Xem Nhiều 1/2023 #️ Thiết Kế Giáo Án Môn Sinh Học 8 # Top 2 Trend | Maiphuongus.net

Xem Nhiều 1/2023 # Thiết Kế Giáo Án Môn Sinh Học 8 # Top 2 Trend

Cập nhật thông tin chi tiết về Thiết Kế Giáo Án Môn Sinh Học 8 mới nhất trên website Maiphuongus.net. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất.

Tuần: 2 – Tiết: 4 Gv: Nguyễn Thị Thuận Bài 4 MÔ I. Mục tiêu bài học: -Kiến thức: .Hs phải nắm được khái niệm mô, phân biệt các loại mô chính trong cơ thể. .Nắm cấu tạo và chức năng các loại mô. -Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát kênh hình tìm kiến thức, kỹ năng khái quát hoá, hoạt động nhóm. -Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ sức khoẻ. II. Chuẩn bị của gv và hs: -Gv: Tranh hình sgk,phiếu học tập, tranh một số loại tế bào Phiếu học tập Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh 1.Vị trí 2. Cấu tạo 3.Chức năng -Hs: Sưu tầm tranh ảnh tập đoàn vôn vốc, đv đơn bào III. Tiến trình tiết dạy: Oån định lớp: Kiểm tra bài cũ: -Cho biết cấu tạo và chức năng các bộ phận tế bào? -Cm trong tế bào có các hoạt động sống: Trao đổi chất, lớn lên, phân chia cảm ứng Bài mới: *Mở bài: Gv cho hs quan sát tranh tập đoàn vôn vốc, đv đơn bào, nêu câu hỏi: sự tiến hoá của tập đoàn so với đv đơn bào là gì? Gv giảng giải thêm: tập đoàn vôn vốc đã có sự phân hoávề cấu tạo và chuyên hoá về chức năng. Đó là cơ sở hình thành mô ở đv đơn bào. * Phát triển bài: -Hoạt động 1: Khái niệm mô Mục tiêu: Hs nêu được khái niệm mô, cho được ví dụ mô ở tv Tl Hoạt động của gv Hoạt động của hs Kiến thức 3 -Thế nào là mô? -Gv giúp hs hoàn thành khái niệm mô và liên hệ trên cơ thể người, đv, tv. -Gv bổ sung: trong mô, ngoài các tb còn có yếu tố không có cấu tạo tb gọi là phi bào. -Hs nghiên cứu thông tin trong sgk tr 14, kết hợp tranh hình trên bảng -Trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi. Lưu ý: tuỳ chức năng mà tb phân hoá. -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. -Hs kể tên các mô ở tv như: Mô biểu bì, mô che chở, mô nâng đỡ ở lá 1.Khái niệm mô: -Mô là 1 tập hợp tb chuyên hoá có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức năng nhất định. -Mô gồm tb và phi bào -Hoạt động 2: Các loại mô Mục tiêu: Hs phải chỉ rõ cấu tạo chức năng của tưng loại mô, thấy được cấu tạo phù hợp chức năng . Tl Hoạt động của gv Hoạt động của hs Kiến thức 28 -Cho biết cấu tạo chức năng các loại mô trong cơ thể? -Gv thu phiếu, nhận xét kết quả các nhóm -Gv đưa một số câu hỏi: .Tại sao máu gọi là mô liên kết lỏng? .Mô sụn, xương,mô xốp có đặc điểm gì? Nó nằm ở phần nào của cơ thể? .Mô sợi thường thấy ở bộ phận nào? .Mô xương cứng có vai trò trong cơ thể? .Giữa mô cơ vân, trơn, tim có đđiểm nào # về cấu tạo và chức năng? .Tại sao muốn tim dừng lại không được? -Gv cần bổ sung thêm kiến thức nếu hs trả lời còn thiếu. Đánh giá hoạt động của nhóm. -Hs tự nghiên cứu thông tin sgk tr 14, 15, 16. Quan sát h 4.1- 4.4 -Trao đổi nhóm, hoàn thành nội dung phiếu học tập. -Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác nhận xét bổ sung -Hs sửa bài, hoàn chỉnh bài -Hs dựa vào nội dung phiếu học tập, trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời. Yêu cầu nêu được: .Trong máu phi bào nhiều hơn nên được gọi là mô liên kết .Mô sụn: gồm 2-4 tb tạo thành nhóm lẫn trong chất đặc cơ bản , có ở đầu xương. .Mô xương xốp: có các nan xương tạo thành ô trống chứa tuỷ, có ở đầu xương dưới sụn. .Mô xương cứng: tạo nên các ống xương, đặc biệt là xương ống. .Mô cơ vân và mô cơ tim: tb có vân ngang, hoạt động theo ý muốn .Mô cơ trơn: tb có hình thoi nhọn, hoạt động ngoài ý muốn .Vì cơ tim có cấu tạo giống cơ vân nhưng hoạt động như cơ trơn -Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung. 2.Các loại mô (phiếu học tập) Phiếu học tập Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh Vị trí Phủ ngoài da, lót trong các cơ quan rỗng như: ruột, bóng đái, đường hô hấp Có ở khắp cơ thể rãi rác trong chất nền Gắn vào xương, thành ống tiêu hoá, mạch máu, bóng đái , tử cung, tim Nằm ở não, tuỷ sống, tận cùng các cơ quan Cấu tạo -Chủ yếu là tb, không có phi bào -Tb có nhiều hình dạng: dẹt, đa giác, trụ, khối -Các tb xếp sít nhau thành lớp dày. Gồm biểu bì da, biểu bì tuyến -Gồm tb và phi bào( sợi đàn hồi, chất nền) -Có thêm chất canxi và sụn -Gồm mô sụn, mô xương, mô sợi, mô máu Chủ yếu tb, phi bào ít -Tb có vân ngang hay không có vân ngang -Các tb xếp thành lớp, thành bó. Gồm mô cơ tim, cơ trơn, cơ vân Các tb tk, tk đệm -Nơron có thân nối các sợi trục và sợi nhánh Chức năng -Bảo vệ, che chở -Hấp thụ tiết các chất -Tiếp nhận kích thích từ môi trường -Nâng đỡ, liên kết các cơ quan đệm -Chức năng dinh dưỡng -Co giãn tạo nên sự vận động các cơ quan và vận động cơ thể -Tiếp nhận kích thích -Dẫn truyền xung tk -Xử lý thông tin -Điều hoà hoạt động các cơ quan * Kết luận chung: Học sinh đọc kết luận ở sgk – Hoạt động 3: Cũng cố Gv cho hs làm bài tập trắc nghiệm Đánh dấu vào câu trả lời đúng nhất: 1. Chức năng của mô biểu bì là: a. Bảo vệ, nâng đỡ cơ thể b. bảo vệ che chở và tiết các chất c.Co giãn và che chở cơ thể 2. Mô liên kết có cấu tạo: a. Chủ yếu là tb có nhiều hình dạng khác nhau b. Các tb dài, tập trung thành bó c.Gồm tb và phi bào 3. Mô tk có chức năng: a.Liên kết các cơ quan trong cơ thể với nhau b.Điều hoà hoạt động cơ quan c.Giúp cơ quan hoạt động dễ dàng 4. Hướng dẫn học ở nhà: -Học bài, trả lời câu hỏi 1,2,4 tr 17 sgk -Chuẩn bị cho thực hành: Mỗi tổ 1 con ếch, 1 mẩu xương ống có đầu sụn, và xốp, thịt lợn nạc VI . Rút kinh nghiệm bổ sung:

Giáo Án Môn Sinh Học 8

– Phân biệt được nước tiểu đầu và huyết tương nước tiểu đầu và nước tiểu

– Thực chất của quá trình tạo thành nước tiểu.

2/ Kỹ năng: Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình.

3/ Thái độ: Giáo dục ý thứcvệ sinh, giữ gìn cơ quan bài tiết nước tiểu.

II – Thông tin bổ sung :

– Ap lực máu trong cầu thận rất cao đạt 60 70 mmHg, cao gấp 2,4 lần nơi khác.

– Mỗi phút động mạch thận chứa 1 lít máu, 40% là hồng cầu không qua lổ lọc,

còn lại 60% là huyết tương. Nghĩa là có 120ml nước lọt sang cầu thận tạo thành nước tiểu đầu, mỗi ngày có 172 lít nước tiểu đầu được lọc và 1,5 lít nước tiểu

Tuaàn 21 Tieát 41 Baøi 39 BAØI TIEÁT NÖÔÙC TIEÅU I - Muïc tieâu : 1/ Kieán thöùc: - HS trình baøy ñöôïc quaù trình taïo nöôùc tieåu, quaù trình baøi tieát nöôùc tieåu. - Phaân bieät ñöôïc nöôùc tieåu ñaàu vaø huyeát töông nöôùc tieåu ñaàu vaø nöôùc tieåu chính thöùc. - Thöïc chaát cuûa quaù trình taïo thaønh nöôùc tieåu. 2/ Kyõ naêng: Phaùt trieån kyõ naêng quan saùt vaø phaân tích keânh hình. 3/ Thaùi ñoä: Giaùo duïc yù thöùcveä sinh, giöõ gìn cô quan baøi tieát nöôùc tieåu. II - Thoâng tin boå sung : - Aùp löïc maùu trong caàu thaän raát cao ñaït 60 à 70 mmHg, cao gaáp 2,4 laàn nôi khaùc. - Moãi phuùt ñoäng maïch thaän chöùa 1 lít maùu, 40% laø hoàng caàu khoâng qua loå loïc, coøn laïi 60% laø huyeát töông. Nghóa laø coù 120ml nöôùc loït sang caàu thaän taïo thaønh nöôùc tieåu ñaàu, moãi ngaøy coù 172 lít nöôùc tieåu ñaàu ñöôïc loïc vaø 1,5 lít nöôùc tieåu chính thöùc. III - Ñoà duøng daïy hoïc : Tranh 39.1 phoùng to. IV - Hoaït ñoäng daïy hoïc : 1/ Kieåm tra baøi cuõ : - Trình baøy caáu taïo cô quan baøi tieát nöôùc tieåu? - Baøi tieát coù vai troø quan troïng nhö theá naøo ñoái vôùi cô theå soáng? 2/ Môû baøi : Moãi quaû thaän chöùa 2 trieäu ñôn vò chöùc naêng loïc maùu àvaø hình thaønh nöôùc tieåu, quaùtrình loïc maùu ñeå hình thaønh nöôùc tieåu ôû caùc ñôn vò chöùc naêng cuûa thaän ñaõ dieãn ra nhö theá naøo ? Baøi hoïc hoâm nay nghieân cöùu vaán ñeà naøy. 3/ Hoaït ñoäng hoïc taäp : Hoaït ñoäng 1 : Taïo thaønh nöôùc tieåu : Muïc tieâu : Neâu ñöôïc quaù trình loïc nöôùc tieåu, phaân bieät ñöôïc nöôùc tieåu ñaàu vaø nöôùc tieåu chính thöùc. Tieán haønh : HÑGV HÑHS - GV yeâu caàu hs nghieân cöùu thoâng tin keát hôïp H.39.1 thaûo luaän nhoùm traû lôøi caâu hoûi döôùi söï höôùng daãn cuûa GV : 1/ Söï taïo thaønh nöôùc tieåu goàm nhöõng quaù trình naøo? Dieãn ra ôû ñaâu? GV höôùng daãn nhö H.39.1. 2/ Thaønh phaàn nöôùc tieåu ñaàu khaùc vôùi maùu ôû choã naøo? 3/ Nöôùc tieåu chính thöùc khaùc vôùi nöôùc tieåu ñaàu ôû choå naøo? -GV nxeùt boå sung ruùt ra keát luaän. - Hs ñoïc, nghieân cöùu thoâng tin thaûo luaän nhoùm traû lôøi caâu hoûi theo yeâu caàu: loïc, haáp thu, baøi tieât 1/ Goàm 3 quaù trình: - Quaù trình loïc maùu ôû caàu thaän à taïo ra nöôùc tieåu ñaàu. - Quaù trình haáp thuï laïi - Quaù trình baøi tieát tieáp. Caû 2 quaù trình ñeàu dieãn ra ôû oáng thaän àbieán nöôùc tieåu ñaàu thaønh nöôùc tieåu chính thöùc ñoã vaøo beå thaän vaø theo oáng daãn nöôùc tieåu ñoå vaøo boùng ñaùi. 2/ Nöôùc tieåu ñaàu khoâng coù caùc teá baøo maùu vaø proâteâin. Maùu coù caùc teá baøo maùu vaø proâteâin. 3/ Nöôùc tieåu chính thöùc khoâng coù thaønh phaàn dd. Nöôùc tieåu ñaàu Nöôùc tieåu chính thöùc Noàng ñoä caùc chaát hoaø tan loaõng. Noàng ñoä caùc chaát hoaø tan ñaäm ñaëc hôn. Chöùa ít chaát caën baõ vaø chaát ñoäc. Chöùa nhieàu chaát caën baõ vaø chaát ñoäc hôn. Coøn chöùa nhieàu caùc chaát dinh döôõng. Gaàn nhö khoâng coøn chöùa nhieàu caùc chaát dinh döôõng. -HS trình baøy ñaùp aùn, nhoùm khaùc bsung nhaän xeùt vaø ruùt ra keát luaän vaø ghi baøi. Tieåu keát : Söï taïo thaønh nöôùc tieåu goàm 3 quaù trình : Quaù trình loïc maùu ôû caàu thaän à taïo ra nöôùc tieåu ñaàu. Quaù trình haáp thuï laïi ôû oáng thaän. Quaù trình baøi tieát tieáp. + Haáp thuï laïi caùc chaát caàn thieát. + Baøi tieát tieáp chaát thöøa, chaát thaûi. + Taïo thaønh nöôùc tieåu chính thöùc. Hoaït ñoäng 2 : II - Thaûi nöôùc tieåu : Muïc tieâu : Hs naém ñöôïc nöôùc tieåu ra ngoaøi qua cô quan baøi tieát nöôùc tieåu. Tieán haønh : HÑGV HÑHS -GV goïi hs ñoïc thoâng tin SGK tr127. thaûo luaän traû lôøi caùc caâu hoûi. - GV cho HS xem ñoaïn phim. -Söï taïo thaønh nöôùc tieåu dieãn ra lieân tuïc nhöng vì sao ta ñi tieåu coù luùc ? -Vì sao ôû treû nhoû coù hieän töôïng tieåu ñeâm trong giaác nguû? -Nöôùc tieåu tích trữ ôû ñaâu? GV cho HS xem Hình -Thöïc chaát quaù trình taïo nöôùc tieåu laø gì ? - Coù theå nhòn tieåu 1 thôøi gian khoâng ? - Nhöng coù neân thöôøng xuyeân nhòn ñi tieåu khoâng ? - Khi naøo nöôùc tieåu thaûi ra ngoaøi? - GV toång keát yù chính. - GV goïi hs ñoïc keát luaän SGK. -Hs ñoïc nghieân cöùu thoâng tin SGK thaûo luaän thoâng tin traû lôøi caùc caâu hoûi. - Maùu tuaàn hoaøn lieân tuïc qua caàu thaän,nöôùc tieåu loïc lieân tuïc. ( Vì boùng ñaùi noái vôùi oáng ñaùi coù 2 cô voøng bòt chaët, cô naèm ngoaøi laø cô vaân hoaït ñoäng theo yù muoán). - ÔÛ treû nhoû do cô vaân thaét oáng ñaùi phaùt trieån chöa hoaøn chænh, neân khi löôïng nöôùc tieåu nhieàu gaây caêng boùng ñaùi seõ coù luoàng xung thaàn kinh gaây co cô boùng ñaùi vaø môû cô trôn oáng ñaùi ñeå thaûi nöôùc tieåu. Ñieàu naøy thöôøng xaûy ra ôû treû nhoû, ñaëc bieät laø giai ñoaïn sô sinh. - Nöôùc tieåu tích tröõ ôû boùng ñaùi. - Loïc maùu vaø thaûi chaát ñoäc, chaát caën baõ, chaát thöøa ra khoûi cô theå. -Co,ù vì cô naèm ngoaøi laø cô vaân hoaït ñoäng theo yù muoán. - Khoâng, vì trong thaønh phaàn nöôùc tieåu coù caùc chaát ñoäc, nhaát laø caùc muoái khoaùng seõ ñoïng laïi ôû boùng ñaùi, taïo ra soûi thaän, caùc chöùng vieâm caàu thaän, vieâm oáng thaän Coù theå laøm ngöng treä quaù trình baøi tieát nöôùc tieåu, thaäm chí gaây ñau ñôùn döõ doäi, aûnh höôûng ñeán söùc khoeû vaø moïi hoaït ñoäng khaùc. - Khi löôïng nöôùc tieåu 200ml àlaøm caêng boùng ñaùi ( baøng quan), caûm giaùc buoàn ñi tieåu xuaát hieän, baøi tieát nöôùc tieåu ra ngoaøi . - HS ñoïc keát luaän SGK. - HS ghi keát luaän. Tieåu keát: Nöôùc tieåu chính thöùc ñöôïc ñoå vaøo beå thaän, qua oáng daãn nöôùc tieåu xuoáng tích tröõ ôû boùng ñaùi , roài ñöôïc thaûi ra ngoaøi nhôø hoaït ñoäng cô voøng oáng ñaùi cô boùng ñaùi vaø cô buïng. 4/ Kieåm tra ñaùnh giaù : 1/ Söï taïo thaønh nöôùc tieåu goàm nhöõng quaù trình naøo? Dieãn ra ôû ñaâu? 2/ Thöïc chaát cuûa quaù trình taïo thaønh nöôùc tieåu laø gì? 3/ Khi naøo nöôùc tieåu thaûi ra ngoaøi? 5/ Daën doø : - Hoïc thuoäc baøi,traû lôøi caâu hoûi 1,2,3 SGK trang 127. - Ñoïc em coù bieát. - Soaïn baøi môùi: + Tìm moät soá taùc nhaân gaây haïi cho heä baøi tieát nöôùc tieåu? + YÙ thöùc xaây döïng baûo veä heä baøi tieát?

Tài liệu đính kèm:

Bai 39 Bai tiet nuoc chúng tôi

Giáo Án Sinh Học 8

– Trình bày chức năng cơ bản của nơron

– Trình bày được 5 thành phần của 1 cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong 1 cung phản xạ .

– Quan sát tranh để mô tả cấu tạo nơron và các thành phần tham gia một cung phản xạ .

– Qua sơ đồ HS nhận biết và phân biệt cung phản xạ – Vòng phản xạ .

BÀI 6 : PHẢN XẠ ----------oOo-------- I . MỤC TIÊU : 1 . Kiến thức : Mô tả cấu tạo 1 nơron điểm hình Trình bày chức năng cơ bản của nơron Trình bày được 5 thành phần của 1 cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong 1 cung phản xạ . 2 . Kỹ năng : Quan sát tranh để mô tả cấu tạo nơron và các thành phần tham gia một cung phản xạ . Qua sơ đồ HS nhận biết và phân biệt cung phản xạ - Vòng phản xạ . 3 . Thái độ : II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 . Giáo viên : Tranh vẽ 6.1 :Nơron và hướng lan truyền xung thần kinh. Tranh 6. 2 ( Câm ) : Cung phản xạ . Sơ đồ 6.3 : Sơ đồ phản xạ . 2 . Học sinh : Xem lại bài Mô à Mô thần kinh Xem SGK bài phản xạ à Tìm và nêu 1 số phản xạ ở người mà em biết . III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 . Ổn định lớp : 2 . Kiểm tra bài cũ : Khái niệm mô ? Trong cơ thể người có mấy loại mô chính ? Nêu cấu tạo và chức năng của mô thần kinh? 3 . Mở Bài : Khi chạm tay vào vật nóng , chúng ta có phản ứng gì ? ( Giật tay lại ) . Phản ứng trên của cơ thể được gọi là phản xạ . Vậy phản xạ là gì ? Cơ chế phản xạ diễn ra như thế nào ? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay : BÀI 6 : PHẢN XẠ Hoạt động 1 : Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của nơron . Mục tiêu : Nhận biết và hiểu được cấu tạo , chức năng của 1 Nơron . Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh Nội dung ghi Nêu thành phần cấu tạo của mô thần kinh? Gv treo tranh 6 . 1 à GV yêu cầu 1 HS mô tả lại cấu tạo 1 nơron? Gv chốt lại cấu tạo chính của nơron gồm : Thân : có nhân Sợi : gồm sợi nhánh và sợi trục có bao mielin Chuyển ý : VỚi cấu tạo như vậy thì nơron thực hiện chức năng gì ? Yêu cầu 1 HS đọc thông tin trong SGK. Thế nào là cảm ứng ? Thế nào là dẫn truyền ? Gv dựa vào hình vẽ để làm rõ chức năng cảm ứng và dẫn truyền :.... Chuyển ý : Các xung thần kinh được dẫn truyền theo 1 chiều nhất định và căn cứ vào hướng dẫn truyền người ta phân biệt 3 loại nơron. Gv cho HS hoạt động nhóm Gv phát phiều học tập cho từng nhóm Nơron hướng tâm Nơron trung gian Nơron li tâm Vị trí Chức năng Gv yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày Gv đặt câu hỏi : Có nhận xét gì vè hướng dẫn truyền xung thần kinh ở nơron hướng tâm và Nơron li tâm ? Gv chốt lại ý chính . Gồm : Nơron và Tb thần kinh đệm Hs đọc thông tin HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi của GV : Cảm ứng : ............ Dẫn truyền : ............ Hs hoạt động nhóm làm phiếu học tập Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét , bổ sung Đại diện học sinh trả lời . Nơron có 2 chức năng cơ bản là cảm ứng và dẫn truyền Có 3 loại nơron : Hướng tâm, liên lạc , Ly tâm Hoạt động 2 : Tìm hiểu các thành phần của cung phản xạ và vòng phản xạ . Mục tiêu : HS Định nghĩa được phản xạ và các thành phần tham gia cung phản xạ . HS phân biệt được cung phản xạ và vòng phản xạ. Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh 1 . Phản xạ : Gv yêu cầu HS đọc thông tin 1 trang 21 SGK Gv đặt câu hỏi : Phản xạ là gì ? Cho ví dụ ? Gv đặt vấn đề : Khi tay chạm vào cây trinh nữ thì hiện tượng gì xảy ra ? à Đó có phải là phản xạ hay không ? è Gv rút ra kết luận : Ở cây trinh nữ chỉ là phản ứng vì không có sự điều khiển của hệ thần kinh. HS đọc thông tin trang 21 SGK HS trả lời câu hỏi của GV đặt ra và cho ví dụ . HS trả lời câu hỏi của GV Phản xạ là phản ứng của cơ thể trả lời các kích thích môi trường thông qua hệ thần kinh . 2 . Cung phản xạ : Gv cho HS tự đọc thông tin và quan sát hình 6.2 trang 21. Treo tranh câm 6.2 lên bảng Có mấy loại nơron tạo nên 1 cung phản xạ Nêu các thành phần của 1 cung phản xạ GV hoàn chỉnh kết luận : HS tự đọc thông tin và Quan sát tranh HS lên bảng điền vào tranh câm Cử đại diện trình bày Các nhóm khác góp ý bổ sung - rút kết luận Một cung phản xạ gồm 5 yếu tố : cơ quan thụ cảm , Nơron hướng tâm , Nơron trung gian , Nơron li tâm và cơ quan phản ứng . Cung phản xạ là đường dẫn truyền xung thần kinh từ cơ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh tới cơ quan phản ứng . 3 . Vòng phản xạ : Gv cho HS đọc thông tin và quan sát sơ đồ 6 . 3 SGK. Gv cho HS trả lời câu hỏi mục 3 SGK trang 22. Gv đặt vấn đề : Bằng cách nào trung ương thần kinh có thể biết được phản ứng của cơ thể đã đáp ứng được kích thích hay chưa ? à Gv giải thích sơ đồ ( SGK + SGV ) HS đọc và quan sát Hs trả lới câu hỏi Trong phản xạ luôn có luồng thông tin ngược báo về trung ương thần kinh điều chỉnh phản ứng cho thích hợp . Luồng thần kinh bao gồm : Cung phản xạ và đường phản hồi tạo nên vòng phản xạ IV . CỦNG CỐ : Căn cứ vào chức năng người ta phân biệt mấy loại Nơron ? Các loại nơron đó khác nhau ở điểm nào ? Phân biệt cung phản xạ và vòng phản xạ ? HS đọc khung hồng trong SGK V . DẶN DÒ : Đọc em có biết Học bài và Soạn bài mới : "Bộ Xương"

Giáo Án Môn Sinh Học Lớp 6

– Nêu được 1 số ví dụ khác nhau cho thấy thực vật là nguồn cung cấp thức ăn và nơi ở cho động vật.

– Hiểu được vai trò gián tiếp của thực vật trong việc cung cấp thức ăn cho con người.

Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu.

Giáo dục ý thức yêu thích, bảo vệ thực vật.

Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt: 58 Bài 48. VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNGVẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức - Nêu được 1 số ví dụ khác nhau cho thấy thực vật là nguồn cung cấp thức ăn và nơi ở cho động vật. - Hiểu được vai trò gián tiếp của thực vật trong việc cung cấp thức ăn cho con người. 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu. 3. Thái độ Giáo dục ý thức yêu thích, bảo vệ thực vật. II. Ph­¬ng ph¸p Thùc hµnh, ho¹t ®éng nhãm, vÊn ®¸p t×m tßi iii. chuÈn bÞ cđa gv- hs 1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh phóng to hình 46.1, sơ dồ trao đổi khí. 2. Chuẩn bị của học sinh: Sưu tầm tranh ảnh với nội dung: thực vật là thức ăn và là nơi sống của động vật. Iv. tiÕn tr×nh giê d¹y 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc: kiĨm tra sÜ sè (1p) 2. KiĨm tra bµi cị: (7p) - Trình bày sự giữ đất, chống xói mòn của thực vật? - Trình bày sự hạn chế ngập lụt, hạn hán và bảo vệ nguồn nước ngầm của thực vật? 3. Gi¶ng bµi míi * Vµo bµi :Trong thiªn nhiªn, c¸c sinh vËt nãi chung cã mèi quan hƯ mËt thiÕt víi nhau vỊ thøc ¨n vµ n¬i sèng.ë ®©y, chĩng ta t×m hiĨu vai trß cđa thùc vËt ®èi víi ®éng vËt. Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS Néi dung Hoạt động 1: THỰC VẬT CUNG CẤP ÔXI VÀ THỨC ĂN CHO ĐỘNG VẬT (15p) *Mục tiêu: Hiểu được vai trò của thực vật trong việc cung cấp ôxi và thức ăn cho động vật. - Cho HS quan sát trnh 46.1 và 48.1 g làm bài tập s SGK. + Lượng ôxi mà thực vật nhả ra có ý nghĩa gì đối với các sinh vật khác? - Gv cho HS làm bài tập: nêu ví dụ về động vật ăn thực vật g điền bảng theo mẫu g rút ra nhận xét gì? - Gv nhận xét và bổ sung. - Gv đưa thêm thông tin về thực vật gây hại cho động vật (như SGK). - HS quan sát sơ đồ trao đổi khí g nói về vai trò của thực vật g thấy được: nếu không có cây xanh thì động vật và con người sẽ chết vì không có ôxi. - HS tìm các ví dụ về động vật ăn các bộ phận khác nhau của cây g điền đủ 5 cột trong bảng. - Đại diện nhóm trả lời g nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung. 1. Thùc vËt cung cÊp "xi vµ thøc ¨n cho ®éng vËt Thực vật cung cấp ôxi và thức ăn cho động vật. Hoạt động 2: THỰC VẬT CUNG CẤP NƠI Ở VÀ NƠI SINH SẢN CHO ĐỘNG VẬT (10p) *Mục tiêu: HS thấy được vai trò của thực vật cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho động vật. - Cho HS quan sát tranh thực vật là nơi sinh sống của động vật. - Cho HS quan sát tranh thực vật là nơi sinh sản của động vật. + Qua tranh, em có nhận xét gì? + Trong tự nhiên, có động vật nào lấy cây làm nhà nữa không? - Gv cho HS trả lời. - Gv nhận xét và bổ sung. - Gv cho HS rút ra kết luận. - HS quan sát tranh. + HS nhận xét được thực vật là nơi ở, làm tổ của động vật. + HS trình bày tranh ảnh đã sưu tầm về động vật sống trên cây. - Đại diện nhóm trả lời g nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung. 2. Thùc vËt cung cÊp n¬i ë vµ n¬i sinh s¶n cho ®éng vËt. Thực vật cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho động vật. 4. Cđng cè: (7p) Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK. 5. H­íng dÉn häc ë nhµ vµ chuÈn bÞ bµi sau:(2p) - Học bài. - Chuẩn bị: tranh ảnh về 1 số cây ăn quả có giá trị sử dụng hoặc gây hại cho con người. V. Rĩt kinh nghiƯm: ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Bạn đang xem bài viết Thiết Kế Giáo Án Môn Sinh Học 8 trên website Maiphuongus.net. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!