Xem Nhiều 2/2023 #️ Giáo Án Sinh Học Lớp 8 # Top 4 Trend | Maiphuongus.net

Xem Nhiều 2/2023 # Giáo Án Sinh Học Lớp 8 # Top 4 Trend

Cập nhật thông tin chi tiết về Giáo Án Sinh Học Lớp 8 mới nhất trên website Maiphuongus.net. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất.

Ngày dạy : Tuần : —————————————————————————————————————– Bài 4: Mô I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: – Học sinh phải nắm được khái niệm mô, phân biệt các loại mô chính trong cơ thể. – Học sinh nắm được cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể 2. Kỹ năng: – Rèn kĩ năng quan sát kênh hình tìm kiến thức kĩ năng khái quát hóa, kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: – Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn sức khỏe. – II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: – Tranh hình SGK phiếu học tập tranh một số loại tế bào, tập đoàn Vônvốc, động vật đơn bào.. Học sinh: – Học bài, xem trước bài. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ 🙁 5 phút ) – Hãy cho biết cấu tạo và chức năng các bộ phận của tế bào? – Hãy chứng minh trong tế bào có các hoạt động sống: Trao đổi chất, lớn lên, phân chia và cảm ứng. 2. Bài mới :(3 phút ) Gv cho học sinh quan sát tranh : Đ V đơn bào, tập đoàn vôn vốc so với ĐV đơn bào là gì ? à đó là cơ sở hình thành mô ở ĐV đa bào. ND1: KHÁI NIỆM MÔ Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm mô 10 phút. Mục tiêu: Học sinh nêu đ0ược khái niệm mô, cho được ví dụ mô ở thực vật. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thế nào là mô? GV giúp HS hoàn thành khái niệm mô và liên hệ trên cơ thể người và thực vật, động vật. GV bổ sung: Trong mô ngoài các TB còn có các yếu tố không có cấu tạo tế bào gọi là phi bào. HS nghiên cứu thông tin trong sách giáo khoa trang 14 kết hợp với tranh hình trên bảng .. Trao đổi nhóm à trả lời câu hỏi lưu ý: tùy chức năng à tế bào phân hóa. HS kể tên các mô ở thực vật như: Mô biểu bì, mô che chở, mô nâng đỡ ở lá. + Tiểu kết : – Mô là một tập hợp tế bào chuyên hóa có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức năng nhất định. Mô gồm: Tế bào và phi bào. ND 2 : CÁC LOẠI MÔ Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại mô (20 phút .) Mục tiêu: Học sinh phải chỉ rõ cấu tạo và chức năng của từng loại mô, thấy được cấu tạo phù hợp với chức năng của từng mô. Cho biết cấu tạo chức năng các loại mô trong cơ thể. GV treo bảng ghi sẵn phiếu học tập của HS lên bảng. GV nhận xét kết quả các nhóm. GV hướng dẫn điền phiếu học tập. HS tự nghiên cứu SGK trang 14, 15,16, quan sát hình từ 4.1 đến 4.4. Trao đổi nhóm, hoàn thành nội dung phiếu học tập NỘI DUNG MÔ BIỂU BÌ MÔ LIÊN KẾT MÔ CƠ MÔ THẦN KINH VỊ TRÍ Phủ ngoài da lót trong các cơ quan rổng như: Ruột bóng đái mạch máu , đường hô hấp. Có ở khắp cơ thể, rải rác trong chất nền Gắn vào xương thành ống tiêu hóa mạch máu bóng đái, tử cung, tim Nằm ở não, tủy sống, tận cùng các cơ quan ĐĐ CẤU TẠO Tế bào xếp sít nhau Tế bào nằm trong chất cơ bản. Tế bào dài xếp thành lớp, thành bó . Nơ ron có thân nối với sợi trục và các sợi nhánh CHỨC NĂNG Bảo vệ hấp thụ, tiết ( Mô sinh sản làm nhiệm vụ sinh sản ) Nâng đở ( Máu vận chuyển các chất ) Liên kết các các cơ quan. Co dãn tạo nên sự vận động của các cơ quan và vận động của cơ thể Tiếp nhận kích thích. Dẫn truyền xung thần kinh. xử lí thông tin. Điều hòa hoạt động các cơ quan GV đưa một số câu hỏi: Tại sao máu lại được gọi là mô liên kết lỏng Mô sụn, mô xương xốp có đặc điểm gì? Nó nằm ở phần nào trên cơ thể. Mô sợi thường thấy ở bộ phận nào của cơ thể? Mô xương cứng có vai trò như thế nào trong cơ thể? Giữa mô cơ vân, cơ trơn, cơ tim có điểm điểm nào khác về cấu tạo và chức năng? Tạo sao khi ta muốn tim dừng lại nhưng không được nó vẫn đập bình thường? GV cần bổ sung thêm kiến thức nếu học sinh trả lời còn thiếu à Đánh giá hoạt động các nhóm Hs dựa vào nội dung kiến thức ở phiếu học tập à trao đổi nhóm thống câu trả lời . Yêu cầu nêu được: Trong máu phi bào chiếm tỹ lệ nhiều hơn tế bào nên được gọi là mô liên kết. + Mô sụn: Gồm 2 à 4 tế bào tạo thành nhóm lẫn trong chất đặc trưng cơ bản có ở đầu xương. Mô xương xốp: Có các nang xương tạo thành các ô chứa tủy à có ở đầu xương dưới sụn. Mô xương cứng: Tạo nên các ống xương đặc biệt là xương ống. Mô cơ vân và mô cơ tim: TB có vân ngang à hoạt động theo ý muốn. +Mô cơ trơn tế bào có hình thoi, nhọn à Hoạt động ngoài ý muốn. Vì cơ tim có có cấu tạo giống cơ vân nhưng hoạt động giống như cơ trơn. Đại diện nhóm trả lời các câu hỏi à nhóm khác nhận xét bổ sung + Tiểu kết : – Nội dung ghi trong phiếu học tập. IV. TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ: (5 phút .) – GV cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm. Đánh dấu vào câu trả lời đúng nhất. 1. Chức năng của mô biểu bì là: a. Bảo vệ và nâng đở cơ thể. b. Bảo vệ che chở và tiết các chất. c. Co giãn và che chở cho cơ thể. 2.Mô liên kết có cấu tạo: a. Chủ yếu là tế bào có hình dạng khác nhau . b. Các tế bào tập trung thành bó. c. Gồm tế bào và phi bào (Sợi đàn hồi , chất nền). V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (2 phút .) – Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, 4 SGK trang 17 chuẩn bị cho bài thực hành: Mỗi tổ một con ếch một mẫu xương ống có đầu sụn và xương xốp, thịt lợn nạc còn tươi. VI. RÚT KINH NGHIỆM: .. . . .

Giáo Án Sinh Học 8

– Trình bày chức năng cơ bản của nơron

– Trình bày được 5 thành phần của 1 cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong 1 cung phản xạ .

– Quan sát tranh để mô tả cấu tạo nơron và các thành phần tham gia một cung phản xạ .

– Qua sơ đồ HS nhận biết và phân biệt cung phản xạ – Vòng phản xạ .

BÀI 6 : PHẢN XẠ ----------oOo-------- I . MỤC TIÊU : 1 . Kiến thức : Mô tả cấu tạo 1 nơron điểm hình Trình bày chức năng cơ bản của nơron Trình bày được 5 thành phần của 1 cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong 1 cung phản xạ . 2 . Kỹ năng : Quan sát tranh để mô tả cấu tạo nơron và các thành phần tham gia một cung phản xạ . Qua sơ đồ HS nhận biết và phân biệt cung phản xạ - Vòng phản xạ . 3 . Thái độ : II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 . Giáo viên : Tranh vẽ 6.1 :Nơron và hướng lan truyền xung thần kinh. Tranh 6. 2 ( Câm ) : Cung phản xạ . Sơ đồ 6.3 : Sơ đồ phản xạ . 2 . Học sinh : Xem lại bài Mô à Mô thần kinh Xem SGK bài phản xạ à Tìm và nêu 1 số phản xạ ở người mà em biết . III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 . Ổn định lớp : 2 . Kiểm tra bài cũ : Khái niệm mô ? Trong cơ thể người có mấy loại mô chính ? Nêu cấu tạo và chức năng của mô thần kinh? 3 . Mở Bài : Khi chạm tay vào vật nóng , chúng ta có phản ứng gì ? ( Giật tay lại ) . Phản ứng trên của cơ thể được gọi là phản xạ . Vậy phản xạ là gì ? Cơ chế phản xạ diễn ra như thế nào ? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay : BÀI 6 : PHẢN XẠ Hoạt động 1 : Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của nơron . Mục tiêu : Nhận biết và hiểu được cấu tạo , chức năng của 1 Nơron . Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh Nội dung ghi Nêu thành phần cấu tạo của mô thần kinh? Gv treo tranh 6 . 1 à GV yêu cầu 1 HS mô tả lại cấu tạo 1 nơron? Gv chốt lại cấu tạo chính của nơron gồm : Thân : có nhân Sợi : gồm sợi nhánh và sợi trục có bao mielin Chuyển ý : VỚi cấu tạo như vậy thì nơron thực hiện chức năng gì ? Yêu cầu 1 HS đọc thông tin trong SGK. Thế nào là cảm ứng ? Thế nào là dẫn truyền ? Gv dựa vào hình vẽ để làm rõ chức năng cảm ứng và dẫn truyền :.... Chuyển ý : Các xung thần kinh được dẫn truyền theo 1 chiều nhất định và căn cứ vào hướng dẫn truyền người ta phân biệt 3 loại nơron. Gv cho HS hoạt động nhóm Gv phát phiều học tập cho từng nhóm Nơron hướng tâm Nơron trung gian Nơron li tâm Vị trí Chức năng Gv yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày Gv đặt câu hỏi : Có nhận xét gì vè hướng dẫn truyền xung thần kinh ở nơron hướng tâm và Nơron li tâm ? Gv chốt lại ý chính . Gồm : Nơron và Tb thần kinh đệm Hs đọc thông tin HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi của GV : Cảm ứng : ............ Dẫn truyền : ............ Hs hoạt động nhóm làm phiếu học tập Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét , bổ sung Đại diện học sinh trả lời . Nơron có 2 chức năng cơ bản là cảm ứng và dẫn truyền Có 3 loại nơron : Hướng tâm, liên lạc , Ly tâm Hoạt động 2 : Tìm hiểu các thành phần của cung phản xạ và vòng phản xạ . Mục tiêu : HS Định nghĩa được phản xạ và các thành phần tham gia cung phản xạ . HS phân biệt được cung phản xạ và vòng phản xạ. Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh 1 . Phản xạ : Gv yêu cầu HS đọc thông tin 1 trang 21 SGK Gv đặt câu hỏi : Phản xạ là gì ? Cho ví dụ ? Gv đặt vấn đề : Khi tay chạm vào cây trinh nữ thì hiện tượng gì xảy ra ? à Đó có phải là phản xạ hay không ? è Gv rút ra kết luận : Ở cây trinh nữ chỉ là phản ứng vì không có sự điều khiển của hệ thần kinh. HS đọc thông tin trang 21 SGK HS trả lời câu hỏi của GV đặt ra và cho ví dụ . HS trả lời câu hỏi của GV Phản xạ là phản ứng của cơ thể trả lời các kích thích môi trường thông qua hệ thần kinh . 2 . Cung phản xạ : Gv cho HS tự đọc thông tin và quan sát hình 6.2 trang 21. Treo tranh câm 6.2 lên bảng Có mấy loại nơron tạo nên 1 cung phản xạ Nêu các thành phần của 1 cung phản xạ GV hoàn chỉnh kết luận : HS tự đọc thông tin và Quan sát tranh HS lên bảng điền vào tranh câm Cử đại diện trình bày Các nhóm khác góp ý bổ sung - rút kết luận Một cung phản xạ gồm 5 yếu tố : cơ quan thụ cảm , Nơron hướng tâm , Nơron trung gian , Nơron li tâm và cơ quan phản ứng . Cung phản xạ là đường dẫn truyền xung thần kinh từ cơ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh tới cơ quan phản ứng . 3 . Vòng phản xạ : Gv cho HS đọc thông tin và quan sát sơ đồ 6 . 3 SGK. Gv cho HS trả lời câu hỏi mục 3 SGK trang 22. Gv đặt vấn đề : Bằng cách nào trung ương thần kinh có thể biết được phản ứng của cơ thể đã đáp ứng được kích thích hay chưa ? à Gv giải thích sơ đồ ( SGK + SGV ) HS đọc và quan sát Hs trả lới câu hỏi Trong phản xạ luôn có luồng thông tin ngược báo về trung ương thần kinh điều chỉnh phản ứng cho thích hợp . Luồng thần kinh bao gồm : Cung phản xạ và đường phản hồi tạo nên vòng phản xạ IV . CỦNG CỐ : Căn cứ vào chức năng người ta phân biệt mấy loại Nơron ? Các loại nơron đó khác nhau ở điểm nào ? Phân biệt cung phản xạ và vòng phản xạ ? HS đọc khung hồng trong SGK V . DẶN DÒ : Đọc em có biết Học bài và Soạn bài mới : "Bộ Xương"

Giáo Án Môn Sinh Học 8

– Phân biệt được nước tiểu đầu và huyết tương nước tiểu đầu và nước tiểu

– Thực chất của quá trình tạo thành nước tiểu.

2/ Kỹ năng: Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình.

3/ Thái độ: Giáo dục ý thứcvệ sinh, giữ gìn cơ quan bài tiết nước tiểu.

II – Thông tin bổ sung :

– Ap lực máu trong cầu thận rất cao đạt 60 70 mmHg, cao gấp 2,4 lần nơi khác.

– Mỗi phút động mạch thận chứa 1 lít máu, 40% là hồng cầu không qua lổ lọc,

còn lại 60% là huyết tương. Nghĩa là có 120ml nước lọt sang cầu thận tạo thành nước tiểu đầu, mỗi ngày có 172 lít nước tiểu đầu được lọc và 1,5 lít nước tiểu

Tuaàn 21 Tieát 41 Baøi 39 BAØI TIEÁT NÖÔÙC TIEÅU I - Muïc tieâu : 1/ Kieán thöùc: - HS trình baøy ñöôïc quaù trình taïo nöôùc tieåu, quaù trình baøi tieát nöôùc tieåu. - Phaân bieät ñöôïc nöôùc tieåu ñaàu vaø huyeát töông nöôùc tieåu ñaàu vaø nöôùc tieåu chính thöùc. - Thöïc chaát cuûa quaù trình taïo thaønh nöôùc tieåu. 2/ Kyõ naêng: Phaùt trieån kyõ naêng quan saùt vaø phaân tích keânh hình. 3/ Thaùi ñoä: Giaùo duïc yù thöùcveä sinh, giöõ gìn cô quan baøi tieát nöôùc tieåu. II - Thoâng tin boå sung : - Aùp löïc maùu trong caàu thaän raát cao ñaït 60 à 70 mmHg, cao gaáp 2,4 laàn nôi khaùc. - Moãi phuùt ñoäng maïch thaän chöùa 1 lít maùu, 40% laø hoàng caàu khoâng qua loå loïc, coøn laïi 60% laø huyeát töông. Nghóa laø coù 120ml nöôùc loït sang caàu thaän taïo thaønh nöôùc tieåu ñaàu, moãi ngaøy coù 172 lít nöôùc tieåu ñaàu ñöôïc loïc vaø 1,5 lít nöôùc tieåu chính thöùc. III - Ñoà duøng daïy hoïc : Tranh 39.1 phoùng to. IV - Hoaït ñoäng daïy hoïc : 1/ Kieåm tra baøi cuõ : - Trình baøy caáu taïo cô quan baøi tieát nöôùc tieåu? - Baøi tieát coù vai troø quan troïng nhö theá naøo ñoái vôùi cô theå soáng? 2/ Môû baøi : Moãi quaû thaän chöùa 2 trieäu ñôn vò chöùc naêng loïc maùu àvaø hình thaønh nöôùc tieåu, quaùtrình loïc maùu ñeå hình thaønh nöôùc tieåu ôû caùc ñôn vò chöùc naêng cuûa thaän ñaõ dieãn ra nhö theá naøo ? Baøi hoïc hoâm nay nghieân cöùu vaán ñeà naøy. 3/ Hoaït ñoäng hoïc taäp : Hoaït ñoäng 1 : Taïo thaønh nöôùc tieåu : Muïc tieâu : Neâu ñöôïc quaù trình loïc nöôùc tieåu, phaân bieät ñöôïc nöôùc tieåu ñaàu vaø nöôùc tieåu chính thöùc. Tieán haønh : HÑGV HÑHS - GV yeâu caàu hs nghieân cöùu thoâng tin keát hôïp H.39.1 thaûo luaän nhoùm traû lôøi caâu hoûi döôùi söï höôùng daãn cuûa GV : 1/ Söï taïo thaønh nöôùc tieåu goàm nhöõng quaù trình naøo? Dieãn ra ôû ñaâu? GV höôùng daãn nhö H.39.1. 2/ Thaønh phaàn nöôùc tieåu ñaàu khaùc vôùi maùu ôû choã naøo? 3/ Nöôùc tieåu chính thöùc khaùc vôùi nöôùc tieåu ñaàu ôû choå naøo? -GV nxeùt boå sung ruùt ra keát luaän. - Hs ñoïc, nghieân cöùu thoâng tin thaûo luaän nhoùm traû lôøi caâu hoûi theo yeâu caàu: loïc, haáp thu, baøi tieât 1/ Goàm 3 quaù trình: - Quaù trình loïc maùu ôû caàu thaän à taïo ra nöôùc tieåu ñaàu. - Quaù trình haáp thuï laïi - Quaù trình baøi tieát tieáp. Caû 2 quaù trình ñeàu dieãn ra ôû oáng thaän àbieán nöôùc tieåu ñaàu thaønh nöôùc tieåu chính thöùc ñoã vaøo beå thaän vaø theo oáng daãn nöôùc tieåu ñoå vaøo boùng ñaùi. 2/ Nöôùc tieåu ñaàu khoâng coù caùc teá baøo maùu vaø proâteâin. Maùu coù caùc teá baøo maùu vaø proâteâin. 3/ Nöôùc tieåu chính thöùc khoâng coù thaønh phaàn dd. Nöôùc tieåu ñaàu Nöôùc tieåu chính thöùc Noàng ñoä caùc chaát hoaø tan loaõng. Noàng ñoä caùc chaát hoaø tan ñaäm ñaëc hôn. Chöùa ít chaát caën baõ vaø chaát ñoäc. Chöùa nhieàu chaát caën baõ vaø chaát ñoäc hôn. Coøn chöùa nhieàu caùc chaát dinh döôõng. Gaàn nhö khoâng coøn chöùa nhieàu caùc chaát dinh döôõng. -HS trình baøy ñaùp aùn, nhoùm khaùc bsung nhaän xeùt vaø ruùt ra keát luaän vaø ghi baøi. Tieåu keát : Söï taïo thaønh nöôùc tieåu goàm 3 quaù trình : Quaù trình loïc maùu ôû caàu thaän à taïo ra nöôùc tieåu ñaàu. Quaù trình haáp thuï laïi ôû oáng thaän. Quaù trình baøi tieát tieáp. + Haáp thuï laïi caùc chaát caàn thieát. + Baøi tieát tieáp chaát thöøa, chaát thaûi. + Taïo thaønh nöôùc tieåu chính thöùc. Hoaït ñoäng 2 : II - Thaûi nöôùc tieåu : Muïc tieâu : Hs naém ñöôïc nöôùc tieåu ra ngoaøi qua cô quan baøi tieát nöôùc tieåu. Tieán haønh : HÑGV HÑHS -GV goïi hs ñoïc thoâng tin SGK tr127. thaûo luaän traû lôøi caùc caâu hoûi. - GV cho HS xem ñoaïn phim. -Söï taïo thaønh nöôùc tieåu dieãn ra lieân tuïc nhöng vì sao ta ñi tieåu coù luùc ? -Vì sao ôû treû nhoû coù hieän töôïng tieåu ñeâm trong giaác nguû? -Nöôùc tieåu tích trữ ôû ñaâu? GV cho HS xem Hình -Thöïc chaát quaù trình taïo nöôùc tieåu laø gì ? - Coù theå nhòn tieåu 1 thôøi gian khoâng ? - Nhöng coù neân thöôøng xuyeân nhòn ñi tieåu khoâng ? - Khi naøo nöôùc tieåu thaûi ra ngoaøi? - GV toång keát yù chính. - GV goïi hs ñoïc keát luaän SGK. -Hs ñoïc nghieân cöùu thoâng tin SGK thaûo luaän thoâng tin traû lôøi caùc caâu hoûi. - Maùu tuaàn hoaøn lieân tuïc qua caàu thaän,nöôùc tieåu loïc lieân tuïc. ( Vì boùng ñaùi noái vôùi oáng ñaùi coù 2 cô voøng bòt chaët, cô naèm ngoaøi laø cô vaân hoaït ñoäng theo yù muoán). - ÔÛ treû nhoû do cô vaân thaét oáng ñaùi phaùt trieån chöa hoaøn chænh, neân khi löôïng nöôùc tieåu nhieàu gaây caêng boùng ñaùi seõ coù luoàng xung thaàn kinh gaây co cô boùng ñaùi vaø môû cô trôn oáng ñaùi ñeå thaûi nöôùc tieåu. Ñieàu naøy thöôøng xaûy ra ôû treû nhoû, ñaëc bieät laø giai ñoaïn sô sinh. - Nöôùc tieåu tích tröõ ôû boùng ñaùi. - Loïc maùu vaø thaûi chaát ñoäc, chaát caën baõ, chaát thöøa ra khoûi cô theå. -Co,ù vì cô naèm ngoaøi laø cô vaân hoaït ñoäng theo yù muoán. - Khoâng, vì trong thaønh phaàn nöôùc tieåu coù caùc chaát ñoäc, nhaát laø caùc muoái khoaùng seõ ñoïng laïi ôû boùng ñaùi, taïo ra soûi thaän, caùc chöùng vieâm caàu thaän, vieâm oáng thaän Coù theå laøm ngöng treä quaù trình baøi tieát nöôùc tieåu, thaäm chí gaây ñau ñôùn döõ doäi, aûnh höôûng ñeán söùc khoeû vaø moïi hoaït ñoäng khaùc. - Khi löôïng nöôùc tieåu 200ml àlaøm caêng boùng ñaùi ( baøng quan), caûm giaùc buoàn ñi tieåu xuaát hieän, baøi tieát nöôùc tieåu ra ngoaøi . - HS ñoïc keát luaän SGK. - HS ghi keát luaän. Tieåu keát: Nöôùc tieåu chính thöùc ñöôïc ñoå vaøo beå thaän, qua oáng daãn nöôùc tieåu xuoáng tích tröõ ôû boùng ñaùi , roài ñöôïc thaûi ra ngoaøi nhôø hoaït ñoäng cô voøng oáng ñaùi cô boùng ñaùi vaø cô buïng. 4/ Kieåm tra ñaùnh giaù : 1/ Söï taïo thaønh nöôùc tieåu goàm nhöõng quaù trình naøo? Dieãn ra ôû ñaâu? 2/ Thöïc chaát cuûa quaù trình taïo thaønh nöôùc tieåu laø gì? 3/ Khi naøo nöôùc tieåu thaûi ra ngoaøi? 5/ Daën doø : - Hoïc thuoäc baøi,traû lôøi caâu hoûi 1,2,3 SGK trang 127. - Ñoïc em coù bieát. - Soaïn baøi môùi: + Tìm moät soá taùc nhaân gaây haïi cho heä baøi tieát nöôùc tieåu? + YÙ thöùc xaây döïng baûo veä heä baøi tieát?

Tài liệu đính kèm:

Bai 39 Bai tiet nuoc chúng tôi

Giáo Án Sinh Học Lớp 9

– HS nêu được bản chất hoá học của gen

– Nắm được các chức năng của ADN

– Tiép tục rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình

Giúp HS có niềm tin vào khoa học

+Tranh vẽ hình 16 sơ đồ tự nhân đôi của phân tử ADN, giáo án điện tử

+Tìm hiểu bài trước khi lên lớp.

III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

– Phương pháp quan sát, vấn đáp

IV. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

1. Kiểm tra bài cũ : Khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng trong các câu sau :

Câu 1 : Một phân tử ADN có tổng số nucleotit loại A = 20% , tỉ lệ các loại nucleotit còn lại là :

B) T =30% , G = 20% , X =30%

C) G =30 %, T =30% , X =20%

D) Kết quả khác

Câu 2 : ADN có tính đa dạng đặc thù thể hiện bởi :

A) Thành phần các nucleotit cấu tạo nên nó

B) Số lợng các nucleotit trong ADN

C) Trật tự sắp xếp của các nuclêotit trên ADN

2. Bài mới: ADN tự nhân đôi theo những nguyên tắc nào và nó có chức năng gì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay.

Ngày dạy:24/10/2008 Tiết 16 Bài 16: adn và bản chất của gen I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - HS trình bày được các nguyên tắc của sự tự nhân đôi ở ADN - HS nêu được bản chất hoá học của gen - Nắm được các chức năng của ADN 2. Kĩ năng: - Tiép tục rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình 3. Thái độ: Giúp HS có niềm tin vào khoa học II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: +Tranh vẽ hình 16 sơ đồ tự nhân đôi của phân tử ADN, giáo án điện tử 2. Học sinh: +Tìm hiểu bài trước khi lên lớp. III. Phương pháp dạy học: - Phương pháp quan sát, vấn đáp IV. Tiến trình dạy - học 1. Kiểm tra bài cũ : Khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng trong các câu sau : Câu 1 : Một phân tử ADN có tổng số nucleotit loại A = 20% , tỉ lệ các loại nucleotit còn lại là : A) T =20% , G =X =30% B) T =30% , G = 20% , X =30% C) G =30 %, T =30% , X =20% D) Kết quả khác Câu 2 : ADN có tính đa dạng đặc thù thể hiện bởi : A) Thành phần các nucleotit cấu tạo nên nó B) Số lợng các nucleotit trong ADN C) Trật tự sắp xếp của các nuclêotit trên ADN D) Cả A,B ,C Đáp án : 1 A, 2, D 2. Bài mới: ADN tự nhân đôi theo những nguyên tắc nào và nó có chức năng gì? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động 1: tìm hiểu ADN tự nhân đôi theo những nguyên tắc nào? - GV: Phân tích ADN có cấu trúc 2 mạch đơn các nu bổ sung cho nhau, nhờ đó ADN có 1 đặc tính quan trọng là tự nhân đôi đúng mẫu ban đầu - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin cho biết sự nhân đôi của ADN diễn ra ở đâu? Tại các NST ở kì nào trong quá trình phân bào? - GV: Gọi HS trả lời - GV: Gọi HS nhận xétà GV nhận xét - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi ở phần lệnh vào vở bài tập - GV: Gọi 1à 2 HS đọc bài làm của mình - GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn - GV: Đưa ra nhận xét, đánh giá. ? Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo nguyên tắc nào? - GV: Gọi HS trả lời - GV: Gọi HS nhận xét à GV nhận xét, bổ sung: Sự tự nhân đôi của ADN là cơ sở cho sự tự nhân đôi của NST à HS nghiên cứu thông tin suy nghĩ trả lời câu hỏi à HS trả lời( yêu cầu HS nêu được): + Quá trình tự nhân đôi diễn ra trong nhân tế bào + Tại các NST ở kì trung gian à HS nhận xét bài làm của bạn à HS nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi phần lệnh vào vở bài tập à HS đọc bài làm( yêu cầu HS làm được): + Quá trình tự nhân đôi diễn ra trên 2 mạch của ADN + Trong quá trình tự nhân đôi A liên kết với T, G liên kết với X và ngược lại + Khi bắt đầu tự nhân đôi, phân tử ADN tháo xoắn, 2 mạch đơn dần dần tách nhau ra. Các nu trên mạch đơn sau khi tách nhau ra sẽ liên kết với các nu tự do trong môi trường nội bào để hình thành nên mạch mới + 2 ADN con giống nhau và giống ADN mẹ à HS nhận xét à HS trả lời( yêu cầu HS trả lời được): Theo nguyên tắc bổ sung và nguyên tắc bán bảo tồn . Tiểu kết: Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra trong nhân tế bào tai các NST ở kì trung gian. ADN tự nhân đôi theo nguyên tắc bổ sung và nguyên tắc giữ lại 1 nửa Hoạt động 2: tìm hiểu bản chất của gen - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi ? Bản chất của gen là gì? - GV: Gọi HS trả lời - GV gọi 1 HS trả lời HS nhận xét - GV nhận xét, bổ sung: Gen được phân chia thành nhiều loại tuỳ thuộc vào chức năng của chúng, song trong chương trình lớp 9 ta đề cập chủ yếu đến gen cấu trúc mang thông tin di truyền quy định cấu trúc của 1 loại protein Ngày nay với hiểu biết khá sâu về cấu trúc và chức năng của gen người ta đã xác lập được bản đồ phân bố các gen trên NST ở 1 số loàià có ý nghĩa trong chọn giống, y học à HS nghiên cứu SGK, hoạt động cá nhân à Gen là 1 đoạn của phân tử ADN có chức năng di truyền xác định à HS nhận xét Tiểu kết: Gen là một đoạn của phân tử ADN có chức năng di truyền xác định Hoạt động 3: tìm hiểu chức năng của adn - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK để trả lời câu hỏi ?Chức năng của ADN là gì? - GV gọi 1 HS trả lời - GV gọi 1 HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá ? Vì sao ADN có các chức năng đó - GV đại diện nhóm trả lời - GVđại diện nhóm nhận xét - GV nhận xét, đánh giá àHS nghiên cứu thông tin SGK à HS trả lời( yêu cầu HS trả lời được): ADN có các chức năng sau: +ADN là nơi lưu trữ thông tin di truyền + ADN truyền đạt thông tin di truyền qua các thế hệ tế bào và cơ thể à HS nhận xét à Đại diện nhóm trả lời( yêu cầu trả lời được): + Vì gen chứa thông tin di truyền mà ADN lại chứa genà ADN chứa thông tin di truyền + Vì ADN có khả năng tự nhân đôià cơ sở cho sự tự nhân đôi của NST là phương thức truyền đạt và ổn định bộ NST đặc trưng của loài qua các thế hệ tế bào và cơ thể Tiểu kết: ADN là nơi lưu giữ thông tin di truyền và truyền đạt thông tin di truyền 3. Củng cố bài học: GV hỏi ? Qua tiết học này em nắm được nội dung gì? Hs : - Đọc ghi nhớ/ Trang 50SGK - Bài tập: Chọn câu trả lời đúng trong câu sau: ADN có những đặc điểm nào để được coi là vật chất di truyền ở cấp độ phân tử A, Chứa và truyền đạt thông tin di truyền nhờ cơ chế tự nhân đôi B, Đặc trưng cho loài C, Có thể bị biến đổi D, Cả A, B, C Đáp án D 4. Hướng dẫn học ở nhà: - Học phần ghi nhớ trong SGK. - Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 ,/ trang 50-SGK. - Đọc trước bài 17 -------- ừừừ ---------

Bạn đang xem bài viết Giáo Án Sinh Học Lớp 8 trên website Maiphuongus.net. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!