,0n3nn tristearinaxitchÊtbÐo tristearinaxitNaOH       mol109,0n mol01,0n tristearin axit Vậy: Trong 100 g mẫu chất béo có 0,01 mol axit tự do  nNaOH (pư) = 0,01 mol  Vdd NaOH = 200 ml  đáp án C C. Bài tập vận dụng I. Hoàn thành sơ đồ phản ứng Câu 1. Viết các phương trình phản ứng dưới dạng tổng quát và lấy VD hoàn thành các phản ứng sau: 1. Este + NaOH  1 muối + 1 ancol 2. Este + NaOH  1 muối + 2 ancol 3. Este + NaOH  2 muối + 1 ancol 4. Este + NaOH  n (phân tử) muối + m (phân tử) ancol 5. Este + NaOH  1 muối + 1 andehit 6. Este + NaOH  1 muối + 1 xeton 7. Este + NaOH  2 muối + nước. 8. Este + NaOH  2 muối + 1 ancol + nước 9. Este + NaOH  1 sản phẩm duy nhất Câu 2. Hoàn thành các phản ứng theo sơ đồ sau (dưới dạng công thức cấu tạo). 1. C3H4O2 + NaOH  (A) + (B) 2. (A) + H2SO4 (loãng)  (C) + (D) 3. (C) + AgNO3 + NH3 + H2O  (E) + Ag + NH4NO3 4. (B) + AgNO3 + NH3 + H2O  (F) + Ag + NH4NO3 Câu 3. Hoàn thành các sơ đồ phản ứng sau: II. Bài tập trắc nghiệm Bài 1: Thuỷ phân 11,18 gam este X đơn chức, mạch hở (có xúc tác axit) đến khi phản ứng hoàn toàn thu được hỗn hợp hai chất hữu cơ Y và Z. Cho Y, Z phản ứng với dung dịch AgNO3/NH3 dư thu được 56,16 gam Ag. Công thức cấu tạo của X là: A. HCOOC(CH3)=CH2 B. CH3COOCH=CH2 C. HCOOCH=CHCH3 D. HCOOCH2CH=CH2 Bài 2: Este X no đơn chức để lâu ngày bị thuỷ phân một phần tạo ra 2 chất hữu cơ Y và Z. Muốn trung hoà lượng axit tạo ra từ 13,92 gam X phải dùng 15 ml dung dịch NaOH 0,5 M. Để xà phòng hoá lượng este còn lại phải dùng thêm 225 ml dung dịch NaOH 0,5 M. Nếu oxi hoá Y sẽ được một anđehit có mạch phân nhánh. Khi hoá hơi 0,4 gam Z được thể tích bằng thể tích của 0,214 gam O2. Công thức este X là: A. CH3COOCH2CH2CH2CH3 B. CH3COOCH2CH(CH3)2 C. CH3COOCH(CH3)CH2CH3 D. C2H5COOCH2CH(CH3)2 Bài 3: Xà phòng hoá 3,52 gam este X được tạo ra từ axit đơn chức và ancol đơn chức bằng dung dịch NaOH vừa đủ được muối Y và ancol Z. Nung nóng Y với oxi thu được 2,12 gam Natri cacbonat, khí CO2 và hơi nước. Ancol Z được chia làm hai phần bằng nhau. Phần 1 cho tác dụng với Na vừa đủ thu được khí H2 có số mol bằng ½ số mol ancol phản ứng và 1,36 gam muối. Phần 2 cho tác dụng với CuO dư, nung nóng được chất hữu cơ T có phản ứng tráng bạc. Công thức cấu tạo của X là: A. HCOOC2H5 B. CH3COOCH=CH2 C. CH3COOC2H5 D. C2H5COOCH3
    5. 9. Các dạng bài toán Este Hoá 12 http://bloghoahoc.com – Đề thi thử Hóa – Tài liệu Hóa Trang: 9 Bài 4: Xà phòng hoá este X đơn chức, no chỉ thu được một chất hữu cơ Y chứa Na. Cô cạn, sau đó thêm NaOH/CaO rồi nung nóng thu được một ancol Z và một muối vô cơ. Đốt cháy hoàn toàn ancol này thu được CO2 và hơi nước theo tỉ lệ về thể tích là 2 : 3. Công thức phân tử của este X là: A. C4H6O2 B. C3H6O2 C. C2H4O2 D. C3H4O2 Bài 5: Hai este đơn chức X, Y là đồng phân của nhau. Khi hoá hơi 7,77 gam X thu được thể tích hơi đúng bằng thể tích của 3,36 gam O2 (đo ở cùng điều kiện). Công thức cấu tạo thu gọn của X, Y lần lượt là: A. HCOOC2H5 và CH3COOCH3 B. C2H3COOC2H5 và C2H5COOC2H3 C. HCOOCH2CH2CH3 và CH3COOC2H5 D. C2H5COOCH3 và HCOOCH(CH3)2 Bài 6: Xà phòng hoá hoàn toàn 9,7 gam hỗn hợp hai este đơn chức X, Y cần 100 ml dung dịch NaOH 1,5 M. Sau phản ứng, cô cạn dung dịch thu được hỗn hợp hai ancol đồng đẳng kế tiếp và một muối duy nhất. Công thức cấu tạo thu gọn của 2 este là: A. H-COO-CH3 và H-COO-CH2CH2CH3. B. CH3COO-CH3 và CH3COO-CH2CH3. C. C2H5COO-CH3 và C2H5COO-CH2CH3. D. H-COO-CH3 và H-COO-CH2CH3. Bài 7: Hỗn hợp A gồm ba chất hữu cơ đơn chức X, Y, Z. Cho 4,4 gam hỗn hợp A phản ứng vừa đủ với 250 ml dung dịch NaOH 0,2 M. Cô cạn dung dịch thu được 4,1 gam một muối khan và thu được 1,232 lít hơi một ancol duy nhất (ở 27,30 C; 1 atm). Công thức của X, Y, Z lần lượt là: A. CH3COOH; CH3CH2OH; CH3COOC2H5 B. HCOOH; CH3CH2OH; HCOOC2H5 C. C2H5COOH; CH3CH2OH; C2H5COOC2H5 D. CH2 =CH-COOH; CH3CH2OH; CH2 =CH- COOC2H5 Bài 8: Hoá hơi 2,64 gam hỗn hợp hai este X, Y đồng phân của nhau thu được thể tích hơi bằng thể tích của 0,84 gam khí nitơ ở cùng điều kiện, nhiệt độ, áp suất. Nếu đun hỗn hợp X, Y với một lượng dung dịch NaOH dư đến khi phản ứng hoàn toàn, thu được 2,32 gam hỗn hợp hai muối của hai axit kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng. Công thức cấu tạo của X, Y lần lượt là: A. HCOOC3H7 và CH3COOC2H5 B. HCOOC3H7 và HCOOC3H7 C. HCOOC3H7 và CH3COOC2H3 D. Cả A, B đều đúng Bài 9: Hỗn hợp X gồm 2 chất hữu cơ mạch hở, chứa cùng một loại nhóm chức hoá học. Khi đun nóng 47,2 gam hỗn hợp X với lượng dư dung dịch NaOH thì thu được một ancol đơn chức và 38,2 gam hỗn hợp muối của 2 axit hữu cơ đơn chức, kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng. Mặt khác, nếu đốt cháy hết 9,44 gam hỗn hợp X cần vừa đủ 12,096 lít khí O2, thu được 10,304 lít khí CO2. Các khí đo ở đktc. Công thức cấu tạo của các chất trong X là: A. HCOOCH2-CH=CH2 và CH3COOCH2-CH=CH2 B. CH3COOCH2-CH=CH2 và C2H5COOCH2- CH=CH2 C. CH2=CHCOOCH2CH3 và CH3CH=CHCOOCH2CH3 D. CH2=CHCOOCH3 và CH3CH=CHCOOCH3 Bài 10: Đun nóng 7,66 gam hỗn hợp A gồm X, Y là hai chất hữu cơ đơn chức, có cùng loại nhóm chức, với 95 ml dung dịch NaOH 1 M. Sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn, cô cạn dung dịch thu được hỗn hợp hai muối của hai axit kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng và một ancol Z, có tỉ khối so với không khí bằng 1,59. Phần trăm khối lượng của X, Y lần lượt là: A. 48%; 52% B. 45,60%; 54,40% C. 50%; 50% D. 48,30%; 51,70% Bài 11: Hỗn hợp X gồm hai este đơn chức, là đồng phân của nhau. Ở cùng điều kiện về nhiệt độ, áp suất, tỉ khối hơi của X so với không khí là 3,03. Nếu xà phòng hoá hoàn toàn 22 gam X bằng 250 ml dung dịch KOH 1,25 M (H = 100%) thu được dung dịch Y. Cô cạn dung dịch Y thu được 29,75 gam chất rắn khan. Cho lượng chất rắn tác dụng với axit HCl dư thu được hỗn hợp hai axit kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng. Thành phần % về khối lượng các este trong hỗn hợp X lần lượt là: A. 50%; 50% B. 60%; 40% C. 45; 65% D. 75%; 25% Bài 12: X là este mạch hở do axit no A và ancol no B tạo ra. Khi cho 0,2 mol X phản ứng với NaOH thu được 32,8 gam muối. Để đốt cháy 1 mol B cần dùng 2,5 mol O2. Công thức cấu tạo của X là: A. (C2H5COO)2C2H4. B. (HCOO)2C2H4. C. (CH3COO)2C2H4. D. (HCOO)3C3H5. Bài 13: Cho hợp chất X (chứa C, H, O), có mạch C không phân nhánh, chỉ chứa một loại nhóm chức tác dụng vừa hết 91,5 ml dung dịch NaOH 25% (D = 1,28 g/ml). Sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được dung dịch Y chứa một muối của axit hữu cơ, hai ancol đơn chức, no đồng đẳng liên tiếp để trung hoà hoàn toàn dung dịch Y cần dùng 153 ml dung dịch HCl 4 M. Cô cạn dung dịch sau khi trung hoà thì thu được hỗn hợp hai ancol có tỉ khối hơi so với H2 là 26,5 và 47,202 gam hỗn hợp muối khan. Hợp chất X có công thức cấu tạo là:
    6. 10. Các dạng bài toán Este Hoá 12 http://bloghoahoc.com – Đề thi thử Hóa – Tài liệu Hóa Trang: 10 A. C3H7OOC-C4H8-COOC2H5 B. CH3OOC-C3H6-COO-C3H7 C. C3H7OOC-C2H4-COOC2H5 D. C2H5OOC-C3H6-COO-C3H7 Bài 14: X là một este đa chức tạo bởi một ancol no, mạch hở, ba chức Y và một axit Z không no, đơn chức là dẫn xuất của một olefin. Trong X cacbon chiếm 56,7% khối lượng. Công thức cấu tạo của X là: A. (CH3CH=CHCOO)3C3H5 B. (CH2=CHCOO)3C3H5 C. [CH2=C(CH3)COO]3C3H5 D. A hoặc C Bài 15: Đun nóng 0,05 mol X với lượng vừa đủ dung dịch NaOH thu được 6,7 gam muối của axit hữu cơ đa chức B và 4,6 gam ancol đơn chức C. Cho ancol C bay hơi ở 1270 C và 1 atm sẽ chiếm thể tích 3,28 lít. CTPT của X là: A. CH(COOCH3)3 B. C2H4(COOCH3)2 C. (COOC3H5)2 D. (COOC2H5)2 Bài 16: Đun nóng 21,8 g chất hữu cơ X (chứa C, H, O) với 1 lít dung dịch NaOH 0,5 M thu được 24,6 g muối của axit đơn chức Y và 1 lượng ancol Z. Nếu cho lượng ancol Z đó bay hơi ở 136,50 C và 1,5 atm, thể tích khí thu được là 2,24 lít. Lượng dư NaOH được trung hoà bằng 2 lít dung dịch HCl 0,1 M. Công thức cấu tạo của X là: A. (CH3COO)3C3H5 B. (C2H5COO)3C3H5 C. (HCOO)3C3H5 D. CH(COO)3C3H5 Bài 17: Khi xà phòng hoá 5,45 gam X có công thức phân tử C9H14O6 đã dùng 100 ml dung dịch NaOH 1 M thu được ancol no Y và muối của một axit hữu cơ. Để trung hoà lượng xút dư sau phản ứng phải dùng hết 50 ml dung dịch HCl 0,5 M. Biết rằng 23 gam ancol Y khi hoá hơi có thể tích bằng thể tích của 8 gam O2 (trong cùng điều kiện). Công thức của X là: A. (C2H5COO)2-C3H5(OH) B. (HCOO)3C6H11 C. C2H5COO-C2H4-COO-C2H4COOH D. (CH3COO)3C3H5 Bài 18: X là este của axit A và ancol đơn chức B. Đun nóng 32,34 g X với dung dịch NaOH dư đến khi phản ứng hoàn toàn. Cô cạn dung dịch thu được chất rắn Y và ancol B. Đun ancol B với H2SO4 đặc thu được 12,0736 lít khí Z ở 27,30 C, 1 atm và dZ/B = 0,609. Nung Y với vôi tôi xút thu được 5,488 lít khí T duy nhất có tỉ khối so với hiđro bằng 8. Công thức cấu tạo của X là: A. CH2(COOC2H5)2 B. CH2(COOCH3)2 C. (COOC2H5)2 D. CH3-COO-C2H5 Bài 19: Đốt cháy a gam một este X cần 11,76 lít O2 (đktc), sau phản ứng thu được hỗn hợp CO2 và hơi nước. Dẫn hỗn hợp này vào bình đựng dung dịch Ca(OH)2 dư thấy khối lượng bình tăng 26,04 gam và thấy xuất hiện 42 gam kết tủa trắng. Biết este này do một axit đơn chức và ancol đơn chức tạo nên. Công thức phân tử của X là: A. C4H8O2 B. C2H4O2 C. C3H6O2 D. C5H10O2 Bài 20: Khi đốt cháy hoàn toàn 2,75 gam hợp chất hữu cơ X đơn chức thu được sản phẩm cháy chỉ gồm 2,8 lít CO2 (đktc) và 2,25 gam H2O. Nếu cho 2,75 gam X tác dụng với NaOH vừa đủ đến khi phản ứng hoàn toàn thu được 3 gam muối của axit hữu cơ Y và chất hữu cơ Z. Tên của X là: A. Metyl propionat B. Etyl propionat C. Etyl axetat D. Isopropyl axetat Bài 21: Đốt cháy hoàn toàn 3,7 gam chất hữu cơ X cần vừa đủ 3,92 lít O2 (đktc) thu được CO2 và H2O có tỉ lệ mol là 1 : 1. Biết X tác dụng với KOH tạo ra hai chất hữu cơ. Công thức phân tử của X là: A. C3H6O2 B. C3H4O2 C. C2H4O2 D. C4H8O2 Bài 22: Đốt cháy hoàn 0,1 mol este X thu được 0,3 mol CO2 và 0,3 mol H2O. Cho 0,1 mol X tác dụng hết với NaOH thì thu được 8,2 gam muối. Công thức cấu tạo của X là A. HCOOC2H5 B. CH3COOC2H5 C. CH3COOCH3 D. HCOOC2H3 Bài 23: Đốt cháy hoàn toàn m gam este X tạo bởi ancol no, đơn chức, mạch hở và axit không no, mạch hở, đơn chức (thuộc dãy đồng đẳng của axit acrylic, CH2=CHCOOH) thu được 3,584 lít CO2 (đktc) và 2,16 gam H2O. Giá trị của m là: A. 1,72 g B. 4 g C. 7,44 g D. 3,44 g Bài 24: Đốt cháy hoàn toàn m gam hỗn hợp các este no, đơn chức, mạch hở. Sản phẩm cháy được dẫn vào bình đựng dung dịch Ba(OH)2 dư thấy khối lượng bình tăng 151,9 gam. Khối lượng kết tủa tạo ra là: A. 245 gam B. 482,65 gam C. 325 gam D. 165 gam *Bài 25: Để đốt cháy hoàn toàn 6,24 gam một este X (MA < 180) cần 6,272 lít khí oxi (đktc). Sản phẩm cháy được hấp thụ hoàn toàn vào dung dịch nước vôi trong dư thấy có m gam kết tủa, khối lượng dung dịch nước vôi trong giảm 12,8 gam. Công thức phân tử của X là: A. C4H6O2 B. C7H10O2 C. C7H8O4 D. C7H10O4
    7. 11. Các dạng bài toán Este Hoá 12 http://bloghoahoc.com – Đề thi thử Hóa – Tài liệu Hóa Trang: 11 Bài 26: Hỗn hợp X gồm axit fomic và axit axetic (tỉ lệ mol 1 : 1). Lấy 6,36 gam X tác dụng với 6,9 gam ancol etylic (xúc tác H2SO4) thu được 7,776 gam hỗn hợp este, hiệu suất của các phản ứng este hoá bằng nhau. Giá trị của H là: A. 60% B. 80% C. 85% D. 50% Bài 27: Hỗn hợp X gồm axit HCOOH và axit CH3COOH (tỉ lệ mol 1 : 1). Lấy 5,3 gam hỗn hợp X tác dụng với 5,75 gam C2H5OH (có xúc tác H2SO4 đặc) thu được m gam hỗn hợp este (hiệu suất của các phản ứng este hoá đều bằng 80%). Giá trị của m là: A. 10,12. B. 6,48 C. 8,10 D. 16,20. Bài 28: Cho 0,1 mol glixerol phản ứng với 0,15 axit axetic có xúc tác H2SO4 đặc, thu được m gam este B (không chứa chức khác) với hiệu suất phản ứng là 80%. Giá trị m là: A. 8,72 g B. 14,02 g C. 13,10 g D. Đáp án khác. Bài 29: Khi cho 58,5 gam một chất béo có thành phần chính là tristearin phản ứng với dung dịch iot thì thấy cần một dung dịch chứa 9,91 gam iot. Chỉ số iot của mẫu chất béo trên là: A. 16,93 B. 16,39 C. 19,63 D. 13,69 Bài 30: Khi xà phòng hoá 0,9 gam chất béo cần 24 ml dung dịch KOH 0,25 M. Chỉ số xà phòng hoá của mẫu chất béo đó là: A. 37,333 B. 3,733 C. 0,3733 D. 373,33 III. Đáp án bài tập trắc nghiệm 1C 2B 3C 4D 5A 6D 7A 8A 9A 10D 11A 12C 13S 14B 15D 16A 17D 18A 19A 20A 21A 22C 23D 24B 25C 26B 27B 28A 29A 30D

    --- Bài cũ hơn ---

  • Cách Giải Đen Cực Hiệu Quả, Mang Lại May Mắn Cho Gia Chủ
  • Cách Hóa Giải Vận Đen Lô Đề, Xui Quá Đánh Đề Số Mấy?
  • 13 Chiêu Hóa Giải Vận Đen Cực Hiệu Quả, Đã Giải Là Hết Đen
  • +101 Cách Giải Vận Đen Khi Chơi Cờ Bạc + Lô Đề☘️
  • Duyên Tiền Kiếp Trong Tử Vi
  • Cách Giải Bài Tập Phản Ứng Este Hóa Hay, Chi Tiết

    --- Bài mới hơn ---

  • Bài 1,2,3,4,5,6 Trang 7 Sgk Hóa 12: Este
  • Bài 1: Giải Các Dạng Bài Tập Về Este
  • Hướng Dẫn Chi Tiết Cách Ẩn Dòng Trong Excel 2007, 2010, 2013, 2021
  • Cách Ẩn Và Gộp Cột Trong Excel 2010, 2013, 2021
  • Hướng Dẫn Ẩn Dòng Và Ẩn Cột Trong Excel
  • Một số phản ứng cần lưu ý :

    Ví dụ minh họa

    Bài 1: Hỗn hợp X gồm axit HCOOH và axit CH 3COOH (tỉ lệ mol 1: 1). Lấy 5,3 gam hỗn hợp X tác dụng với 5,75 gam C 2H 5OH (xúc tác H 2SO 4 đ) thu được m gam hỗn hợp este. Hiệu suất của các phản ứng este hóa đều bằng 80%. Xác định giá trị của m?

    Hướng dẫn:

    Gọi CT chung của X là: RCOOH

    Hiệu suất phản ứng tính theo mol axit ⇒ n este = 0,1.0,8 = 0,08 mol

    Khối lượng este thu được là: m este = 0,08.(8 + 44 + 29) = 6,48 g

    Bài 2: Đốt cháy hoàn toàn m gam hỗn hợp hai ancol đơn chức X và Y thuộc cùng một dãy đồng đẳng, người ta thu được 70,4 gam CO 2 và 37,8 gam H 2 O. Nếu cho m gam hỗn hợp trên tác dụng với 24,0 gam axit axetic (h = 50%) . Tính số gam este thu được?

    Hướng dẫn:

    Số mol CO 2 và H 2 O là: n = 70,4/44 = 1,6 mol; n = 2,1 mol ⇒ ancol no đơn chức ⇒ Gọi CT của 2 ancol là: R OH

    n ancol = 2,1 – 1,6 = 0,5 mol;

    Khối lượng của 2 ancol là: m ancol = m C + m H + m O = 12.1,6 + 2.2,1 + 0,5.16 = 31,4 g ⇒ M ancol = 31,4/0,5 = 62,8 ⇒ R = 45,8

    Số mol axit axetic: n axit axetic = 24/60 = 0,4 mol

    Phương trình phản ứng:

    Bài toán tính theo mol axit axetic ⇒ n este = 0,4.0,5 = 0,2 mol

    Khối lượng este thu được là: m este = 0,2.(15 + 44+ 45,8 ) = 20,96 g

    Bài 3: Hỗn hợp X gồm axit HCOOH và CH 3COOH (tỉ lệ mol 1:1). Hỗn hợp Y gồm hai ancol CH 3OH và C 2H 5OH (tỉ lệ mol 3 : 2). Lấy 11,13 gam hỗn hợp X tác dụng với 7,52 gam hỗn hợp Y (có xúc tác H 2SO 4 đặc) thu được m gam hỗn hợp este (hiệu suất các phản ứng đều bằng 80%). Giá trị m là :

    Hướng dẫn:

    Do đó axit dư, hiệu suất phản ứng tính theo ancol.

    Phương trình phản ứng :

    Vậy khối lượng este thu được là : [(53+37,6) – 18].0,2.80% = 11,616 gam.

    B. Bài tập trắc nghiệm

    Bài 1: Đun nóng 24 gam axit axetic với lượng dư ancol etylic (xúc tác H 2SO 4 đặc), thu được 26,4 gam este. Hiệu suất của phản ứng este hóa là

    Bài 2: Hỗn hợp X gồm một axit cacboxylic no, đơn chức, mạch hở và một ancol no đơn chức, mạch hở. Đốt cháy hoàn toàn 21,7 gam X, thu được 20,16 lít khí CO 2 (đktc) và 18,9 gam H 2 O. Thực hiện phản ứng este hóa X với hiệu suất 60%, thu được m gam este. Giá trị của m là

    Đáp án: C

    Bài 3: Trộn 300ml dung dịch axit axetic 1M và 50ml ancol etylic 46º (d=0,8g/ml) có thêm một ít H 2SO 4 đặc vào một bình cầu và đun nóng bình cầu một thời gian, sau đó chưng cất thu được 19,8g este. Hiệu suất của phản ứng este hoá là:

    Bài 4: Cho 180g axit axetic tác dụng với lượng dư rượu etylic có mặt axit sunfuric đặc làm xúc tác. Ở trạng thái cân bằng, nếu hiệu suất phản ứng là 66% thì khối lượng este thu được là:

    Bài 5: Tính khối lượng este metyl metacrylat thu dc khi đun nóng 215g axit metacrylat với 100g ancol metylic. Giả thiết pu este hóa đạt hiệu suất 60%

    Bài 6: Chia 26,96 gam hỗn hợp X gồm 3 axit đơn chức thành 2 phần bằng nhau. Phần 1 cho tác dụng với NaHCO 3 dư thu được 4,48 lít khí CO 2 (đktc). Phần 2 cho tác dụng hết với ancol etylic chỉ thu được m gam 3 este và nước. Giá trị của m là

    Bài 7: Cho 5,76g axit hữu cơ đơn chức X tác dụng hết với CaCO 3 dư, thu được 7,28g muối. Nếu cho X tác dụng với 4,6 rượu etylic với hiệu suất 80% thì số gam este thu được là

    Bài 8: Cho 0,3 mol axit X đơn chức trộn với 0,25 mol ancol etylic đem thực hiện phản ứng este hóa thu được thu được 18 gam este. Tách lấy lượng ancol và axit dư cho tác dụng với Na thấy thoát ra 2,128 lít H 2. Vậy công thức của axit và hiệu suất phản ứng este hóa là

    Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng….miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.

    Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k4: chúng tôi

    Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

    andehit-xeton-axit-cacboxylic.jsp

    --- Bài cũ hơn ---

  • Cách Giải Bài Tập Về Este Đa Chức Hay, Chi Tiết
  • Cách Giải Bài Tập Về Phản Ứng Thủy Phân Este Hay, Chi Tiết
  • Phân Dạng Bài Tập Este
  • Các Dạng Bài Tập Và Cách Giải Bài Tập Este Hay Nhất
  • Hướng Dẫn Học Sinh Lớp 5 Giải Các Bài Toán Liên Quan Đến Diện Tích Các Hình
  • Cách Giải Bài Tập Về Este Đa Chức Hay, Chi Tiết

    --- Bài mới hơn ---

  • Cách Giải Bài Tập Phản Ứng Este Hóa Hay, Chi Tiết
  • Bài 1,2,3,4,5,6 Trang 7 Sgk Hóa 12: Este
  • Bài 1: Giải Các Dạng Bài Tập Về Este
  • Hướng Dẫn Chi Tiết Cách Ẩn Dòng Trong Excel 2007, 2010, 2013, 2021
  • Cách Ẩn Và Gộp Cột Trong Excel 2010, 2013, 2021
  • Phương pháp giải

    1. Một số công thức tổng quát của este đa chức

    – Este tạo thành từ axit đơn chức và ancol đa chức (n chức): (RCOO) n R’

    – Este tạo thành từ axit đa chức (n chức) và ancol đơn chức: R(COOR’) n

    Khi n = m thành R(COO) n R’ ⇒ este vòng

    2. Phản ứng xà phòng hóa:

    ⇒ x là số nhóm chức este

    – Khi xà phòng hóa este 2 chức với dung dịch NaOH cho:

    * 1 muối + 1 ancol + 1 anđehit thì este đó có cấu tạo: R1 – OOC-R-COO-CH=CH-R2

    R 1-OOC-R-COO-CH=CH-R 2 + 2NaOH NaOOC-R-COONa + R 1OH + R 2CH 2 CHO

    * 2 muối + 1 ancol thì este đó có cấu tạo: R1 – COO-R-OOC-R2

    R 1 – COO-R-OOC-R 2 + 2NaOH R 1 – COONa + R 2COONa + R(OH) 2

    * 1 muối + 2 ancol thì este đó có cấu tạo: R1OOC-R-COOR2

    Phản ứng:

    R 1-OOC-R-COOR 2 + 2NaOH NaOOC-R-COONa + R 1OH + R 2 OH

    * 1 muối + 1 ancol thì este đó có cấu tạo: R(COOR’)2 hoặc (RCOO)2R’

    Phản ứng:

    R(COOR’) 2 + 2NaoH NaOOC-R-COONa + 2R’OH

    (RCOO) 2R’ + 2NaOH 2RCOONa + R'(OH) 2

    Ví dụ minh họa

    Ví dụ 1: Chất A có CTPT là C 11H 20O 4. A tác dụng với NaOH tạo ra muối của axit hữu cơ B mạch thẳng và 2 ancol là etanol và propanol-2. Hãy viết CTCT của A.

    ⇒ A là este tạo nên từ axit no 2 chức và 2 ancol trên

    Giải

    Ví dụ 2: Để thủy phân 0,1 mol este A chỉ chứa 1 loại nhóm chức cần dùng vừa đủ 100gam dd NaOH 12%, thu được 20,4 gam muối của một axit hữu cơ và 9,2 gam một ancol. Xác định CTPT, viết CTCT và gọi tên este đó. Biết 1 trong 2 chất (ancol hoặc axit) tạo thành este là đơn chức

    Giải

    Do ancol đa chức và muối của axit hữu cơ

    ⇒ X là este 3 chức (RCOO) 3 R’

    Ví dụ 3: Để thuỷ phân hết 7,612 gam hỗn hợp X gồm 2 este đơn chức và 2 este đa chức thì cần dùng vừa hết 80ml dung dịch KOH aM. Sau phản ứng, thu được hỗn hợp Y gồm các muối của các axit cacboxylic và các ancol. Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp Y thì thu được K 2CO 3, 4,4352 lít CO 2 (đktc) và 3,168 gam H 2 O. Vậy a có giá trị là bao nhiêu?

    Giải

    Thủy phân: 7,612 gam X + 2x mol KOH → Y (gồm cả muối + ancol).

    + Bảo toàn C có n C trong X = n C trong Y = 0,198 + x mol.

    Tổng lại: m X = m C + m H + m O = 7,612 gam. Thay vào giải x = 0,066 mol.

    → n KOH = 2x = 0,132 mol → a = 0,132 : 0,08 = 1,65M.

    Bài tập vận dụng

    Câu 1. Khi thủy phân hoàn toàn 0,05 mol este tiêu tốn hết 5,6g KOH. Mặt khác, khi thủy phân 5,475g este đó thì tiêu tốn hết 4,2g KOH và thu được 6,225g muối. Vậy CTCT este là:

    Câu 2. Đốt cháy a mol X là trieste của glixerol với axit đơn chức mạch hở thu được b mol CO 2 và c mol H 2O, biết b – c = 4a. Hiđro hóa m gam X cần 6,72 lít H 2 (đktc) thu được 39 gam một sản phẩm. Nếu đun m gam X với dung dịch chứa 0,7 mol NaOH đến phản ứng hoàn toàn, cô cạn dung dịch sau phản ứng thu được chất rắn khan có khối lượng là

    A. 57,2 gam B. 52,6 gam

    C. 61,48 gam D. 53,2 gam

    Câu 3. Este X được tạo thành từ etylen glicol và hai axit cacboxylic đơn chức. Trong phân tử este, số nguyên tử cacbon nhiều hơn số nguyên tử oxi là 1. Khi cho m gam X tác dụng với dung dịch NaOH (dư) thì lượng NaOH đã phản ứng là 10 gam. Giá trị của m là

    A. 14,5. B. 17,5. C. 15,5. D. 16,5.

    Gọi công thức của X là

    Câu 4. Cho axit salixylic (axit o-hiđroxibenzoic) phản ứng với anhiđrit axetic, thu được axit axetylsalixylic (o-CH 3COO-C 6H 4-COOH) dùng làm thuốc cảm (aspirin). Để phản ứng hoàn toàn với 43,2 gam axit axetylsalixylic cần vừa đủ V lít dung dịch KOH 1M. Giá trị của V là

    A.0,72. B. 0,24. C. 0,48. D. 0,96.

    n axit = 0,24 mol

    n KOH = 3n axit = 0,72 mol

    Câu 5. Xà phòng hóa hoàn toàn 1 este X đa chức với 100ml dung dịch KOH 1M sau phản ứng cô cạn dung dịch thu được 8,32 gam chất rắn và ancol đơn chức Y. Nếu đốt cháy hoàn toàn Y thu được 3,584 lit CO 2 (đktc) và 4,32 gam H 2 O công thúc cấu tạo của X là

    Câu 6. Hai este A và B là dẫn xuất của benzen có công thức phân tử là C 9H 8O 2. A và B đều cộng hợp với Br 2 tỉ lệ mol 1 : 1. A tác dụng với dung dịch NaOH cho 1 muối và 1 andehit. B tác dụng với dung dịch NaOH dư cho 2 muối và H 2 O. Công thức cấu tạo của A và B lần lượt là:

    Ngân hàng trắc nghiệm miễn phí ôn thi THPT Quốc Gia tại chúng tôi

    --- Bài cũ hơn ---

  • Cách Giải Bài Tập Về Phản Ứng Thủy Phân Este Hay, Chi Tiết
  • Phân Dạng Bài Tập Este
  • Các Dạng Bài Tập Và Cách Giải Bài Tập Este Hay Nhất
  • Hướng Dẫn Học Sinh Lớp 5 Giải Các Bài Toán Liên Quan Đến Diện Tích Các Hình
  • Cách Giải Dạng Toán Tỉ Số Phần Trăm Lớp 5
  • Cách Giải Bài Tập Về Phản Ứng Thủy Phân Este Hay, Chi Tiết

    --- Bài mới hơn ---

  • Cách Giải Bài Tập Về Este Đa Chức Hay, Chi Tiết
  • Cách Giải Bài Tập Phản Ứng Este Hóa Hay, Chi Tiết
  • Bài 1,2,3,4,5,6 Trang 7 Sgk Hóa 12: Este
  • Bài 1: Giải Các Dạng Bài Tập Về Este
  • Hướng Dẫn Chi Tiết Cách Ẩn Dòng Trong Excel 2007, 2010, 2013, 2021
  • Lý thuyết và Phương pháp giải

    Với este đơn chức

    + Trong phản ứng thủy phân este đơn chức thì tỉ lệ nNaOH : n este = 1:1 Riêng phản ứng thủy phân este của phenol thì tỉ lệ là nNaOH : n este = 2:1

    + Phản ứng thủy phân este thu được anđehit thì este phải có công thức là RCOOCH=CH-R’.

    + Phản ứng thủy phân este thu được xeton thì este phải có công thức là RCOOC(R”)=CH-R’.

    (R’ có thể là nguyên tử H hoặc gốc hiđrocacbon, R” phải là gốc hiđrocacbon ).

    + Este có thể tham gia phản ứng tráng gương thì phải có công thức là HCOOR.

    + Este sau khi thủy phân cho sản phẩm có khả năng tham gia phản ứng tráng gương thì phải có công thức là HCOOR hoặc RCOOCH=CH-R’.

    + Nếu thủy phân este trong môi trường kiềm mà đề bài cho biết : “…Sau khi thủy phân hoàn toàn este, cô cạn dung dịch được m gam chất rắn” thì trong chất rắn thường có cả NaOH hoặc KOH dư.

    + Nếu thủy phân este mà khối lượng các chất tham gia phản ứng bằng khối lượng của sản phẩm tạo thành thì este đem thủy phân là este vòng.

    Với este đa chức

    Nếu T = 2 Este có 2 chức, T = 3 Este có 3 chức…

    + Este đa chức có thể tạo thành từ ancol đa chức và axit đơn chức; ancol đơn chức và axit đa chức; cả axit và ancol đều đa chức; hợp chất tạp chức với các axit và ancol đơn chức.

    Ví dụ minh họa

    Bài 1: Muốn thuỷ phân 5,6 gam hỗn hợp etyl axetat và etyl fomiat (etyl fomat) cần 25,96 ml NaOH 10% (D = 1,08 g/ml). Thành phần % khối lượng của etyl axetat trong hỗn hợp là :

    A. 47,14%. B. 52,16%. C. 36,18%. D. 50,20%.

    Hướng dẫn:

    Phương trình phản ứng:

    Theo giả thiết và các phản ứng ta có hệ phương trình :

    ⇒ x = 0,03 và y = 0,04.

    Đáp án A.

    Bài 2: Cho m gam chất hữu cơ đơn chức X tác dụng vừa đủ với 50 gam dung dịch NaOH 8%, sau khi phản ứng hoàn toàn thu được 9,6 gam muối của một axit hữu cơ và 3,2 gam một ancol. Công thức của X là :

    Hướng dẫn:

    Đặt công thức của X là RCOOR’.

    Theo giả thiết ta có :

    Đáp án B.

    Bài 3: Một este X tạo bởi axit đơn chức và ancol đơn chức có tỉ khối với He bằng 22. Khi đun nóng X với dung dịch NaOH tạo ra muối có khối lượng bằng 17/22 lượng este đã phản ứng. Tên X là:

    A. Etyl axetat. B. Metyl axetat.

    C. Iso-propyl fomat. D. Metyl propionat.

    Hướng dẫn:

    Este có công thức dạng RCOOR’, muối tạo thành là RCOONa.

    Phương trình phản ứng :

    RCOOR’ + NaOH → RCOONa + R’OH

    Vì số mol este bằng số mol muối, nên tỉ lệ về khối lượng của chúng cũng là tỉ lệ về khối lượng mol.

    ⇒ 17R’ – 5R = 726 (1).

    Mặt khác M este = 4.22 = 88 ⇒ R + 44 + R’ = 88 ⇒ R + R’ = 44 (2).

    Từ (1) và (2) ta có : R = 1 (H-); R’ = 43 (C 3H 7-). Vậy tên este là iso-propyl fomat

    Bài 4: Xà phòng hóa 8,8 gam etyl axetat bằng 200 ml dung dịch NaOH 0,2M. Sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn, cô cạn dung dịch sau phản ứng thu được bao nhiêu gam muối khan?

    Hướng dẫn:

    Và n NaOH ban đầu = 0,2 .0,2 = 0,04 (mol)

    Este dư, NaOH hết

    m = 0,04 .82 = 3,28(gam)

    Bài 5: Este X được tạo thành từ etylen glicol và hai axit cacboxylic đơn chức. Trong phân tử este, số nguyên tử cacbon nhiều hơn số nguyên tử oxi là 1. Khi cho m gam X tác dụng với dung dịch NaOH (dư) thì lượng NaOH đã phản ứng là 10 gam. Giá trị của m là :

    A. 14,5. B. 17,5. C. 15,5. D. 16,5.

    Hướng dẫn:

    Theo giả thiết ta cho biết X là este hai chức của etylen glicol và axit hữu cơ đơn chức; X có 4 nguyên tử O và có 5 nguyên tử C.

    Phương trình phản ứng :

    Theo giả thiết và (1) ta có : n = 1/2 n NaOH = 1/2 . 10/40 = 0,125 mol

    Vậy m X = 0,125.132 = 16,5 gam.

    B. Bài tập trắc nghiệm

    Bài 1: Để xà phòng hóa 17,4 gam một este no đơn chức cần dùng 300 ml dung dịch NaOH 0,5M. tìm công thức phân tử của este đem dùng.

    Bài 2: Thủy phân hoàn toàn 8,8 gam este đơn chức, mạch hở X với 100 ml dung dịch KOH 1M (vừa đủ ) thu được 4,6 gam một ancol Y. Xác định tên gọi của X.

    Bài 3: E là este của một axit đơn chức và ancol đơn chức. Để thủy phân hoàn toàn 6,6 gam chất E phải dùng 34,1 ml dung dịch NaOH 10% (d = 1,1 g/ml). Lượng NaOH này dùng dư 25% so với lượng NaOH phản ứng. Công thức cấu tạo đúng của E là:

    D. Cả B và C đều đúng

    Đáp án: D

    Ta có:

    Bài 4: Để xà phòng hóa 17,4 gam một este no đơn chức cần dùng 300 ml dung dịch NaOH 0,5M. Công thức phân tử của este là:

    Bài 5: Cho axit salixylic (axit o-hiđroxibenzoic) phản ứng với anhiđrit axetic, thu được axit axetylsalixylic (o-CH 3COO-C 6H 4 -COOH) dùng làm thuốc cảm (aspirin). Để phản ứng hoàn toàn với 43,2 gam axit axetylsalixylic cần vừa đủ V lít dung dịch KOH 1M. Giá trị của V là :

    A. 0,72. B. 0,48. C. 0,96. D. 0,24.

    Bài 6: Xà phòng hoá 22,2 gam hỗn hợp gồm 2 este đồng phân, cần dùng 12 gam NaOH, thu 20,492 gam muối khan (hao hụt 6%). Trong X chắc chắn có một este với công thức và số mol tương ứng là :

    Đáp án: A

    Bài 7: Xà phòng hoá hoàn toàn m gam lipit X bằng 200 gam dung dịch NaOH 8% sau phản ứng thu được 9,2 gam glixerol và 94,6 gam chất rắn khan. Công thức cấu tạo của X là :

    Bài 8: Đun nóng 66,3 gam etyl propionat với 400 ml dung dịch NaOH 2M, cô cạn dung dịch sau phản ứng khối lượng chất rắn thu được là:

    A. 62,4 gam.

    B. 59,3 gam.

    C. 82,45 gam.

    D. 68,4 gam.

    Đáp án: D

    Ngân hàng trắc nghiệm miễn phí ôn thi THPT Quốc Gia tại chúng tôi

    --- Bài cũ hơn ---

  • Phân Dạng Bài Tập Este
  • Các Dạng Bài Tập Và Cách Giải Bài Tập Este Hay Nhất
  • Hướng Dẫn Học Sinh Lớp 5 Giải Các Bài Toán Liên Quan Đến Diện Tích Các Hình
  • Cách Giải Dạng Toán Tỉ Số Phần Trăm Lớp 5
  • Đề Tài Phương Pháp Giải Các Bài Toán Cơ Bản Liên Quan Đến Đồ Thị Hàm Số
  • Các Dạng Bài Tập Và Cách Giải Bài Tập Este Hay Nhất

    --- Bài mới hơn ---

  • Phân Dạng Bài Tập Este
  • Cách Giải Bài Tập Về Phản Ứng Thủy Phân Este Hay, Chi Tiết
  • Cách Giải Bài Tập Về Este Đa Chức Hay, Chi Tiết
  • Cách Giải Bài Tập Phản Ứng Este Hóa Hay, Chi Tiết
  • Bài 1,2,3,4,5,6 Trang 7 Sgk Hóa 12: Este
  • A. Công thức tổng quát của este, các dạng bài tập và cách giải bài tập este I. Công thức tổng quát của este

    • Este được tạo bởi axit cacboxylic no, đơn chức mạch hở và ancol no, đơn chức, mạch hở (este no, đơn chức, mạch hở): CmH­­2m+1COOCm’H2m’+1 hay CnH2nO2 (m ≥ 0; m’ ≥ 1; n ≥ 2 ).
    • Este đa chức được tạo bởi axit cacboxylic đơn chức và ancol đa chức: (RCOO)nR’
    • Este đa chức được tạo bởi axit cacboxylic đa chức và ancol đơn chức: R(COOR’)n
    • Tóm lại, có thể đặt CTTQ của este : CxHyOz (x, z ≥ 2; y là số chẵn, y ≤ 2x)
    • Este đa chức được tạo bởi axit cacboxylic đa chức và ancol đa chức (cùng có n nhóm chức): R(COO)nR’

    Dạng 01: Bài toán phản ứng thuỷ phân este

    – Trong môi trường kiềm ( phản ứng xà phòng hoá): Phản ứng một chiều, cần đun nóng

    RCOOR’ + NaOH RCOOH + R’OH

    – Trong môi trường axit: Phản ứng xảy ra thuận nghịch

    RCOOR’ + HOHRCOOH + R’OH

    © Một số nhận xét về phản ứng este:

    ⇒nNaOH phản ứng = 2nestesản phẩm cho 2 muối, trong đó có phenolat:

    • Nếu phản ứng thuỷ phân este cho 1 anđehit (hoặc xeton), ta coi như ancol (đồng phân với andehit) có nhóm -OH gắn trực tiếp vào liên kết C=C để giải và từ đó ⇒ CTCT của este.
    • Nếu sau khi phản ứng thủy phân thu được muối mà mmuối = meste + mNaOH thì este phải có cấu tạo mạch vòng (lacton):
    • Nếu ở gốc hidrocacbon của R’, một nguyên tử C gắn với nhiều gốc este hoặc có chứa nguyên tử halogen thì khi thủy phân có thể chuyên hóa thành andehit hoặc xeton hoặc axit cacboxylic
      Bài toán hỗn hợp các este thì học sinh nên sử dụng phương pháp trung bình.

    Bài tập 1: Thực hiện phản ứng xà phòng hoá của hợp chất hữu cơ X đơn chức với dd NaOH sau phản ứng thu được một muối Y và ancol tên Z. Đốt cháy hoàn toàn 2,07 gam chất Z cần 3,024 lít O 2 (đktc) ta thu được lượng CO 2 nhiều hơn khối lượng của nước là 1,53 gam. Đem nung Y với vôi tôi xút thu được khí T, có tỉ khối so với không khí là 1,03. Công thức cấu tạo của X là:

    LỜI GIẢI:

    – Theo đề bài ta có: X đơn chức, tác dụng với dung dịch NaOH tạo ra muối và ancol suy ra X là este đơn chức: RCOOR’.

    Mặt khác ta có: m X + = + Þ 44.+ 18.= 2,07 + (3,024/22,4).32 = 6,39 gam

    Và 44.- 18.= 1,53 gam Þ = 0,09 mol ; = 0,135 mol

    Từ phản ứng đốt cháy Z ta có Þ ==Þ n = 2.

    Bài 2: Đun 20,4 gam một hợp chất hữu cơ A đơn chức với dung dịch NaOH 1 M 300 ml thu được muối B và hợp chất hữu cơ C. Cho chất C phản ứng với kim loại Na dư thu được 2,24 l H 2 (điều kiện tiêu chuẩn). Nung chất B với NaOH rắn thu được khí D và có tỉ khối đối với O 2 bằng 0,5. Khi oxi hóa chất C bằng CuO thu được chất hữu cơ E không phản ứng với AgNO 3/NH 3. Xác định Công thức cấu tạo của chất A?A.CH 3COOCH 2CH 2CH 3

    Lời Giải:

    Chất C tác dụng với Na sinh ra khí H 2 suy ra C là ancol. Oxi hóa chất C ra E không phản ứng với AgNO 3 Þ C không là ancol bậc 1. Các đáp án cho A là este đơn chức. Vậy B là muối của Na.

    Gọi công thức của A là RCOOR’

    CH 3COOR’ + NaOH ⇒ CH 3 COONa + R’OH

    R’OH + Na ⇒ R’ONa + H 2

    Ta có: = 0,1 mol Þ n Ancol = 2.0,1 = 0,2 mol

    Þ R’ = 102 – 59 = 43 Þ gốc R’ là C 3H 7– và ancol bậc 2 ⇒ đáp án D là đúng

    Bài 3: Chất X là một hợp chất hữu cơ đơn chức có M = 88. Khi đem đun 2,2 gam X với dd NaOH dư, thu được 2,75 gam muối. CTCT thu gọn của chất nào sau đây là X:

    Suy luận ta có thể giải để tìm ra kết quả (Đáp án B).

    Do đóVì thế R’ chỉ có thể là H- hoặc CH3-. Vậy chỉ có phương án B đúng.

    + Khi đề bài cho biết X (có thể là axit hoặc este, có công thức RCOOR’) phản ứng với NaOH, mà R’ chỉ có thể là H- hoặc

    VD: Dùng 4,2 g este đơn chức no E phản ứng hết với dung dịch NaOH thấy thu được 4,76 g muối Na. Hỏi công thức cấu tạo ĐÚNG của E là:

    Giải: Dựa vào phương pháp tăng giảm khối lượng: Cứ 1 mol este phản ứng thì ta có khối lượng mtăng = 23 – 15 = 8 Khối lượng tăng trong thực tế là 4,76 – 4,2 = 0,56 g

    suy ra R = 68 – 67 = 1 (R là H). Vậy đáp án B là đúng.

    Bài tập 4: Chất X là một este no đơn chức, chất đó có tỉ khối hơi đối với Metan CH 4 là 5,5. Khi đem đun 2,2 gam este X với dd NaOH (dư), thấy thu được 2,05 gam muối. Tìm công thức cấu tạo thu gọn của X là: (Đề khối B – 2007)

    Bài Giải:

    M este = 5,5.16 = 88 → n este = 2,2/88 = 0,025 mol

    : Học sinh có thể dùng phương pháp loại trừ để tìm đáp án:

    Theo phản ứng thủy phân ta chỉ xác định được Công thức phân tử của các gốc R và R’ mà không thể xác định được cấu tạo của các gốc do đó B và D không thể đồng thời đúng do đó ta loại trừ tiếp B và D.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Hướng Dẫn Học Sinh Lớp 5 Giải Các Bài Toán Liên Quan Đến Diện Tích Các Hình
  • Cách Giải Dạng Toán Tỉ Số Phần Trăm Lớp 5
  • Đề Tài Phương Pháp Giải Các Bài Toán Cơ Bản Liên Quan Đến Đồ Thị Hàm Số
  • Cách Dỗ Dành Bạn Gái Hiệu Quả Khiến Nàng Hết Giận Bạn Chỉ Trong Một Nốt Nhạc
  • Ham Muốn Của Con Trai Khi Nằm Cạnh Con Gái Và Cách Kiềm Chế
  • Cách Giải Bài Tập Hỗn Hợp Este Đơn Chức Tham Gia Phản Ứng Xà Phòng Hóa Hay, Chi Tiết

    --- Bài mới hơn ---

  • Bài Tập Xác Định Tên Nguyên Tố Kim Loại Hóa Học 11
  • Phương Pháp Giải Bài Tập Xác Định Tên Kim Loại Hay, Chi Tiết
  • Xác Định Tên Nguyên Tố Dựa Vào Ptpư
  • Vận Dụng Quy Tắc Xác Suất Vào Giải Bài Toán Sinh Học
  • Phương Pháp Giải Bài Tập Xác Suất Di Truyền Học Người
  • Phương pháp giải

    – Phương trình tổng quát với este đơn chức:

    RCOOR’ + NaOH → RCOONa + R’OH

    ⇒ n NaOH phản ứng = tổng n este.

    → Một trong 2 este đơn chức có este của phenol.

    Trong trường hợp này sẽ tạo ra 2 muối, trong đó có muối phenolat.

    Ví dụ minh họa

    Ví dụ 1: Để xà phòng hóa hoàn toàn 6,56 g hỗn hợp gồm hai este được tạo ra từ hai axit đơn chức, mạch hở và một ancol đơn chức, mạch hở cần dùng 250ml dung dịch NaOH 0,4M. Khổi lượng muối thu được sau phản ứng xà phòng hóa là?

    A. 6,96 B. 7,36 C. 10,56 D. 5,96

    Giải

    Este được tạo bởi từ 2 axit đơn chức, mạch hở và 1 ancol đơn chức

    ⇒ Hỗn hợp chứa 2 este no đơn chức, mạch hở

    ⇒ Một trong hai este là HCOOCH 3

    Bảo toàn khối lượng ⇒ m muối = 6,56 + 0,1.40 – 3,2 = 7,36 g

    Ví dụ 2: Xà phòng hóa hoàn toàn 37g hỗn hợp 2 este là HCOOC 2H 5 và CH 3COOCH 3 bằng dung dịch NaOH đun nóng. Khối lượng NaOH cần dùng là bao nhiêu?

    Giải

    Vì 2 chất đều phản ứng với NaOH theo tỉ lệ 1:1 và cùng CTPT là C 3H 6O 2

    n hỗn hợp = 37/74 = 0,5 mol

    ⇒ n NaOH pư = 0,5 mol ⇒ m NaOH = 0,5.40 = 20g

    Bài tập vận dụng

    Câu 1. Xà phòng hoá hoàn toàn 9,7 gam hỗn hợp hai este đơn chức X, Y cần 100 ml dung dịch NaOH 1,5 M. Sau phản ứng, cô cạn dung dịch thu được hỗn hợp hai ancol đồng đẳng kế tiếp và một muối duy nhất. Công thức cấu tạo thu gọn của 2 este là:

    Câu 2. Xà phòng hoá a gam hỗn hợp 2 este là HCOOC 2H 5 và CH 3COOCH 3 bằng lượng dung dịch NaOH vừa đủ, cần 300ml dung dịch NaOH nồng độ 1M. Giá trị của a là:

    A. 18,5 B. 14,8 C. 29,6 D. 22,2

    n NaOH = 0,3.1 = 0,3(mol)

    Câu 3. Hoá hơi 2,64 gam hỗn hợp hai este X, Y đồng phân của nhau thu được thể tích hơi bằng thể tích của 0,84 gam khí nitơ ở cùng điều kiện, nhiệt độ, áp suất. Nếu đun hỗn hợp X, Y với một lượng dung dịch NaOH dư đến khi phản ứng hoàn toàn, thu được 2,32 gam hỗn hợp hai muối của hai axit kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng. Công thức cấu tạo của X, Y lần lượt là:

    D. Cả A, B đều đúng

    Ta có số mol este là: → M = 88

    → R = 10,3333

    → HCOOC 3H 7 và CH 3COOC 2H 5

    Câu 4. Xà phòng hoá hoàn toàn 26,4 gam hỗn hợp 2 este là etyl axetat và metyl propionat bằng lượng vừa đủ V (ml) dung dịch NaOH 0,5M. Giá trị V là:

    A.600 B.400 C.500 D.200

    ⇒ n hỗn hợp hai este = = 0,3 mol.

    ⇒ V NaOH 0,5M = = 0,6 lít ⇔ 600 ml.

    Câu 5. Xà phòng hóa hoàn toàn 1,99g hỗn hợp 2 este bằng dung dịch NaOH thu được 2,05g muối khan của 1 axit cacboxylic và 0,94g hỗn hợp 2 ancol là đồng đẳng kế tiếp nhau. Công thức của 2 este đó là:

    RCOOR 1 + NaOH → RCOONa + H 2 O.

    n NaOH = = 0,025 mol.

    M trung bình este = = 79,6. ⇒ 2 este là C 3H 6O 2 (M = 74)và C 4H 8O 2 (M = 88).

    M trung bình rượu = = 37,4. ⇒ 2 rượu là CH 3OH (M = 32) và C 2H 5 OH (M = 46).

    Câu 6. Hỗn hợp X gồm hai este đơn chức, là đồng phân của nhau. Ở cùng điều kiện về nhiệt độ, áp suất, tỉ khối hơi của X so với không khí là 3,03. Nếu xà phòng hoá hoàn toàn 22 gam X bằng 250 ml dung dịch KOH 1,25 M (H = 100%) thu được dung dịch Y. Cô cạn dung dịch Y thu được 29,75 gam chất rắn khan. Cho lượng chất rắn tác dụng với axit HCl dư thu được hỗn hợp hai axit kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng. Thành phần % về khối lượng các este trong hỗn hợp X lần lượt là:

    A. 50%; 50% B. 60%; 40%

    C. 45; 65% D. 75%; 25%

    Ngân hàng trắc nghiệm miễn phí ôn thi THPT Quốc Gia tại chúng tôi

    --- Bài cũ hơn ---

  • Cách Giải Bài Tập Về Chất Béo Cực Hay, Chi Tiết
  • Dạng Bài Tập Phản Ứng Xà Phòng Hóa
  • Bí Quyết Giải Toán Xác Suất Lớp 11
  • Bài Tập Xác Suất Lớp 11 Có Đáp Án
  • Xét Tính Chẵn Lẻ Của Hàm Số Lượng Giác Và Bài Tập Vận Dụng
  • Đường Trung Bình Động Ma Và Cách Sử Dụng Chuẩn Nhất.

    --- Bài mới hơn ---

  • Ma Trận Ge Là Gì? Hướng Dẫn Thiết Lập Một Ma Trận Ge
  • Ma Trận Ge Là Gì? Cách Thiết Lập Ma Trận Ge
  • Ma Trận Ge (General Electric Screen Matrix)
  • Ma Trận Ge Là Gì? Ưu, Nhược Điểm Của Ge
  • Ma Trận Ge Mckinsey Là Gì?
  • Một trong những phương pháp dự đoán giá đơn giản và hiệu quả nhất đó là sử dụng đường trung bình động MA (Moving Average). Nói một các chính xác hơn thì phải gọi là đường trung bình di động, hay đường trung bình trượt. Đây là công cụ đơn giản và cơ bản nhất trong phân tích kỹ thuật. Nó thường được áp dụng trong đầu tư tài chính, đặc biệt là forex.

    Đường trung bình động MA (Moving Average) là gì?

    Đường trung bình động là đường nối các điểm liên tiếp của trung bình di động giá của n phiên (khoảng thời gian) giao dịch gần nhất. Giá được sử dụng để tính toán là giá đóng cửa của các phiên giao dịch. Đây cũng chính là khái niệm của đường trung bình động giản đơn SMA – gốc rễ của các loại đường MA khác.

    • Đường MA cơ bản nhất là đường SMA (Simple Moving Average). Từ đường SMA, người ta sẽ chế biến ra nhiều đường MA khác như:
    • Đường trung bình động hàm mũ, hay lũy thừa EMA – (Exponential Moving Average).
    • Đường trung bình động trọng số (Linear Weighted)……

    Tuy nhiên, hầu hết các trader đều chỉ sử dụng hai loại đường chính là SMA và EMA.

    Công thức tính đường SMA:

    SMA chính là trung bình cộng giản đơn các mức giá của n phiên giao dịch. Bạn có thể tính toán theo giá đóng cửa (close) hoặc giá mở cửa (open) hoặc giá cao nhất (high). Tuy nhiên hầu hết các nhà phân tích thường áp dụng theo giá đóng cửa.

    Đó chính là giá trị của đường SMA tại thời điểm i nào đó. Đến ngày tiếp theo, tức là ngày thứ i+1, thì tất cả các mức giá trên đều di chuyển đến phiên kế tiếp. Đó là lý do vì sao nó nên được gọi chính xác là ” đường trung bình di động “.

    Ví dụ: Giá trị SMA10 là trung bình cộng giá của 10 phiên giao dịch gần nhất.

    Trong thị trường chứng khoán, một phiên giao dịch thường lấy theo ngày. Tuy nhiên, người ta có thể lấy các khung thời gian dài hơn là tuần, tháng, năm để phân tích.

    Trong thị trường forex, người ta có thể phân ra nhiều khung thời gian như 1 phút, 15 phút, 1 giờ, 4 giờ, ngày tuần tháng, năm.

    Đồ thị dưới minh họa cho các đường SMA khung thời gian 1 giờ (1H) được cắt chụp từ màn hình MT4.

    Công thức tính đường EMA:

    Đường EMA được sáng tạo ra để tập trung các trọng số nhiều hơn vào các ngày gần với phiên giao dịch hiện tại nhất. Điều này cho phép giá phản ánh nhạy cảm hơn vào đường EMA so với đường SMA. Cơ sở cho sự tồn tại của nó là dựa trên lý luận cho rằng, những tác động càng gần với hiện tại sẽ càng có ảnh hưởng nhiều hơn đến giá trong tương lai gần.

    Công thức tính đường EMA:

    Trong đó:

    • EMA(Today) là giá trị EMA chúng ta cần tính cho ngày hôm đó,
    • Value(Today) là giá đóng cửa của nến hôm đó,
    • Smoothing là giá trị SMA sau khi tính,
    • Days là số chu kỳ tính,
    • EMA(Yesterday) là giá trị EMA mà ta đã tính được ở ngày trước đó.

    Ngày nay, với sự phát triển mạnh mẽ của các phần mềm thì bạn không cần quan tâm nhiều đến công thức tính các chỉ báo. Bạn chỉ cần hiểu bản chất của nó để sử dụng cho hiệu quả, còn việc tính toán và hiển thị ra sao đã có các phần mềm đảm nhận. Trên phần mềm MT4 và MT5, bạn có thể tìm đến mục Moving Average để chọn loại đường trung bình động cần hiển thị như hình dưới:

    Tác dụng và ý nghĩa của các đường trung bình động MA

    • Đường MA có tác dụng chế biến đường giá làm cho nó trở nên “mượt” hơn, từ đó mà người phân tích có cái nhìn trực quan tốt hơn.
    • Đường MA có tác dụng xác định xu hướng thị trường. Vì bản thân giá luôn dao động nhiễu loạn, tính “mượt” của đường MA giúp cho người phân tích thấy xu hướng rõ hơn.

    Đặc điểm chung của các đường MA

    • Các đường MA đều sử dụng dữ liệu giá trong quá khứ, vì vậy có thể nói nó là một loại chỉ báo chậm so với giá hiện tại.
    • Khoảng thời gian để tính toán càng dài thì giá sẽ càng xa đường trung bình động. Điều này nghĩa là đường MA100 sẽ xa đường giá nhiều hơn sơ với đường MA14.

    Cách sử dụng các đường trung bình động MA

    Dựa vào những đặc điểm và tác dụng của nó, chúng ta có 3 cách chính sử dụng các đường MA để phân tích giá:

    Đường trung bình động dùng để xác định xu hướng

    Khi nhìn vào biểu đồ đó bạn sẽ thấy là tất cả các đường MA đều đang có xu hướng đi lên. Nghĩa là các đường đều đang củng cố cho một tín hiệu đi lên mạnh mẽ, và kết quả là giá đi lên.

    Để tìm hiểu sâu hơn, bạn nên đọc nó trong bài: Tuyệt chiêu cách sử dụng các đường trung bình động.

    Đường trung bình động để xác định mức hỗ trợ và kháng cự

    Tâm lý con người thường luôn bất ổn và vô định, nó luôn muốn tìm một chỗ dựa nào đó. Vì vậy trong không gian di chuyển vô định của giá, nó cũng luôn muốn tìm một chỗ dựa, và các đường trung bình là một nơi như thế. Một lần nữa, bạn hãy nhìn vào biểu đồ giá ở trên, giá thường men theo các đường trung bình.

    Xác định điểm vào lệnh dựa trên sự giao cắt của các đường trung bình động

    Khi một đường MA ngắn hạn cắt đường MA dài hạn từ phía dưới đi lên, nó cho thấy một dấu hiệu xu hướng tăng của giá. Ngược lại, khi nó cắt từ trên xuống thì cho dấu hiệu xu hướng giảm của giá.

    Ngoài ra, bạn cũng có thể coi đường giá là một đường trung bình động với giai đoạn bằng 0, tức là đường MA có chu kỳ ngắn nhất. Khi đường giá giao cắt đường MA từ dưới lên thì nó cũng cho chỉ báo là giá có xu hướng đi lên và ngược lại.

    Vấn đề ở đây là lấy đường MA nào để xác định điểm giao cắt đó? vì mỗi đường MA có giá trị khác nhau tại một thời điểm. Một lần nữa bạn lại phải động não! Hãy nhớ như trên tôi đã nói, tinh thần của con người luôn vô định và nó cần có một điểm tựa.

    Ở đây bạn có thể lấy các điểm tựa là các con số mang tính tâm lý như 50, 100, 150 và 200. Vậy một cách tương đối, bạn có thể lấy các đường: SMA50, SMA100, SMA150 và SMA200.

    Và một cách nữa là bạn hãy vẽ tất cả các đường MA đó ra và nhìn vào sự giao cắt của chúng để có cái nhìn tổng quan hơn.

    Mọi thứ chỉ là tương đối. Một tín hiệu kỹ thuật dù có mạnh đến mấy thì cũng chỉ mang xác suất đúng cao hơn. Việc bạn sử dụng các đường MA cũng vậy, nó chỉ cho bạn cái nhìn tổng quan và xác suất tốt hơn để bạn giao dịch. Vì vậy bạn luôn phải có trách nhiệm quản lý vốn an toàn cho tài khoản đầu tư của mình.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Cách Dùng Đường Trung Bình Động Ma, Sma, Ema, Wma
  • Ma Trận Bcg Là Gì? Cách Xây Dựng Và Ưu Nhược Điểm Của Ma Trận Bcg
  • Báo Giá Full Set Nhân Vật Ma Vô Diện Chỉ 240.000₫
  • +246 Hình Ảnh Ma Kinh Dị, Ghê Gớm Và Ám Ảnh Nhất Thế Giới
  • Những Bức Tranh Rùng Rợn Được Vẽ Bởi Trẻ Em Đến Người Lớn Khi Xem Cũng Thấy Ám Ảnh
  • Rau Má: Tác Dụng Và Cách Dùng Rau Má Tốt Cho Sức Khỏe Nhất

    --- Bài mới hơn ---

  • Làm Thế Nào Để Vẽ Một Bắp Cải Đẹp?
  • Viết Đoạn Văn Cảm Nhận Kỉ Niệm Chiều Hoàng Hôn Trong Nỗi Nhớ Của Con Hổ Trong Bài Thơ ”nhớ Rừng” Của Thế Lữ
  • Tả Cảnh Buổi Chiều Trên Cánh Đồng Đạt Điểm Cao
  • Phân Tích Bức Tranh Tứ Bình Trong Bài Nhớ Rừng Của Thế Lữ
  • Bài 4. Vẽ Tranh Đề Tài Vườn Cây Đơn Giản
  • Rau má có tác dụng tiêu nhiệt, dưỡng âm, giải độc,… thường dùng để điều trị nhiều bệnh như viêm họng, viêm amidan, ngộ độc thực phẩm. Ngoài ra, chúng còn được sử dụng với mục đích giảm nhanh các triệu chứng bệnh ngoài da và hỗ trợ cải thiện bệnh tim mạch và thần kinh.

    + Tên khác: Tích tuyết thảo, mã đề thảo, liên tiền thảo, thổ tế tân, lão công căn, địa tiền thảo, băng khẩu uyển.

    + Tên tiếng Anh: Gotu Kola

    + Tên khoa học: Centella asiatica

    + Họ: Apiales

    I. Mô tả về rau má

    + Đặc điểm sinh thái của rau má

    Rau má là loại cây thân bò lan. Thân cây gầy và nhẵn, có màu lục ánh đỏ hoặc màu xanh lục. Lá hình thận, cuống dài và có màu xanh. Phần đỉnh lá tròn có kết cấu trơn nhẵn với gân lá dạng lưới hình chân vịt. Rễ có các mấu. Bộ rễ mọc thẳng đứng, có màu trắng kem và được che phủ bằng lông tơ ở rễ. Hoa rau má có màu trắng, nằm gần mặt đất. Hoa lưỡng tính nhỏ hơn 3 mm với 5 – 6 thùy tràng hoa. Quả có hình mắt lưới dày đặc.

    + Phân bố

    Rau má phân bố nhiều ở các nước như Úc, New Guinea, Malsesia, các đảo thái Bình Dương và Châu Á.

    + Bộ phận dùng, thu hái, chế biến và dạng bào chế

    • Bộ phận dùng: Cả cây bao gồm cây, rễ
    • Thu hái: Thu hoạch quanh năm
    • Chế biến: Rau má tươi sau thu hái sẽ được rửa sạch, phơi khô và nghiền thành bột.
    • Dạng bào chế: Rau má được bào chế dưới dạng trà và viên nang mềm 450 mg

    + Thành phần hóa học

    Rau má chứa các hợp chất như saponin, beta – caroten, saccharide, kali, alkaloid, sterol, magiê, canxi, phốt pho, sắt, mangan và các loại vitamin như B1, B2, B3, K và C.

    II. Vị thuốc

    + Tính vị

    Vị đắng, tính hàn

    + Qui kinh

    Tác dụng vào ba kinh Tỳ, Can và Thận

    + Tác dụng dược lý #. Theo Y học cổ truyền

    Theo Trung y, rau má có tác dụng thanh nhiệt, dưỡng âm, lợi tiểu, nhuận gan và giải độc. Thông thường, Đông y thường sử dụng rau má làm thuốc bổ và chủ trị các chứng bệnh như hư khí, rôm sẩy, bạch đới, tả lỵ, mụn nhọt, chữa thổ huyết, sát trùng,….

    #. Theo y học hiện đại

    Vào những năm 1940, các nhà khoa học đã bắt đầu tiến hành nghiên cứu về tác dụng của cây rau má. Nhờ những hoạt chất hóa học thuộc nhóm saponins, rau má được biết đến với những lợi ích sau:

    Một số nghiên cứu đã chứng minh dịch chiết từ rau má có tác dụng kích hoạt quá trình phân chia tế bào và thúc đẩy sự tổng hợp collagen của các mô liên kết, giúp hình thành tế bào da mới, hỗ trợ làm lành vết thương. Chính nhờ sự kích thích mau lên da non, rau má được ứng dụng trong ngành mỹ phẩm với mục đích xóa vết nhăn, làm chậm quá trình lão hóa, giúp da căng mịn.

    Hoạt chất asiaticoside có trong rau má có tác dụng làm tan lớp màng sáp bọc vi khuẩn lao, phong, đồng thời giúp tăng cường hệ miễn dịch chống lại nhóm chủng khuẩn này, hỗ trợ điều trị bệnh phong và lao.

      Tác dụng đối với hệ tim mạch

    Rau má chứa lượng lớn chất xơ giúp làm giảm cholesterol xấu có trong máu, giúp ngăn ngừa mắc các bệnh lý về tim mạch. Đồng thời, hoạt chất Bracoside A chiết xuất từ rau má có tác dụng kích thích bài tiết nitric oxide (NO) của mô. Từ đó giúp làm dãn nở vi động mạch, hỗ trợ máu lưu thông qua mô tốt hơn, giảm nhanh cơn đau tim. Song song quá trình đó, chất độc tích tụ trong cơ thể được đào thải ra ngoài dễ dàng hơn.

      Giảm căng thẳng, tăng khả năng tập trung, cải thiện trí nhớ ở người già

    Hợp chất Bracoside B có trong rau má có tác dụng lên hệ thần kinh trung ương, làm tăng cường chất trung gian chuyển hóa giúp não bộ hoạt động tốt hơn. Nhờ đó, tăng khả năng tập trung và hỗ trợ cải thiện trí nhớ ở người cao tuổi. Bên cạnh đó, Triterpenoids từ rau má có công dụng tăng cường chức năng tâm thần và giảm sự lo lắng, giúp giảm stress và căng thẳng.

    Các nghiên cứu gần đây đã phát hiện các thành phần hóa học có trong rau má có tác dụng giúp ổn định DNA, ngăn chặn tế bào biến tính thành ung thư.

    + Cách dùng và liều lượng

    Rau má có thể dùng tươi, khô hoặc sử dụng dạng bột. Liều lượng dùng được khuyến cáo khoảng 40 gram rau má mỗi ngày. Còn đối với các vấn đề về suy tĩnh mạch (tuần hoàn máu ở chân) chỉ nên dùng 60 – 180 mg/ ngày. Nhìn chung, liều dùng rau má ở mỗi người có thể khác nhau. Điều này còn phụ thuộc vào tình trạng sức khỏe, độ tuổi.

    + Tác dụng phụ

    Rau má có tính hàn, do đó, nếu lạm dụng rau má có thể gây lạnh bụng dẫn đến tiêu chảy. Ngoài ra, việc sử dụng rau má sống có thể gây rối loạn tiêu hóa và ngộ độc. Nguyên nhân là do vấn đề về vệ sinh an toàn thực phẩm như dư thừa thuốc bảo vệ thực vật, nhiễm ký sinh trùng,…

    Bên cạnh các tác dụng phụ kể tên, người bệnh cũng có thể gặp phải các phản ứng phụ khác như:

    • Giảm khả năng thụ thai và làm tăng nguy cơ sẩy thai
    • Tổn thương gan
    • Gây buồn ngủ nếu dùng chung với thuốc phẫu thuật
    • Viêm da

    III. Bài thuốc chữa bệnh từ rau má

    + Chữa vàng da do thấp nhiệt

    Sử dụng 30 – 40 gram rau má, rửa sạch, sắc chung với 30 gram đường phèn. Lọc lấy nước và uống.

    + Điều trị táo bón

    Dùng 30 gram rau má, rửa sạch, giã nát và đắp lên rốn.

    + Chữa tiểu ra máu

    Sử dụng rau má và ích mẫu thảo, mỗi vị một nắm. Rửa sạch, giã nát và vắt lấy nước uống.

    + Điều trị tiêu chảy

    Hái 30 gram rau má sắc với nước vo gạo và uống mỗi ngày.

    + Chữa lở loét vùng lưng

    Dùng một nắm lá rau má, rửa sạch và giã nát. Sau đó, vắt lấy nước cốt trộn với bột gạo nếp tạo thành hỗn hợp sền sệt. Bôi lên vùng lưng bị tổn thương. Thực hiện nhiều lần trong ngày để có kết quả tốt.

    + Điều trị bệnh sởi

    Rau má 30 – 40 gram. Sắc thuốc và uống mỗi ngày.

    + Trị nhọt độc

    Sử dụng một nắm rau má tươi, rửa sạch. Tiếp đó, giã nát và đắp lên vùng bị mụn nhọt. Bên cạnh đó, có thể dùng 30 – 60 gram rau má, sắc thuốc uống.

    + Chữa đau mắt đỏ

    Lấy một nắm rau má rửa sạch, giã nát và đắp lên vùng mạch nằm ở lằn chỉ cổ tay. Hoặc dùng rau má tươi ngâm với thuốc tím rồi giã nát. Sau đó, lọc lấy nước và nhỏ mắt. Tuy nhiên, hiện nay cách làm thứ hai này không được sử dụng bởi vấn đề vô trùng.

    + Cải thiện tình trạng lở loét ống chân

    Sử dụng rau má tươi đã được rửa sạch, giã nát và đắp lên vùng bị tổn thương.

    + Điều trị áp xe giai đoạn đầu

    Dùng rau má và vỏ quả cau, mỗi vị bằng nhau. Sắc thuốc uống. Nếu muốn tăng thêm tính hiệu quả trong việc điều trị, bệnh nhân có thể thêm một chút rượu vào uống.

    + Chữa viêm amidan và viêm họng

    Rau má 60 gram, rửa sạch và giã nát. Tiếp đó, vắt lấy nước cốt rồi hòa thêm một chút nước ấm và uống.

    + Hỗ trợ điều trị chấn thương phần mềm gây sưng nề

    Dùng 20 – 30 gram rau má tươi, giã nát, vắt lấy nước cốt và hòa tan với một ít rượu rồi uống.

    + Chữa ngộ độc thực phẩm hoặc do thuốc

    Rau má giã nát, vắt lấy nước cốt và uống. Để dễ uống hơn có thể thêm một ít đường phèn.

    + Điều trị các chứng xuất huyết

    Dùng 30 – 100 gram rau má sắc thuốc uống hoặc giã nát, vắt lấy nước cốt và uống.

    + Giải nhiệt trị mẩn ngứa, rôm sẩy, lợi tiểu và mat gan

    Rau má 30 – 100 gram, giã nát và vắt lấy nước cốt uống. Hoặc cho vào máy xay sinh tố, xay nhuyễn và hòa thêm ít đường rồi uống.

    + Trị đau lưng, hành kinh đau bụng

    Rau má, rửa sạch và phơi khô. Sau đó nghiền thành bột mịn, bảo quản trong lọ thủy tinh. Mỗi ngày uống 2 muỗng cà phê.

    IV. Rau má trong làm đẹp, trị sẹo

    + Trị sẹo lõm

    Rau má rửa sạch và ngâm nước muối pha loãng 5 – 7 phút để loại bỏ ký sinh trùng, bụi bẩn. Sau đó, chia làm 2 phần. Phần đầu, xay nhuyễn thêm ít đường và uống. Phần còn lại, giã nát và đắp lên vết sẹo lõm. Sau khoảng 15 phút, rửa lại mặt bằng nước sạch.

    + Chữa sẹo thâm

    Rau má rửa sạch, để ráo và nghiền thành bột mịn. Mỗi ngày sau khi vệ sinh da, dùng bột rau má đắp lên mặt khoảng 20 phút rồi rửa lại bằng nước sạch. Mỗi ngày nên đắp 2 lần. Thực hiện liên tục sau 4 tháng giúp làm mờ vết sẹo thâm lâu năm.

    + Trị sẹo lồi

    Dùng nước ép rau má trộn với 1 muỗng cà phê mật ong và thoa lên vùng sẹo lồi. Sau khoảng 30 phút, vệ sinh lại da bằng nước ấm. Trong quá trình thoa hỗn hợp rau má, mật ong, nên massage nhẹ nhàng cho dịch chất thấm sâu vào bên trong, làm tăng tác dụng trị liệu.

    + Làm trắng da

    Sử dụng ít lá rau má, rửa sạch và giã nát rồi đắp lên da mặt. Thực hiện đều đặn mỗi ngày giúp cung cấp độ ẩm, làm da căng sáng và mịn màng hơn.

    V. Đối tượng nào không nên dùng rau má?

    Để tránh tác dụng phụ, những đối tượng sau đây không nên sử dụng rau má để điều trị bệnh.

    • Người bệnh mắc các chứng bệnh thuộc thể hư hàn
    • Phụ nữ mang thai
    • Người có tiền sử bệnh gan
    • Bệnh nhân tiểu đường
    • Người bệnh ung thư
    • Bệnh nhân có vấn đề về da

    VI. Một số loại thuốc tương tác với rau má?

    Rau má có tác dụng an thần, vì vậy khi tiêu thụ lượng lớn có thể gây buồn ngủ. Nếu dùng chung rau má với thuốc an thần sẽ làm tăng cảm giác buôn ngủ. Do đó, bệnh nhân không nên dùng rau má chung với các loại thuốc an thần sau:

    • Clonazepam (Klonopin®)
    • Phenobarbital (Donnatal®)
    • Zolpidem (Ambien®)
    • Lorazepam (Ativan®)

    Ngoài ra, không nên dùng rau má chung với các loại thuốc gây hại gan, tránh nguy cơ làm tổn thương gan nặng. Một số thuốc gây độc hại cho gan như

    • Amiodaron(Cordarone®)
    • Fluconazole (Diflucan®)
    • Pravastatin (Pravachol®)
    • Lovastatin (Mevacor®)
    • Acetaminophen (Tylenol®)
    • Itraconazole(Sporanox®)
    • Simvastatin (Zocor®)
    • Erythromycin (Ilosone® và Erythrocin®)
    • Carbamazepine (Tegretol®)
    • Phenytoin (Dilantin®)

    Rau má là một loại thảo dược và cũng là thực phẩm chức năng, thực phẩm thuốc. Vì vậy, khi sử dụng rau má chữa bệnh, người bệnh nên tham khảo ý kiến bác sĩ về cách chế biến cũng như liều lượng cần dùng.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Đơn Giản Hóa Sự Phức Tạp Với Sơ Đồ Cây
  • Sơ Đồ Cây (Tree Diagram) Là Gì? Minh Họa Sơ Đồ Cây
  • Một Phương Pháp Giải Mọi Bài Tập Di Truyền Phả Hệ
  • Nến Doji Và Các Biến Thể Của Nó. Cách Sử Dụng Doji Hiệu Quả.
  • Phân Tích Các Mô Hình Nến Đảo Chiều Có Độ Chính Xác Cao Nhất Trong Trade Coin
  • Bài Tiểu Luận Xin Học Bổng Mẫu: 18 Cách Viết Chưa Ai Biết!

    --- Bài mới hơn ---

  • Mẫu Bài Luận Xin Học Bổng Cần Tham Khảo
  • Hướng Dẫn Viết Cv Xin Học Bổng Du Học Chuẩn
  • Cách Viết Bài Tiểu Luận Xin Học Bổng Du Học “bách Phát Bách Trúng” (Phần 1)
  • Xem Thiên Văn Để Xác Định Phương Hướng Khi Lạc, Phương Pháp “triển Vọng” Để Tìm Được Đường Về Nhà.
  • Thiên Tượng Thay Đổi: Xem Bói Theo Kinh Dịch, Thiên Văn Không Còn Linh Nghiệm Nữa
  • Bí mật mà chưa ai nói với bạn về bài tiểu luận xin học bổng

    Lý do khiến cho bài tiểu luận xin học bổng của bạn bị loại

    Có lẽ ai ít trong chúng ta hiểu về quy trình đánh giá học bổng, mình xin tiết lộ một sự thật đau lòng là bài tiểu luận Essay xin học bổng của bạn được quyết định đi tiếp vào vòng trong hay bị ném ngay vào sọt rác hay không chỉ trong vỏn vẹn 60 giây…

    Với rất ít thời gian như vậy, làm thế nào để bạn thu hút sự chú ý của những giám khảo khó tính này này và cải thiện cơ hội dành học bổng của bạn?

    Phần dưới là các chiến lược mà chắc chắn bạn từng được nghe bao giờ về cách viết bài luận xin học bổng thành công, cũng nhưng những mỏ vàng để kiếm học bổng khiến bạn hề ngờ tới lâu nay.

    5 KEYS/Strategies quan trọng sau để tạo nên một bài tiểu luận – Essay xin học bổng thành công

      1. Học hỏi từ những bài tiểu luận xin học bổng đã thành công. Cách tốt nhất để học cách giành học bổng là từ kinh nghiệm của người khác. Đọc bài luận học bổng từ những người thật việc thật, đã dành được số tiền học bổng thật để tìm ra cho mình hướng đi hợp lý nhất
      2. Tránh những sai lầm khi viết bài tiểu luận. Bạn sẽ phải trả giá rất nhiều khi đầu tư công sức, mà không có chiến lược đúng đắn cho bài Essay học bổng của bạn. Thất bại cũng có thể là một giáo viên tuyệt vời. Nên đọc những sai lầm chung mà mọi người thường mắc phải trong bài tiểu luận của mình khiến nó bị ném vào thùng rác một cách thảm hại
      3. Hãy là chính mình. Sau các chiến lược tham khảo từ những bài thành công và những bài thất bại, bạn nên nhớ rằng không có bất cứ 1 công thức chung nào áp dụng cho 1 người hay nhiều người cùng 1 lúc. Đôi khi chỉ cần là chính mình – nhưng nên là mình phiên bản tốt nhất và thành thật kể về nó, là cách giúp giám khảo nhìn ra được con người bạn chỉ bằng 1 trang giấy.
      4. Khám phá những gì thẩm phán học bổng muốn. 4 chiến lược trên là chưa đủ khi bạn không hiểu người sẽ chi tiền cho bạn muốn gì. Ai làm gì cũng đều có mục đích của mình, không bữa ăn nào là miễn phí, hãy tìm ra mục đích chính của người trao học bổng là gì, và viết về những điều sẽ đáp ứng những tiêu chí đó

    Vậy sau khi nắm bắt được các chiến lược để viết bài luận – Essay xin học bổng rồi. Chúng ta cần các bước thực hành quan trọng tiếp theo.

    Tìm nguồn cung cấp học bổng ở đâu?

    Các kênh tin học bổng, các websites đăng tải học bổng, các quỹ học bổng, … Chúng tôi sẽ cung cấp cho bạn những nguồn này, và những nơi à bạn có thể tìm ra được học bổng phù hợp với bản thân mình, ngành học của mình và định hướng nghề nghiệp, định cư về sau.

    Sau việc dành thời gian hằng trăm tiếng đồng hồ chỉ để nghiên cứu về scholarships, chúng tôi nhận ra được những sự thật sau: phần lớn các loại học bổng mà bạn mới search ra trong vài lần đầu tiên không phải là loại học bổng sẽ phù hợp ngay với bạn. Ngoài ra, những học bổng thực sự phù hợp với bạn thường bị ẩn khá sâu trong các phương tiện truyền thông. Google hay cốc cốc thường ưu tiên hiển thị các trang web của các công ty có thứ hạng cao và làm tốt về SEO, chứ không hiển thị thông tin phù hợp nhất với bạn. Vì vậy chịu khó lục thêm các trang sau để tìm được thứ phù hợp với mình nhất, bởi lẽ viết được bài luận xin học bổng hay xuất sắc thôi là chưa đủ, cần tìm được học bổng phù hợp với mình trước, để tạo nên thư xin học bổng gửi cho đúng tổ chức phù hợp với mình mới là chiến lược thông minh.

    Hai nguồn chính mà ai cũng nghĩ đến đầu tiên để tìm học bổng là:

    Scholarship Book – Sách tổng hợp các loại học bổng

      1. THE ULTIMATE SCHOLARSHIP BOOK
      2. HOW TO GO TO COLLEGE ALMOST FOR FREE BY BEN KAPLAN
      3. PETERSON’S SCHOLARSHIPS, GRANTS & PRIZES
      4. CONFESSIONS OF A SCHOLARSHIP WINNER
      5. PAYING FOR COLLEGE WITHOUT GOING BROKE BY PRINCETON REVIEW AND KALMAN CHANY
      6. SCHOLARSHIP HANDBOOK BY THE COLLEGE BOARD
      7. THE FINANCIAL AID HANDBOOK
      8. THE SCHOLARSHIP & FINANCIAL AID SOLUTION
      9. DEBT-FREE U
      10. HOW TO WRITE A WINNING SCHOLARSHIP ESSAY

    Internet – Tìm kiếm trên mạng, các websites

    Một cách nhanh nhất để tìm kiếm học bổng là thông qua Internet. Một trong những lợi ích của cơ sở dữ liệu học bổng trực tuyến là chúng có thể được cập nhật thường xuyên và miễn phí:

        • Scholars4dev (http://www.scholars4dev.com/tag/scholarships-for-vietnamese/)
        • Hannahed (https://hannahed.co/tag/scholarship-for-vietnamese-students/)
        • https://www.vietscholarships.org
        • Scholarship-positions (https://scholarship-positions.com/category/vietnam-scholarships/)
        • SuperCollege (www.supercollege.com)
        • CollegeAnswer (www.collegeanswer.com)
        • BrokeScholar.com (www.brokescholar.com)
        • The College Board (www.collegeboard.com)
        • Scholarships.com (www.scholarships.com)
        • CollegeNet (www.collegenet.com)
        • Mario Einaudi Center for International Studies (www.einaudi.cornell.edu/funding/search.asp)

    Sau nguồn quan trọng khác các bạn có thể tìm kiếm học bổng là:

    Học bổng từ đại sứ quán (lãnh sự quán)

    Các hoạt động đoàn thể, CLB

    Học bổng từ các quỹ nghiên cứu, từ các tổ chức

    Học bổng từ các quỹ nghiên cứu, từ các tổ chức mỗi một quỹ nghiên cứu và phát triển thường đầu tư khá nhiều tiền vào việc phát triển nhân tài. Đặc biệt, họ thường cho các nhân tài đó đi du học để về phát triển cho đất nước. Trong trường hợp này mình sẽ ví du về Quỹ Đổi mới sáng tạo Vingroup (Vingroup Innovation Foundation – VINIF) được Tập đoàn Vingroup thành lập với chức năng hỗ trợ các tổ chức, cá nhân thực hiện nghiên cứu khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo, nhằm tạo ra những thay đổi tích cực và bền vững cho Việt Nam. Quỹ VINIF hỗ trợ cho sv theo đuổi chương trình học bổng đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ trong nước dành cho học viên cao học, nghiên cứu sinh và các viện, trường đã ký thỏa thuận hợp tác với Tập đoàn Vingroup. Tương tự như vậy, bạn có thể tìm từ các quỹ khác phù hợp với lĩnh vực mà bạn đang nghiên cứu. Cách bài tiểu luận để xin học bổng từ các quỹ này bạn cần phải hiể kĩ tôn chỉ và mục đích của quỹ, tổ chức mà bạn đang muốn xin.

    Học bổng của cộng đồng, tỉnh & phường xã

    Học bổng của cộng đồng, tỉnh & phường xã một loại học bổng nữa mà bạn có thể tận dụng thế mạnh là học bổng ngay tại nơi bạn đang ỏ. Bạn có thể scale up nó lên theo cấp độ, bạn đầu là tìm học bổng của cộng đồng, sau đó tìm lên học bổng thành phố, rồi học bổng tỉnh. Đối những học bổng này, chỉ dành riêng cho sinh có hộ khẩu tại tỉnh đó, vì vậy bạn có lợi thế cạnh tranh nếu tỉnh bạn, hoặc khu vực bạn ở có học bổng đó.

    Học bổng từ trung tâm giáo dục quốc tế từ trường đại học

    Học bổng từ trung tâm giáo dục quốc tế từ trường đại học mà bạn đang theo học. Đây cũng là một loại học bổng mà khá ít sinh viên tận dụng được. Trong khi việc để có được tư vấn và hỗ trợ về nó rất đơn giả, việc bạn cần làm là địa chỉ của trung tâm giáo dục quốc tế ( hầu hết đại học nào cũng có ). Mình ví dụ nếu bạn đang là sinh viên của trường đại học Kinh tế Quốc Dân tại Hà Nội. Bạn đến phòng hợp tác quốc tế tại Phòng 610, Nhà A1, 207 Giải Phóng, mình đã từng đến và hỏi về học bổng du học tại châu Âu. Họ cho mình rất nhiều thông tin về các trường quốc tế liên kết với NEU. Từ đó, mình đã biết về học bổng Erasmus và học bổng của trường Lyon Pháp,… Bạn có thể làm điều tương tự với trường đại học của mình.

    Học bổng của các giáo hội Phật Giáo, Thiên Chúa Giáo,

    Học bổng của các giáo hội Phật Giáo, Thiên Chúa Giáo, nếu bạn là người theo đạo hoặc đang theo đuổi ngành học về văn hóa, tin ngưỡng. Thì loại học bổng này dành cho bạn. Có rất nhiều quỹ của các giáo hội dành cho sinh viên muốn đi du học nghiên cứu về ngành này. Ví dụ như quỹ dành cho sinh viên công giáo ở chúng tôi nhằm để đáp ứng nhu cầu học tập và nâng cao trình độ trí thức nhằm phục vụ cho xã hội và Giáo Hội, Đức Hồng Y Gioan B. Phạm Minh Mẫn đã thiết lập “Quỹ hỗ trợ và phát triển tài năng Tôma Thiện” gọi tắt là “Quỹ học bổng Tôma Thiện.

    Học bổng từ Công Ty, Tổ chức & Cơ quan mà bạn đang làm việc.

    Có nhiều trường hợp các bạn đi làm một hai năm rồi mới bắt đầu tính đi học tiếp, do đó khó để quay lại phòng đào tạo quốc tế của trường đại học để kiếm học bổng. Tại sao không nghĩ về việc xin học bổng của chính tổ chức mà mình đang làm việc, tất nhiên sẽ có những ràng buộc nhất định đối với loại học bổng này. Tuy nhiên, loại học bổng này sẽ phù hợp đối với những bạn muốn gắn bó dài lâu với tổ chức đó. Ví dụ như tại Bảo Hiểm Quân Đội MIC, họ có trao học bổng cho các nhân viên muốn theo học lên ngành phân tích bảo hiểm Actuary, sau khi đi học về, bạn phải gắn bó một số năm nhất định với tổ chức.

    Học bổng từ các công ty tư vấn du học

    Các trung tâm du học thường là đại diện tuyển sinh trực tiếp của các trường đại học tại nước ngoài. Như là cầu nối duy nhất của trường, đối với học sinh tại nước sở tại. Vì vậy, nhà trường thường trao rất nhiều các loại học bổng và ủy nhiệm việc đó cho bên đại diện tuyển sinh thuộc các công ty tư vấn du học có uy tín. HISA tự hào hơn 10 năm là đại diện tuyển sinh của hơn 200 trường đại học đến từ các nước khác nhau như Anh, Úc, Mỹ, Canada, Hà Lan, Singapore, … Đã giúp thành công hơn 1000 học sinh theo đuổi ước mơ du học. Liên hệ với HISA để nhận thông tin học bổng cũng như kinh nghiệm tư vấn học sinh giành được học bổng thành công trong nhiều năm qua. Ở đây, các trung tâm sẽ hỗ trợ bạn viết bài tiểu luận săn học bổng hoàn toàn miễn phí.

    Thực hành cách viết bài tiểu luận xin học bổng – Essay

    Hãy đặt mình vào vị trí của giám khảo, người phải ngồi đọc cả 1 núi những bài Essay xin học bổng đến từ mọi nơi và đều là những người rất suất sắc.Từ những đơn apply học bổng, giám khảo có thể biết được những thông tin chung về bạn như điểm số, các thành tựu mà bạn đã đạt được, những hoạt động mà bạn đã tham gia.

    Tuy nhiên, giám khảo không trực tiếp có thể gặp mặt được bạn, chưa được trò chuyện trực tiếp để hiểu về con người bạn. Vậy làm sao để họ quyết định được: Ai sẽ là người xứng đáng có được học bổng giá trị này?

    Đó là lí do vì sao trong bài viết này, tôi vẫn muốn nhấn mạnh một lần nữa để bạn hiểu về tầm quan trọng của bài tiểu luận xin học bổng đối với việc xin học bổng của bạn. Nó như một cánh cửa giúp giám khảo nhòn ra được con người thực sự của bạn, nhìn ra được đam mê, nhiệt huyết và cả tiềm năng của bạn nữa. Đó là lý do vì sao, bài luận học bổng được coi là công cụ quan trọng nhất cũng như ý nghĩa nhất trong quá trình xét học bổng để tạo nên ấn tượng với giám khảo.

    Điều gì làm nên một bài tiểu luận xin học bổng gây ấn tượng lớn đến giám khảo?

    Cảm xúc ư? Nhiều bạn vẫn nghĩ rằng việc, càng làm cho các giám khảo khóc càng nhiều, hoặc cảm động vì những khó khăn mà bạn đã gặp phải càng nhiều, khả năng bạn nhận được học bổng càng cao. Điều này vẫn đúng trong vài trường hợp, nhưng không đúng hoàn toàn.

    Ví dụ như việc làm marketing B2C tức là đối tượng khách hàng là người tiêu dùng, việc đánh vào cảm xúc để họ mua hàng là thực sự hiệu quả, bạn đã thành công. Nhưng trường hợp này lại khác hoàn toàn, đây tương tự như marketing B2B tức là đối tượng khách hàng của bạn là doanh nghiệp, tổ chức, … những người tập trung vào giái pháp hơn là cảm xúc, đây là trò chơi lý trí & cân não hơn là cảm xúc tức thời. Điều mà Kimberly Hall, peer program manager của United Negro College Fund khuyên cho bài essay xin học bổng của bạn là: “Trong khi có rất nhiều bạn viết về những vấn đề nghiêm trọng, những điều to tát, lớn lao hay những khổ ải mà bản thân phải trải qua, tôi vẫn thường đánh giá cao những người có mang trong mình tư tưởng tích cực trong bài viết hơn cả. Thay vì việc quá tập trung vào những điều mình đang mắc phải, đang lo lắng, bạn nên tập trung vào kế hoạch cho tương lai, tập trung vào hành độnggiải pháp

    Sự phù hợp là một yếu tố rất quan trọng trong bài tiểu luận xin học bổng

    4 Đặc điểm chung của các bài tiểu luận dành được học bổng

    #1 Originality – Sự Nguyên Bản – Duy nhất – Độc nhất

    #2 Answer the Underlying Question – Tìm ra và trả lời câu hỏi thực sự

    Bạn đang thắc măc “Underlying Question” là gì phải không? Mình sẽ ví dụ dễ hiểu như sau: Có bao giờ bố mẹ bạn thường hỏi bạn câu: ” Kể cho mẹ nghe về cậu con trai Nam mà bữa trước qua nhà mình đi” với 1 thái độ hơi kì qoặc, trường hợp này bạn cần nhận ra, mẹ không quan tâm lắm Nam học lớp nào con nhà ai, điều mẹ quan tâm là cậu ta là ai, tại sao cậu ta nhuộm tóc xanh lè, hình săm đầy mình nhìn không ngoan ngoãn mà con vẫn qua lại với cậu ta? Con có biết mẹ không thích điều đó không? Con có biêt mẹ đang rất lo lắng không?

    Vấn đề là các “Underlying Question” này không bao giờ được thể hiện rõ ràng trong câu hỏi, mà bạn cần phải quan sát thái độ, cách hỏi, cách tiếp cận vấn đề của người hỏi để tìm ra câu hỏi thực sư. Một khi đã tìm ra được và trả lời được là bạn đã hoàn thành đc 60% rồi đó! Giống như câu Why do you deserve to win? (Your answer should not be, “Because I need the money!”) Nó thực sự thể hiệu sự thiếu sâu sắc trong con người bạn.

    #3 Share a Slice of Life – Chia sẻ “1 phần” cuộc đời của bạn

    #4 Passion – Đưa niềm đam mê của bạn vào bài tiểu luận xin học bổng

    Điều nay nghe có vẻ là đương nhiên. Đúng vậy, nó “đúng như ban ngày” vậy! Bạn cần phải đam mê điều gì bạn mới chọn làm nó, và bạn mới có thể đầu tư công sức, và trí lực của mình dốc hết cho nó một cách chân thành không tính toán nhất. Điều này giúp giảm khảo nhận ra bạn là người đẹp đến mộc mạc, là người sống thật với cảm xúc của chính mình và sẽ sống thật với mọi người, họ rất trân trọng điều đó. Từ đây sẽ giúp bạn dễ dằng bắt đầu với cách viết lý do chọn đề tài bài tiểu luận xin học bổng. Vì còn gì dễ dàng hơn về việc nói về thư mà mình yêu thích, mình đam mê?

    Đừng quên bạn cần một người biên tập lại bài tiểu luận học bổng của mình

    Có một câu nói nổi tiếng như sau ” Đằng sau những nhà văn tài năng, thậm chí còn là một người biên tập tài năng hơn thế” . Đúng vậy, nếu bạn muốn tạo ra một kiệt tác, bạn cần sự giúp đỡ của người khác. Lời khuyên cho bạn là, hãy tìm đến các hội ôn thi IELTS trước đã, bởi vì họ là những người nắm rất chắc các cấu trúc ngữ pháp, các idioms, các expssions, và họ cũng là những người rất giỏi về việc triển khai ý trong đoạn văn cũng như cách đưa ra các lập luận hợp lý. Sau khi hoàn thành xong bước này, bạn hãy tìm đến các hội mentor, cố vẫn về học bổng, đê xin kinh nghiệm người đi trước để hỏi về concept bài tiểu xin học bổng của mình đã thực sự ổn chưa, cần sửa ý nào không. Sau đó chính bạn làm Editor cuối cùng, đọc lại nó thật bài luận xin học bổng của mình thật nhiều lần, cho đến khi nào bạn thấy không còn một chút lỗi nào. Đó là cách khiến cho bài tiểu luận xin học bổng của bạn không những hay mà còn xuất sắc!

    Recycle & Reuse những bài tiểu luận xin học bổng mẫu một cách hợp lý

    Mẹo đặc biết mà ít ai biết đó là việc tận dụng thời gian, chất xám của người đi trước là một chiến lược thông minh. Bởi vì họ cũng phải dài biết bao nhiêu tháng, đọc biết bao nhiêu tài liệu mới tạo được 1 bài tiểu luận xin học bổng hay xuất sắc. Tuy nhiên, có 1 ranh giới khá mong manh trong việc Reuse lại những bài này. Bạn có thể sử dụng như 1 khung tham khảo, và tất nhiên phải thay đổi để bài viết này thực sự là viết về bạn.

    Một điều nữa mà mọi người hay bỏ qua – Mở bài & Kết bài

    Create action or movement : giống như các bộ phim,việc tạo nên cách cảnh quanh hành động hấp dẫn muốn bạn thu hút vào ngay từ những phút đầu tiên, hãy làm điều này với bày Essay xin học bổng của bạn

    Be thoughtful: Phần kết bạn nên viết về điều gì thự sự đáng lưu tâm, hãy thể hiện mình thực sự quan tâm đến điều đó.

    Pose a question: Việc đặt câu hỏi trong phần mở bài là ý kiến rất hay, nó giúp gợi tính tò mò cho người đọc về câu trả lời và muốn cuốn theo bài đọc đó

    Don’t just summarize: đừng chỉ kết luận, việc bạn nhắc lại một lần nữa ý mà bạn đã nói trong bài viết đôi khi rất thừa thãi, hãy nghĩ đến những ý khác hơn.

    Use descriptions: Việc tạo nên lời dẫn mô tat giúp người đọc hình dung được họ sẽ được đọc điều gì trong các đoạn tiếp theo.

    Don’t be too quick to end

    Cách viết Essay xin học bổng hay xuất sắc

    Bài luận xin học bổng mẫu này của Brian – một trong 40 sinh viên trong cả nước giành được học bổng Marshall và là một trong 80 sinh viên giành được học bổng Truman. Với học bổng Marshall, anh học tại Oxford sau khi tốt nghiệp. Với bài tiểu luận mẫu xuất sắc của Brian, bạn ấy đã dùng cho kế hoạch sử dụng Giải thưởng Truman trị giá 30.000 đô la để hỗ trợ các nghiên cứu sau đại học về dịch vụ và lịch sử nước ngoài trong tương lai và cuối cùng muốn trở thành Tùy viên Quốc phòng cho Nga, hợp tác với chính phủ của các nước cộng hòa thuộc Liên Xô cũ để hỗ trợ họ tháo dỡ hạt nhân, sinh học và vũ khí hóa học. Trong bài luận về học bổng Truman này, anh mô tả cách 17 tuổi anh bắt đầu đi bộ trên đường mòn Appalachian từ Maine đến Georgia. Cuộc đi bộ một mình của anh kéo dài sáu tháng. Điều này khiến bài tiểu luận xin học bổng của anh có một góc nhìn thật đặc biệt!

    Chủ đề: Lessons from the Outdoors

    The outdoors has always played a large role in my life, whether in Boy Scouts, on my own or with the military thus far. However, there is one outdoor experience of mine that did not involve my being in a club. I also did not get any awards for this experience, yet it has had a more profound impact on who I am than any other single event in my life, my “thru-hike” of the Appalachian Trail from Maine to Georgia.

    I started my thru-hike when I was 17 years old, three weeks after I graduated from high school. It took me just over six months to complete. In those six months, I learned more about myself than in the pvious 17 years or in the five years since. There is nothing with which it can compare. I financed the hike with money that I saved during my last semester of high school, working 40 hours per week on top of my full-time student schedule. I was determined to reach Maine and hike south to Georgia. This was the first real goal that I had ever made for myself, and I reached it alone on a cold January morning.

    The lessons from the trail are ones that have affected me in everything I have done since. Because of those six months, I see the world differently, in a way that is sometimes impossible to explain to someone else, though I might try.

    My life was not difficult growing up, but I found a need to put myself through the difficulties of trail life. From this time, I gained an appciation for the little things, like clean water to drink and a dry place to sleep (both of which were sometimes lacking). I met people from all walks of life, as they crossed paths with my walk in life. From that experience I am better able to deal with those whose backgrounds do not resemble mine, a skill I have used often in the military.

    Now I have turned my life 180 degrees. I no longer have hair to the middle of my back or a beard. I have traded my Birkenstock sandals for combat boots. Yet, somehow, everything I did on the trail applies to what I have done since. Whether it’s suffering in a foxhole during field training, or sleeping in a cold, dank lean-to on my hike, the lessons are not all that different.

    Though my journey in life has wandered back onto the beaten path, I know that if the nation needs me to lead soldiers into the brush or assist in providing humanitarian aid, I have my pvious experience to draw from. Because I have been there, I have a common bond of suffering with millions throughout the world and another bond to all of my soldiers. I am still amazed at how my former life as a free-spirited wanderer has better ppared me for life as a disciplined soldier.

    Những bài luận cá nhân thất bại – cần học gì từ đó?

    Những bài học giá trị nhất nhất thường đến từ thất bại, và tốt nhất là thất bại của người khác! Những bài luận thảm họa này minh họa những bài học quan trọng về những điều không nên làm trong bài tiểu luận xin học bổng.

    Ví du 1: Bài tiểu luận không có điểm nhấn.

    Chủ đề: Where Has Time Gone?

    As I sit at the lunch table, it suddenly hits me. Where has all the time gone? I am a senior in high school who is about to graduate in a matter of months and I have just realized that I might never see my friends after we receive our diplomas. Surely we’ll see each other at reunions, but what will become of the great moments that we have shared?

    I will never forget when one of my friends and I were given the responsibility of putting together a class beach party. My friend wasn’t a very creative or outgoing person, however, he was nearly twice as strong as me. So we came up with a plan. I would do all of the promotion for the party as well as decide the theme and menu. He would be responsible for making sure all of the food, sound equipment and decorations were transported to the beach. It was the perfect plan. Most of our classmates told us afterward that it was the best activity that they’d ever been to.

    I sometimes wish I could stay in my school forever. I have learned so much in the last four years. Before I came to high school I didn’t even know what I was capable of intellectually. My teachers have been some of the most inspirational people in my life.

    I know that college will bring with it many new memories and experiences and I am looking forward to it. However, I will never forget the friends who stayed by my side and the teachers who cared throughout the good times and the bad.

    Lý do tại sao bài Essay xin học bổng này lại thất bại: Trong bài này, tác giả đã chẳng hề đưa một ý nghĩa sâu sắc nào trong bài viết. Tổng thể cả bài chỉ nói về suy nghĩ và trải nghiệm của anh ta. Đến cuối bài, các giám khảo vẫn không nắm bắt được điều gì mà họ vừa đọc.Vấn đề của anh ta với bạn bè là gì, trong công việc hay về vấn đề sáng tạo? Người gây ảnh hưởng đến cuộc đời anh ta có phải cô giáo không? Tất các ý rời rạc, không biết ý nào là điểm nhấn và cũng rất thiếu liên kết.

    Ví dụ 2: Bài tiểu luận cố gắng để lấy nước mắt của người đọc

    Cài này mình đã phân tích ở đoạn trên rồi. Bài luận xin học bổng quá lâm li bi đát sẽ khiến giảm khảo nhận ra bạn là người kể lể sự khổ hơn là người biết tìm hướng giải quyết những khổ đau của mình. Trong mắt họ bạn là người thất bại, không biết đứng dậy hơn là người đáng thương để rồi trao học bổng như bạn nghĩ. Tất nhiên cuộc đời ai cũng có thử thách, khổ đau. Bạn hoàn toàn có thể viết về nói, nhưng với mục đích cuối cùng vẫn là “giái pháp của bạn” trước mọi khó khăn.

    Ví dụ 3: Lầm tưởng về bước ngoặt lớn – thay đổi cuộc đời

    Chủ đề: My Trip to Europe

    Two years ago I had the privilege of traveling to six European countries. There I met many interesting people and saw many interesting sights. In England I got to stand next to the guard who cannot be disturbed from his upright, staring position. In France I got to look out to the horizon from the famous Eiffel Tower. In Belgium I ate frites, which are essentially Belgian french fries. In Germany I saw where the Berlin Wall stood not too many years ago. In Italy I saw the Colosseum, where the Gladiators fought. And finally, in Switzerland I saw the Alps and ate fondue.

    Besides having a great time seeing new places and meeting new faces, I also learned a great deal about the cultures of different European countries. I learned that people from different countries are, well, different. They have different mindsets about certain aspects of life and different ways of thinking. However, I also learned that people are, in a way, all the same. All the different ideas and concepts centered on the same areas of thinking and are therefore merely different interptations of the same thing.

    My visit to Europe has definitely changed my view of the world. I hope that someday everyone will have a chance to visit Europe or another foreign land and learn how perse and similar our world really is.

    Ví dụ 4: Người thay đổi cuộc đời tôi

    Hiểu cách làm việc của hội đồng đánh giá bài luận xin học bổng

    Biết người biết ta trăm trận trăm thắng. Để hiểu được cách viết đạt điểm cao trong bất cứ bộ môn nào, ta cần phải hiểu được cách chấm điểm của giám khảo. Tương tự cũng như trong trường hợp này, để viết được bài tiểu luận cá nhân dành được học bổng, ta cần phải hiểu hội đồng đánh giá cao bài tiểu luận trên tiêu chí nào? Họ đang cần tìm kiếm những ứng viên sáng giá chứa những phẩm chát gì?

    Mục đích của tổ chức khi cấp học bổng là gì?

    Khi nhóm tác giả tìm hiểu về điều này, họ đi phỏng vấn những người trong hội nghị bàn tròn xét các loại học bổng. Tiếp theo, là những câu trả lời từ chính những giám khảo có thể sẽ đánh giá bài Essay của bạn trong tương lai: (để giữ được ý của người nói một cách tốt nhất, mình xin phép không dịch đoạn này)

    Câu hỏi: What is the purpose of your award? – Why are you giving away free money?

    Ellen Frishberg – Giám khảo của học bổng trường Johns Hopkins University

    “The Hodson award goes to students who psent the best credentials in our incoming class academically and in leadership. We’re looking not just for local leadership but leadership on a regional or national level.”

    Brent Drage – Giám khảo của Rotary International Ambassadorial Scholarship Program

    “Our scholarship program was started to further international understanding by providing money for students to study abroad. That’s why we call our winners ambassadors. Recipients are expected to be ambassadors of good will.”

    Jacqui Love Marshall – Giám khảo của học bổng Knight Ridder Minority Scholars Program

    “We’re looking to find people early in their career planning who have an interest in newspapering, either journalism or working on the business side. We also want to raise interest and awareness about careers in newspapers among students.”

    Corisa Moreno – Giám khảo của The Music Center Spotlight Awards

    “Our award is meant to encourage high school students in the visual and performing arts to continue to follow their passion by providing support.”

    Có bao nhiêu người trong hội đồng giám khảo đánh giá học bổng? Họ là những ai?

    Georgina Salguero – Hispanic Heritage Awards Foundation

    “Trong 12 thành phố và vùng, chúng tôi tìm ra những người lãnh đạo lớn của vùng đó trong tất cả các lĩnh vực từ giáo dục đến xã hội hay kĩ thuật nhằm hộ tụ những người ỏ vị trí cao trong xã hội để đủ hiểu biết và cảm nhận ý nghĩa của bài Essay xin học bổng trong mỗi trường hợp khác nhau của thí sinh “

    Laura DiFiore – FreSch! Free Scholarship Search

    “Tôi cố gắng để xây dựng nên một hội đồng giám khảo đa dạng. Các thẩm phán gần đây đã bao gồm một bộ trưởng Episcopalian, y tá, cựu thủ thư, giáo viên thay thế, kế toán, người nội trợ đã nghỉ hưu, lập trình viên máy tính và học sinh trung học.”

    Jacqui Love Marshall – Knight Ridder Minority Scholars Program

    “Chúng tôi thành lập ủy ban đánh giá của chúng tôi với hai hoặc ba người ở cấp văn phòng công ty, đôi khi là một người từ tờ báo địa phương của chúng tôi (The San Jose Mercury News hoặc một tờ báo của Monterey) và sau đó tôi thường hỏi ai đó từ cộng đồng hoặc ngành công nghiệp địa phương. Mỗi năm tôi đặt mục tiêu tạo ra một ủy ban đa dạng.”

    Các vòng đánh giá bài tiểu luận xin học bổng diễn ra thế nào?

    Tracey Wong Briggs – All-USA Academic Teams

    “Chúng tôi có hai bước. Các thẩm phán sơ bộ chấm điểm từng ứng viên dựa trên các tiêu chí dành cho học bổng được đặt ra sẵn. Sau đó mỗi người đưa ra những bài Essay xin học bổng được đề cử cho vòng sau. Trong vòng cuối, các giám khảo ngồi đàm phán nhằm cố gắng xây dựng một đội ngũ đánh giá công bằng nhất có thể. Sau đó cùng nhau đọc lại những bài đã được đề cử để chấm chéo, và đưa ra quyêt định cuối cùng.”

    Laura DiFiore – FreSch! Free Scholarship Search

    “Có hai giai đoạn trong quá trình đánh giá. Ban đầu chúng tôi lọc những bài bài luận cá nhân xin học bổng tồi, những bài viết thường bị mắc những lỗi cơ bản và lầm tưởng. Những người vượt qua vòng này được gửi đến vòng 2 để đánh giá. Trong giai đoạn đánh giá bạn phải gây ấn tượng với cả 10 giám khảo. Chúng tôi sử dụng thang điểm, và bài luận tốt là bài nhận được những điểm cao nhất từ tất cả các giám khảo. Chúng tôi thường chọn ra người chiến thắng trong khoảng ba tiếng đồng hồ đánh giá và phản biện của hội đồng”

    Trisha Bazemore – Coca-Cola Scholars Foundation

    “Việc cơ bản đầu tiên lựa chọn dựa trên các thống kê đánh giá về kết quả thí sinh đã đạt được trong quá trình học tập. Sau đó, Ủy ban đánh giá chương trình gồm 27 thành viên sẽ xem xét đến các CV và bài Essay xin học bổng. Sau khi đánh giá xong, sẽ có khoảng 250 sinh viên được tiến vào vòng chung kết. Những sinh viên này sau đó được yêu cầu đến Atlanta với chi phí của Quỹ học giả để tham dự Tuần lễ học giả, nơi họ gặp những người vào chung kết khác và được phỏng vấn bởi các thành viên của Ủy ban tuyển chọn quốc gia. Dựa trên những gì họ đã thể hiện được và cuộc phỏng vấn này chúng tôi sẽ tìm ra 50 người xứng đáng nhận được học bổng.”

    Những tiêu chuẩn nào được đặt ra cho người dành được học bổng?

    Bob Murray – USA Funds

    “Ngoài yêu cầu về thu nhập, chúng tôi xem xét kết quả học tập trong quá khứ và tiềm năng trong tương lai, kỹ năng lãnh đạo, tham gia vào các hoạt động của trường và cộng đồng, kinh nghiệm làm việc và tham vọng và mục tiêu giáo dục và nghề nghiệp. Mỗi tiêu chí bổ sung này mang trọng lượng xấp xỉ bằng nhau tuy nhiên bài tiểu luận xin học bổng xuất sắc sẽ làm bạn vượt trội hơn cả.”

    Trisha Bazemore – Coca-Cola Scholars Foundation

    “Chúng tôi chủ yếu nhìn vào những thành tựu chung trong kỹ năng lãnh đạo, không chỉ trong các hoạt động của trường mà còn trong cộng đồng của họ.”

    Đăng ký nhận thông tin học bổng

    Du học HISA tự hào là là một trong ba đơn vị tuyển sinh du học Hà Lan lớn nhất tại Việt Nam đồng hành cùng Nuffic Neso tư vấn cho các bạn du học Hà Lan. Cũng như là đại diện tuyển sinh trực tiếp của các trường hàng đầu tại các nước Anh, Úc, Mỹ, Canada, Singapore, Ba Lan, Philipines, Bỉ, Nga…

    Làm hồ sơ du học với HISA bạn sẽ được

      • Tư vấn và cung cấp thông tin, tài liệu du học, cách viết bài tiểu luận xin học bổng
      • Tư vấn chọn trường và ngành học phù hợp với năng lực và nguyện vọng
      • Săn học bổng bán phần, toàn phần
      • Hướng dẫn, hỗ trợ chứng minh tài chính du học.
      • Luyện phỏng vấn trước khi xin VISA
      • Hướng dẫn phong tục tập quán địa phương.
      • Giúp đỡ tìm việc làm thêm cho học sinh, sinh viên.
      • Làm thủ tục miễn phí với những học sinh đi theo nguồn ngân sách nhà nước và các tổ chức.
      • Là cầu nối giữa học sinh và phụ huynh trong suốt quá trình học.
      • Hướng dẫn hồ sơ thăm thân, du lịch và định cư.
      • Trợ giúp học sinh trong quá trình sinh viên học tại nước ngoài.

    Trụ sở chính: Tầng 2, tòa C2 D’Capitale, đường Trần Duy Hưng, phường Trung Hòa, quận Cầu Giấy, Hà Nội

    Điện thoại: (+84) 243 640 1996 or (+84) 243 640 1997

    Email: [email protected]

    CN Hồ Chí Minh: Tầng 2, Tòa nhà Đức Nhân, 328 – 330 Phan Xích Long, Phường 7, Quận Phú Nhuận, TP Hồ Chí Minh

    Điện thoại: (+84) 28 3517 07 97 hoặc (+84) 28 3517 07 98

    Email: [email protected]

    --- Bài cũ hơn ---

  • 4 Cách Khiến Luận Văn Xin Học Bổng Của Bạn Nổi Bật
  • Kinh Nghiệm Viết Essay Để Xin Học Bổng
  • 7 Lời Khuyên Giúp Bạn Viết Bài Luận Săn Học Bổng Du Học Chuẩn Không Cần Chỉnh
  • Cách Viết Essay Xin Học Bổng: Hướng Dẫn 2021
  • Đh Văn Lang Xét Tuyển Thẳng Các Thí Sinh Thi Thpt Từ 24 Điểm
  • Sáu Cách Kiếm Tiền Thời Đại Học Của Những Người Nổi Tiếng

    --- Bài mới hơn ---

  • Có Nên Học Đại Học Không, Hay Nên Học Cách Kiếm Tiền Từ Sớm?
  • Quản Lý Tiền Theo Cách Của Peter Lynch
  • Nguyên Tắc Của Nhà Đầu Tư “trên Đỉnh Phố Wall” Peter Lynch
  • Tư Vấn Đầu Tư Chứng Khoán: Peter Lynch
  • Peter Lynch: Đầu Tư Chứng Khoán Như Đánh Bạc
  • Theo báo cáo của Trung tâm Đào tạo và Nhân lực thuộc Đại học Georgetown (Mỹ), 70% sinh viên đại học ở nước này có đi làm thêm để trang trải kinh phí. Khoảng 40% sinh viên còn đi học và 76% sinh viên vừa tốt nghiệp làm việc ít nhất 30 giờ mỗi tuần.

    Thực tế, nhiều người giàu có và thành công tại Mỹ cũng từng trải qua vô số công việc khác nhau để kiếm tiền thời đại học. CNBC đã điểm qua 6 trường hợp với những công việc thú vị sau.

    Mark Cuban

    Tỷ phú tự thân Mark Cuban hiện sở hữu đội bóng rổ Dallas Mavericks, đồng sở hữu 2929 Entertainment và là chủ tịch của AXS TV. Ông xuất thân tương đối nghèo khó nên đã chăm chỉ kiếm tiền từ khi còn đi học.

    Mark Cuban tốt nghiệp Đại học Indiana năm 1981 với bằng cử nhân kinh doanh. Theo tờ The Pittsburgh Tribune-Review, ông kiếm tiền khi còn sinh viên bằng cách dạy nhảy disco cho các nữ sinh với giá 25 USD mỗi giờ.

    Vào năm cuối cấp, ông còn mở một quán rượu ở Bloomington, Indiana, có tên là Motley’s. “Đó chắc chắn là quán bar tốt nhất trong thị trấn. Tôi không nghĩ rằng mình đã có một sinh viên bắt đầu kinh doanh trong khi đang đi học”, thầy giáo Wayne Winston của Cuban nói với tờ The Pittsburgh Tribune-Review.

    Barbara Corcoran

    Barbara Corcoran là nhà sáng lập của The Corcoran Group, Barbara Corcoran Inc. và Forefront Venture Partners. Bà được biết đến nhiều với tư cách là một nhà đầu tư trong chương trình Shark Tank (Mỹ).

    Trước khi tốt nghiệp trường St. Thomas Aquinas năm 1971, bà đã làm qua 20 công việc khác nhau, từ bán xúc xích đến làm nội trợ trong trại trẻ mồ côi. Trong tất cả công việc từng trải qua, bà cho biết phục vụ bàn là nghề đã tạo nền tảng nhất cho sự thành công của mình hôm nay.

    “Bạn có thể học được nhiều thứ từ việc phục vụ bàn hơn bất kỳ nghề nào khác trong khi tôi từng làm đủ các công việc nam tính khác mà bạn có thể tưởng tượng. Điều tuyệt vời khi trở thành một cô hầu bàn là bạn có ‘lãnh thổ’ của riêng mình. Đó là trách nhiệm của bạn, là những cái bàn của bạn, là quầy của bạn. Nơi đó, đường phải được đổ đầy lọ, sốt cà chua phải được châm đủ”, bà mô tả.

    Cindy Crawford

    Cindy Crawford là một người mẫu danh tiếng của Mỹ và từng xuất hiện trên bìa hàng trăm tạp chí. Cô thôi làm người mẫu từ năm 2005 và bắt đầu kinh doanh bằng cách kết hợp với các hãng để ra mắt các sản phẩm mỹ phẩm, nội thất và đồ dùng trong nhà.

    Trước khi làm người mẫu, Cindy Crawford là sinh viên diện học bổng ngành hóa học tại Đại học Northwestern. T rong suốt giai đoạn trung học và học kỳ đầu tiên của đại học, cô làm nghề tách hạt ngô để kiếm thêm tiền. Cô từng chia sẻ niềm tự hào về công việc thuở thiếu thời này trên trang Twitter cá nhân.

    Taraji P. Henson

    Nữ diễn viên từng được đề cử giải Oscar Taraji P. Henson bắt đầu học đại học ở Đại học Bắc Carolina A&T. Sau đó, cô chuyển tiếp lên Đại học Howard University ở Washington D.C.

    Trong bài báo trên Washington Post, cô tiết lộ rằng mình từng làm nữ nhân viên tiếp tân cho Lầu Năm Góc vào buổi sáng và là nữ phục vụ ca hát, nhảy múa trên du thuyền ‘ The Spirit of Washington’ vào buổi tối.

    Ngoài hai công việc này, tờ Allure cho biết cô còn nhận làm tóc vào giữa các buổi học tại căn hộ của mình với giá 20 USD mỗi giờ. Cô cho biết bản thân luôn biết cách bận rộn với kiếm tiền.

    Sandra Bullock

    Sandra Bullock là một diễn viên, nhà sản xuất phim của Mỹ. Cô từng được ghi nhận trong Sách Kỷ lục Guinness năm 2012 là nữ diễn viên có thu nhập cao nhất, với 56 triệu USD. Năm 2007, cô được Forbes xếp hạng 14 trong danh sách các nữ ngôi sao giàu nhất trong ngành giải trí với tài sản ước tính 85 triệu USD.

    Trong một tập phát sóng của chương trình ‘The Ellen DeGeneres Show’, Sandra Bullock đã tiết lộ về công việc lúc còn học tại Đại học Bắc Carolina. “Tôi đã từng múa mở mang cho các drag queen (nghệ sỹ nam hóa trang thành nữ vũ công) tại Bắc Carolina”, cô nói trong phần trò chơi ‘ Burning Questions’.

    Bullock tốt nghiệp đại học năm 1987 với bằng cử nhân nghệ thuật kịch nói.

    Kerry Washington

    ‘Ngôi sao scandal” Kerry Washington tốt nghiệp Đại học George Washington chuyên ngành nhân chủng học và xã hội học. Để trang trải chi phí tiền nhà, cô tiết lộ trên chương trình ‘Late Night with Seth Meyers’ rằng đã làm trợ lý cư trú cho chính ký túc xá mà cô ở.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Tổng Hợp 5 Cách Kiếm Tiền Đơn Giản Cho Học Sinh, Sinh Viên
  • Nếu Chơi Với 5 Người Tự Tin, Bạn Sẽ Là Người Thứ 6. Nếu Chơi Với 5 Người Thông …
  • Làm Sao Để Có Được Thật Nhiều Tiền Ngay Cả Khi Còn Đi Học?
  • Học Hỏi 5 Bí Quyết Làm Giàu Của Người Do Thái
  • Cách Kiếm Tiền Đại Lý 188Bet Của Người Giàu Và Cách Giữ Tiền?
  • Tin tức online tv