Cập nhật thông tin chi tiết về Giáo Án Ngữ Văn 11 Tiết 94+ 95: Tôi Yêu Em (A.pu mới nhất trên website Maiphuongus.net. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất.
A. MụC đích yêu cầu: giúp học sinh : – Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng của bài thơ cả về nội dung tâm tình lẫn ngôn từ nghệ thuật. -Bài thơ góp phần làm cho tình yêu có văn hoá, có tình người. B.Các bước lên lớp: ổn định tổ chức: sĩ số Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động của T và H Nội dung Tiểu dẫn ( HS đọc SGK) – Nêu tóm tắt nội dung phần tiểu dẫn SGK . – Đặc điểm thơ của Pu- skin ( HS đọc SGK) . – xác định bố cục và ý mỗi phần. – Xác định chủ để của bài thơ. ( HS đọc 4 cầu đầu – SGK Tâm trạng nhân vật thể hiện ở 4 câu thơ đầu như thế nào?. Em có suy nghĩ gì về tâm trạng ấy của nhân vật trữ tình?. HS đọc câu 5 và 6. – Nối đau khổ tuyệt vọng được thể hiện như thế nào?. Hãy phân tích làm rõ tâm trạng đau khổ, tuyệt vọng ấy?. HS đọc hai câu 7+8 SGK – Lời cầu chúc ở cuối bài thơ thể hiện như thế nào? Hãy phân tích để làm nổi rõ. – Học xong bài này em thấy cái đẹp, sức hấp dẫn ở chỗ nào?. -Bài thơ gợi cho em suy nghĩ về tâm hồn Pu – skin như thế nào? về tình yêu ra sao?. Điệp khúc nào thể hiện cảm xúc chủ đạo của bài thơ” hãy phân tích?. I.Giới thiệu chung: – Phần tiểu dẫn giới thiệu vài nét về Puskin và đặc điểm thơ của ông. 1. Tác giả : + A- lếch – xan – đrơ Xéc- ghê – ê- vich pu –skin sinh năm 1799 trong một gia đình quý tộc lâu đời ở Mát- xcơ- va. Từ 1811 ( năm 12 tuổi ) đến 1817 ( năm 18 tuổi ) học ở trường trung học dành cho con em quý tộc. Pu-skin sớm tiếp thu tư tưởng tư tưởng cán bộ, sớm nồi tiếng với những bài thơ yêu nước, ngợi ca sức mạnh vĩ đại của nhân dân Nga trong cuộc chiến tranh chỗng xâm lược Na- pô – lê – ông ( 1812) . Vĩ những bài thưo báng bổ Nga haòng, pu-skin bị đầy đI phương Nam rồi phương bắc ( 1820 – 1826) Năm 1827 hạn đI đày được giảm , pu-skin trở về kinh đô, nhưng mâu thuẫn giữa ông với chính quyền càng trở nên gay gắt. Năm 1837, Pu-skin bị sát hại trong cuộc đấu súng giữa oogn và tên Pháp sống lưu vong Đăng – téc, do chính quyền Nga hoàng chủ mưu. năm đó ông mới ba mươI tám tuổi. Chính phủ Nga hoàng cũng chỉ cáo phó bằng dòng tin ngắn ngủi. “ Mặt trời thi ca Nga đã lặn rồi”. * Tác phẩm : + Về văn học, Pu- skin viết nhiều thể loại : + Hơn 800 bài thơ trữ tình * Tiểu thuyết bằng thơ ép – ghê – nhi Ô- nhê – ghin + Nhiều trường ca nổi tiếng: Ru – xlan và Li- út mi –la, ngưòi tù cáp ca dơ. * Tác phẩm Con gái viên đai đại uý là cốn tiểu thuyết lịch sử. * Pu-skin còn viết nhiểu vở kịch và truyện cổ tích bằng thơ. *Đặc điểm thơ P. + Đặc điểm tho của Puskin . “ Ta sẽ mãi được nhân dân yêu mến Vì thơ ta đánh thức những tình cảm tốt lành Vì trong thế kỉ bạo tàn ta đã ca ngợi tự do Và gợi từ tâm đối với kẻ sa cơ” Sức hấp dẫn trong thơ tình yêu của Pu-skin là cảm xúc phong phú, rung động sâu xa và chân thành cao thượng trong tình cảm tất cả được diễn tả qua nghệ thuật ngôn từ vừa giản dị, vùa tính hướng nội, kín đáo. Cấu từ thơ rất mạch lạc, rõ ràng. Chúng ta có thể thấy những đặc điểm này trong bài Tôi yêu em. 2. Văn bản a. Bố cục – Bài thơ chia làm 3 phần + Phần 2 ( câu 5 + 6 ) thể hiện nỗi khổ đau tuyệt vọng. + Phần 3 ( hai câu còn lại ) thể hiện sự chân thành, vi tha, cao thượng của nhân vật trữ tình. b. Chủ đề : Bài thơ giãi bày tâm trạng đầy mâu thuẫn giữa lý trí và tình cảm để từ đó bộc lộ khát vọng tình yêu mãnh liệt. Nỗi khổ đau, tuyệt vọng của tình yêu đơn phương. Đồng thời bài thơ là lời cấu chúc chân thành, cao thượng . II. Đọc – hiểu : 1. -Ba tiếng “ Tôi yêu em” mở đầu như một tín hiệu thẩm mĩ. Đây không phải là “ Tôi yêu cô”. “ Anh yêu em” mà “ Tôi yêu em” Ba tiếng ấy như giãi bày, như thú nhận một lời tự nhủ trực tiếp rất giản dị của nhân vật trữ tình. Tôi, mấy tiếng “ chừng có thể” nhân vật trữ tình thành thật bộc lộ lòng mình. Tình yêu như ngọn lửa chưa hẳn đã lụi tàn: “Ngọn lửa tinh chưa hẳn đã tàn phai” -Tình yêu ấy như ngọn lửa dai dẳng chảy và được ấp ủ. Câu 3 và 4 mạch thơ đột ngột chuyển hướng. “ Nhưng không để em bận lòng thêm nữa Hay hồn em phải gợn bóng u hoài”. “ Không để em phải bận lòng” nhấn mạnh quyết định dứt khoát, tinh táo của nhân vật trữ tình. Nhân vật trữ tình tự soi vào mình, dùng lý trí để làm ngừng xúc cảm. “ không để em bận lòng” . “ Hồn em phải gợn bóng u hoài: . Tự buộc mình phải chối bỏ tình yêu của mình, dập tắt chút lửa tình còn âm ỉ. – Tâm trạng của nhân vật trữ gình có mâu thuẫn . Đó là mâu thuẫn giữa lý trí và tình cảm. – Nhân vật em phần nào đước hé mở qua các từ: “ em bận lòng” , “ hồn em phải gợn bóng u hoài”. Những từ đó giúp ta nhận ra sự éo le trong quan hệ tình cảm. Phải chăng tình yêu của nhân vật tôI không mang lại niền hạnh phúc mà chỉ là nỗi buồn, bận lòng của em. Tôn trọng tình cảm người mà mình yêu, không muốn em buồn phiền vì bất cứ một điều gì. Nhân vật tôI tự chối bỏ tình yêu trong nỗi đau khổ của riêng mình. Đó là tình yêu đơn phương. Tình yêu về một phía. Thời kì ở Pê – téc – pua, Pu- skin thường lui tới nhà ông Chủ tịch Viện Hàn lân nghệ thuật Mát –xcơ – va. Tới đây vì nghệ thuật nhưng cũng vì Ô- lê –nhi –na ( con gái xinh đẹp của vị Chủ tịch ) Pu –skin đã dành nhiều những vần thơ đằm thắm: + “ Ngài và anh, cô và em” +” Hết tồi tình đã vỡ tan” + “ Trên đồi Gra-di đêm xuống “. Mùa hè năm 1828, nhà thơ ngỏ lời càu hôn nhưng khong được nàng nhận lời. Nam 1829 boài thơ ra đời như chuyện tình đơn phương thu nhỏ . ở trên đời này, chuyện tình yêu không được đáp đến thì người con trai bực bội, oán trách than thở..ở đây Pu-skin ( nhân vật tôi) mặc dù bộc lộ tình cảm nồng cháy, mãnh liệt “ Tôi yêu em” đến nay chừng có có thể/ Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai” nhưng rút cục, tình yêu ấy không được đáp đền, Pu- skin tự nguyện rút lui mặc cho lòng mình bao giằng xé trong đau khổ. Bao nhiêu bận lòng, bao nhiêu u hoài, anh xin đón nhận “ Sương vương nắng dải mưa dầu.. anh” . Đấy là vẻ đẹp nhân tính tiềm ẩn trong trái tim nhận vật trữ tình. 2. Tâm trạng của nhân vật tôi có thể hiện nỗi đau khổ tuyệt vọng – Câu 5 và 6 “ Tôi yêu em âm thầm, không hi vọng Lúc rụt rè, khi hậm hực lòng ghen” Hàng loạt từ: âm thầm, không hi vọng rụt rè, hậm hực lòng ghen, mỗi từ như diễn ra đặm đặc trạng thái cảm xúc. – Nỗi tuyệt vọng biểu hiện ở trạng thái “ Lúc rụt rè, khi hậm hực lòng ghen”. Yêu thường đi đôi với “ ghen” . Đã yêu thì pahỉ biết căm thù. Ai chạm đến cái gì mình yêu thường thì sống chết không thể nào không căm thù dữ dội. Song “ ghen” và yêu là hai trạng thái tình cảm đối lập mà không thống nhất. Vì ghen cũng là biểu hiện tình yêu. Nhưng đó là tình yêu ích kỷ. Lòng ghen tuông có thể đẩy con người tới sự mù quáng thấp hèn. Hai tiếng “ lòng ghen” gợi nột tâm trạng nặng nề u ám. Đọc hai câu thơ ta có cảm giác nhận vật tôI đang rơi vào đáy sâu của nỗi đau khổ giày vò hành hạ. Mười sáu tiếng của hai câu htơ đã thể hiện tất cr những cảm xúc ẩn chìm trong tâm trạng của nhân vật trữ tình. ởPu – skin ta chỉ thấy một tâm trạng nặng nề đau khổ, cuồng nhiệt mà vô vọng, đằm thắm mà lo âu. Một tâm hồn vật vã trăn trở không biết đến nhẹ nhõm yên bằng. 3.Lời cầu chúc chân thành , cao thượng. – Hai câu kết bài thơ: “ Tôi yêu em, yêu chân thành đằm thắm câù em được người tình như tôi đã yêu em:. Nỗi buồn u tối trong tâm trạng được giải toả. Câu thơ . “ tôi yêu em yêu chân thành đằm thắm” như thế nhấn mạnh. Tôi đã yêu em, chân thành dịu dàng, hết mình như thếđó. Nhân vật trữ tình giữ lại tất cả sự dầu đau, thất vọng đã dâng lên hién một tấm lòng chân thành , cao thượng. Đây là sự thăng hoa của tình yêu. Nhân vật trữ tình cấu chúc. “ Cầu em được người tình như tôi đã yêu em”. Trong lời cầu chúc đã xuất hiện sự so sánh. Mấy tiếng “ được người tình như tôi đã yêu em” không phải là sự so sánh hơn kém giữa tôi và người tình em đã chọn mà đây là sự khẳng định tình yêu chân thành đằm thắm của mình trong so sánh hàm ẩn một lời nhắn nhủ, cao thượng biết bao nhiêu. Bài thơ tôn vinh phẩm giá con người . Đó là con người biết yêu say đắm, yêu hết mình nhưng cũng rất chân thành đằm thắm. Trong tình yêu cũng có lúc đau khổ, nhưng con người biết nhận tất cả đau khổ về mình, có lý trí sáng suốt , tỉnh táo để kìm nén tình cảm. Nhất là tình yêu đơn phương. Lời cầu chúc đã thay cho lời vĩnh biệt một tình yêu không thành. Trong lời cầu chúc ấy còn là sự so sánh để khẳng định tình cảm của mình, đạo đức của mình. Cái đẹp và sức hấp dẫn của bài thơ là ở chỗ đó. – Bài thơ gợi cho ta nhiều suy nghĩ về nhân vật trữ tình Pu-skin. Đó là tâm hồn đậm một nỗi buồn trong sáng, yêu chân thành, mãnh liệt , nhân hậu và cao thượng trước tình yêu không thành. – Tình yêu chỉ đẹp khi có nhiều trắc trở. Tình yêu chỉ vươn tới hạnh phúc khi cả khi cả hai bên đều hướng vào nhau. Dẫu tình yêu không thành nhưng nó để lại dấu ấn đẹp thì mãi vẫn là mối tình đáng ca ngợi, Pu-skin quả là người có tình cảm tốt đẹp ấy. “ Hết rồi tình đã vỡ tan Anh hôn lần chót đoi bàn chân em Những lời chua xót thốt lên Anh nghe đời đáp của em hết rồi”. ( Không để – Pu- skin ) – Tôi yêu em là điệp khúc thể hiện cảm xúc chủ đạo của bài thơ TôI yêu em. + Gắn với quá trình tình yêu – vẫn còn hi vọng – là mâu thuẫn giữa lý trí và tình cảm, song rất chân thành. + Gắn với đau khổ, dằn vặt, thất vọng + Gắn với tấm lòng cao thượng III. Tổng kết: -Về phương diện bài thơ: Phải là người có tài, rất tinh tế sâu sắc mới thể hiện được bức thông điệp ngắn gọn, kín dáo, hàm súc đến như vậy. -Về tình cảm : Phải là người có trái tim trong sáng cao thượng, hết sức vị tha thì mới có thể bày tỏ được tình yêu nồng nàn mãnh liệt như vậy. Củng cố: ghi nhớ Hướng dẫn học bài: Rút kinh nghiệm :
Giáo Án Bài Tôi Yêu Em (Pu
2. Kĩ năng 3. Thái độ 1. Giáo viên 2. Học sinh
Vở soạn, sgk, vở ghi.
Sĩ số: ……………………………….
2. Kiểm tra bài cũ
Không
3. Bài mới
Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạtHoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức mới
Đọc và tìm hiểu tiểu dẫn
HS đọc và trả lời câu hỏi sau đây:
I. Tìm hiểu chung
– Phần tiểu dẫn giới thiệu vấn để gì?
-Vị trí và tài năng của Piskin trong nền VH Nga
-Các thể loại sáng tác và nội dung tác phẩm của Puskin
1. Tác giả
– A-lếch-xan-đrơ Pu-skin (1799-1837)
-Puskin là “Mặt trời cùa thi ca Nga”, là nhà thơ vĩ đại của nhà thơ Nga.
– Là một thi sĩ lừng danh với 800 bài thơ trữ tình, là tác giả của nhiều cuốn tiểu thuyết, kịch, trường ca, truyện ngắn…
-nội dung tác phẩm: thể hiện niềm khao khát tự do và tình yêu của nhân dân Nga.
– Hoàn cảnh sáng tác bài thơ?
-Hoàn cảnh sáng tác : một trong những bài thơ nổi tiếng được khơi gợi cảm xúc từ mối tình không thành của tác giả với Ô-lê-nhi-na- con gái vị Chủ tịch Viện hàn lâm Nghệ thuật Nga.
– Chia bố cục bài thơ và nêu nội dung từng phần?
– Bố cục:
+ 4 câu đầu : những mâu thuẫn trong tâm trạng của nhân vật trữ tình.
+ 2 câu giữa : nỗi khổ đau
+ 2 câu sau : sự cao thượng chân thành.
Gv hướng dẫn Hs đọc hiểu chi tiết.
2 Hs đọc diễn cảm
II. Đọc – hiểu văn bản
– Tâm trạng nhân vật trữ tình được biểu hiện trong hai câu đầu như thế nào?
a. Những mâu thuẫn trong tâm trạng (4 câu đầu)
– Tình cảm : T ôi yêu…ngọn lửa
tình chưa hẳn đã tàn phai tình yêu trong tâm hồn chưa lụi tắt, vẫn còn dai dẳng cháy, vẫn đ ược ấp ủ → thú nhận chân thành
– Giọng điệu trữ tình được chuyển biến như thế nào từ câu 1, 2 sang câu 3, 4?
– Lý trí: nhưng không để em … → quyết định chối bỏ dứt khoát, dập tắt ngọn lửa tình
– Tâm trạng nhân vật trữ tình trong hai câu giữa? cách diễn đạt của tác giả?
– Giọng điệu trữ tình có gì thay đổi so với 2 câu trên?
b. Nỗi khổ đau của nhân vật trữ tình (2 câu giữa)
– Điệp khúc tôi yêu em kết hợp với những trạng thái cảm xúc dồn nén, dày vò chìm ẩn dưới đáy sâu của tâm hồn h ành h ạ con tim. Đó là những cung bậc, những trạng thái cảm xúc của người đang yêu.
– Lời câu chúc thể hiện điều gì ở nhân vật trữ tình?
– Cảm nhận, suy nghĩ về tình yêu đơn phương trong bài thơ?
c. Sự cao thượng chân thành (2 câu cuối)
– Khẳng định: Tôi yêu em chân thành đằm thắm
→ cảm xúc được giải tỏa dâng cao, tiết điệu nhanh, gấp diễn tả tính chất tươi sáng dạt dào cảm xúc
– Lời cầu chúc: sự thăng hoa của cảm xúc – vượt trên đau khổ ghen tuông ích kỉ mong cho người mình yêu được hạnh phúc → tình cảm cao thượng đầy chất nhân văn.
– Nêu đặc sắc nghệ thuật của bài thơ?
2. Nghệ thuật
– Ngôn ngữ thơ giản dị, trong sáng, hàm súc.
– Giọng thơ chân thực, sinh động, lúc phân vân, ngập ngừng, khi kiên quyết day dứt.
4. Củng cố 5. Dặn dò
KHÓA HỌC GIÚP TEEN 2004 ĐẠT 9-10 THI THPT QUỐC GIA
Đăng ký khóa học tốt 11 dành cho teen 2k4 tại chúng tôi
Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng….miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.
Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k4: chúng tôi
Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:
Soạn Bài Tôi Yêu Em Của Pu
Nhằm giúp các em chuẩn bị bài tốt hơn trước khi đến lớp, Học 247 mời các em tham khảo bài soạn Tôi yêu em. Mong rằng bài soạn sẽ mang đến cho các em những kiến thức hay và thú vị. Chúc các em có thêm một tiết học tích cực trên lớp.
1. Tóm tắt nội dung bài học
Qua bài học giúp các em thấy được mộttình yêu đơn phương nhưng nồng nàn, chân thành và cao thượng của Pu-skin. Đồng thời, giúp các em nắm được nhữngđặc sắc nghệ thuật thơ cổ điển của ông: giản dị, tế nhị và hàm súc.
2. Soạn bài Tôi yêu em chương trình chuẩn
Câu 1: Điệp khúc làm nổi bậc cảm xúc chủ đạo của bài thơ? Bài thơ dường như là lời từ giã cho một mối tình không thành. Lời từ giã của Pu-skin có gì đặc biệt?
Điệp khúc “tôi yêu em” làm nổi bật cảm xúc chủ đạo của bài thơ.
Bài thơ dường như muốn nói lời từ giã cho một mối tình không thành và đầy đặc biệt.
Điệp khúc tôi yêu em là giọng điệu chủ đạo của bài thơ, nó vang lên như tiếng lòng say đắm, mãnh liệt, vững bền của tình yêu thi sĩ đối với người yêu. Phải yêu chân thành, say đắm thì mới láy lại ba lần cái điệp khúc ấy trong một bài thơ ngắn. Bài thơ là lời từ giã cho một mối tình không thành. Pu-skin đã yêu một thiếu nữ đẹp tên là A.A.Ô-lê-nhi-a. Nhà thơ ngỏ lời cầu hôn nhưng không được chấp nhận. Và bài thơ “Tôi yêu em” ra đời là lời từ giả cho mối tình vô vọng ấy → Đây là lời từ giã của cả lí trí và tình cảm của nhà thơ.
Lời từ giã thấm đượm nỗi buồn của mối tình vô vọng nhưng vẫn đầy ắp một tình yêu nồng cháy, đằm thắm vang lên trong điệp khúc tôi yêu em tha thiết, vững bền. Vậy là từ giã mà vẫn yêu, càng yêu mãnh liệt, nhưng phải từ giã để không làm phiền muộn đến người mình yêu, và nhất là để cầu mong cho người yêu được hạnh phúc trong tình yêu. Bởi thế tuy có buồn nhưng đây là nỗi buồn trong sáng của một tâm hồn yêu đương chân thành mãnh liệt, nhân hậu, vị tha. Trong lời từ giã này có cái điềm tĩnh, đúng đắn của lí trí và cả cái cao thượng, đẹp đẽ của tình cảm. Một lời từ giã như vậy, không chỉ cao đẹp cho riêng nhà thơ, mà nó còn vươn tới những giá trị tinh thần cao cả của loài người.
⇒ Lời từ giã rất đặc biệt, vẫn tràn ngập yêu thương không một chút hận thù, một lời cầu mong đầy tính nhân văn.
Câu 2: Giọng điệu trữ tình chuyển biến như thế nào từ câu 1 – 2 sang hai câu 3 – 4 và từ hai câu 5 – 6 sang hai câu 7 – 8? Diễn biến tâm trạng phức tạp của nhân vật trữ tình được thể hiện tinh tế như ra sao?
So sánh những lần xuất hiện điệp khúc “Tôi yêu em”, ta sẽ thấy giọng điệu trữ tình có sự chuyển biến.
Điệp khúc tôi yêu em xuất hiện ở bốn câu thơ đầu thể hiện cảm xúc dè dặt, bị kìm nén, bị lí trí chi phối: “Tôi yêu em đến nay chừng có thể/ Ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn phai/ Nhưng không để em bận lòng thêm nữa/ Hay hồn em phải gợn bóng u hoài”.
Hai câu đầu, nguyên bản là : “Tôi yêu em, tình yêu có lẽ/ Chưa tắt hẳn trong lòng tôi” → Sự bày tỏ dè dặt qua cách dùng từ “có lẽ”, “chưa tắt hẳn”, nhưng bên trong vẫn ngầm khẳng định một tình yêu âm ỉ, dai dẳng.
Vẫn mãi yêu em nhưng cũng nhận thức được tình yêu đơn phương của mình sẽ làm cho người mình yêu phải băn khoăn, u hoài. Vì vậy, trong lí trí, tác giả muốn dập tắt ngọn lửa tình yêu để trả lại sự yên tĩnh, thanh thản trong tâm hồn người mình yêu.
Điệp khúc tôi yêu em ở bốn câu sau chuyển đổi đột ngột, tuôn trào không theo mệnh lệnh của lí trí: “Tôi yêu em âm thầm không hi vọng/ Lúc rụt rè, khi hậm hực lòng ghen/ Tôi yêu em yêu chân thành, đằm thắm/ Cầu em được người tình như tôi đã yêu em“.
Những từ: “lúc”, “khi” diễn tả những trạng thái tình yêu biến đổi đa dạng nhưng rất đỗi bình thường. Mặc dù tình yêu của tôi là không hi vọng, là tình yêu âm thầm đơn phương nhưng nó vẫn mang đầy đủ sắc thái tâm trạng của một người đang yêu: muốn bày tỏ nhưng lại rụt rè, e ngại bị khước từ; thấy được người mình yêu ở bên một ai đó cũng ghen tuông, đau khổ. Chứng tỏ bề ngoài đầy lí trí, cứng cỏi nhưng trong chiều sâu tâm hồn tôi vẫn rất yêu em.
Điệp khúc “tôi yêu em”, “yêu” tuôn trào cảm xúc, muốn bộc bạch cho hết sự chân thành, đằm thắm trong tình yêu của tôi dành cho em. Một lần nữa tác giả cho thấy tình yêu thiết tha, nồng nàn đó sẽ không bai giờ lụi tắt (mặc dù vì người yêu ông có thể tự nguyện rút lui). Rút lui trong khi ngọn lửa tình vẫn âm ỉ nhưng vẫn cầu mong người mình yêu gặp được người khác yêu thương như vậy.
⇒ Cao thượng, nhân hậu.
Câu 3: Tại sao có thể nói hai câu kết là bất ngờ, hàm chứa nhiều ý vị?
Hai câu kết bất ngờ hàm chứa nhiều ý vị:
Bởi lẽ thông thường khi yêu người ta thường ích kỉ. Yêu nhau càng thiết tha thì khi chia tay càng hậm hực, nhỏ nhen, hận thù. Bất ngờ ở đây là tình yêu của Puskin không giống tình yêu của đa số con người trong đời thường mà đã vượt lên đến một tầm cao hơn, đẹp hơn. Hoàn cảnh của Pu-skin có thể gọi là trớ trêu: yêu mà không được đền đáp. Tình yêu khi không được đền đáp thường là nỗi khổ đau, dễ đưa đến lòng tự ái, hận thù. Nhưng nếu đó là một tình yêu chân thành, đằm thắm, nhân hậu, thì dù bị cự tuyệt, con người vẫn có thế có những xử sự cao thượng.Pu-skin đã vượt được thói ích kĩ tầm thường trong tình yêu bằng một sự ứng xử rất đẹp: yêu là trân trọng người mình yêu, mong muốn người yêu được hạnh phúc.
Đem đến cho ta một điều thật mới lạ trong tình yêu, khẳng định một vẻ cao thượng của tình yêu con người. Cầu mong người yêu có hạnh phúc với người khác, nhưng người ấy cũng yêu chân thành, đằm thắm như mình.
Câu 4: Bài thơ gợi cho anh (chị) những cảm nghĩ gì về tâm hồn Pu-skin và và về tình yêu?
Tâm hồn Pu-skin qua bài thơ được thể hiện một cách nồng nàn, chân thành, có thượng.
Bài thơ thấm đượm nỗi buồn của mối tình vô vọng nhưng là nỗi buồn trong sáng của một tâm hồn yêu đương chân thành, mãnh liệt, nhân hậu, vị tha.
Những tình cảm chân thành, cao thượng, nhân ái của tình yêu chứa đựng trong những lời lẽ giản dị, trong sáng nhất.
3. Soạn bài Tôi yêu em chương trình Nâng cao
Câu 1: Đọc diễn cảm bài thơ, lưu ý cụm từ Tôi yêu em và vị trí của cụm từ này trong bài, hãy tìm hiểu kết cấu bài thơ và diễn biến tâm trạng nhân vật trữ tình.
Bài thơ mở ra ngay lập tức đi thẳng vào điều cốt yếu: “Tôi yêu em”, như lời thú nhận lại như lời tự nhủ, trực tiếp, ngắn gọn và giản dị.
Điệp khúc tôi yêu em là giọng điệu chủ đạo của bài thơ. Trong tiếng Nga, với hai đại từ ya và vư, người ta có thể dịch sang tiếng Việt thành một số cặp quan hệ từ như: tôi yêu cô, anh yêu em, tôi yêu em. Có thể nói việc người dịch chọn dịch thành tôi yêu em là khá đạt, bởi cụm từ này đã diễn đạt được một cách chính xác mối quan hệ vừa gần vừa xa, vừa rụt rè lại vừa đằm thắm.
Diễn biến tâm trạng của nhân vật trữ tình: yếu đuối, bất lực, những góc khuất tận đáy sâu tâm hồn – một tâm hồn yêu đương cháy bỏng trong âm thầm; cuồng nhiệt trong vô vọng; đắm đuối đến bối rối, lo âu, thắc thỏm; một tâm hồn vật vã, trăn trở, day dứt không biết đến nhẹ nhõm, an bằng, thanh thản,…
Câu 2: Tình cảm phức tạp, tế nhị của nhân vật trữ tình trong bài được Pu-skin diễn tả tinh tế như thế nào qua bốn câu thơ đầu?
Nhân vật trữ tình bộc lộ thẳng thắn tâm hồn mình: một tình yêu âm thầm, không hi vọng như để tô đậm thêm nét đặc biệt của mối tình đơn phương này. Nhưng dù vậy, tình yêu ấy vẫn có đầy đủ mọi sắc thái của tình yêu muôn thuở: nỗi khổ đau âm thầm, niềm tuyệt vọng, lòng ghen tuông giày vò.
Câu 3: Cảm xúc trong hai câu thơ: “Tôi yêu em âm thầm, không hi vọng – Lúc rụt rè, khi hậm hực lòng ghen” có gì đặc biệt? Nó hé mở trạng thái tình cảm gì trong nhân vật trữ tình?
Mạch cảm xúc dào dạt tuôn trào:
Tôi yêu em âm thầm, không hi vọng, Lúc rụt rè, khi hậm hực lòng ghen,
Nhịp thơ nhanh hơn với những từ lúc, khi, diễn tả những trạng thái tình yêu biến đổi vô cùng, dồn dập. Hai câu thơ khơi mở ra những lớp tình cảm phức tạp mà rất con người dưới đáy sâu tâm hồn, sau lớp vỏ ngôn từ bình thản, điềm tĩnh thể hiện qua cách xưng hô, qua vẻ bề ngoài lặng lẽ, rụt rè, qua ý thức cố ghìm nén tình cảm, chỉ cho phép nói rằng tình yêu của mình chưa lụi tắt chứ không phải (thực tế) là đang bùng cháy mãnh liệt.
Câu 4: Xu hướng vươn tới sự cao cả trong tư tưởng, tình cảm là đặc trưng cơ bản của thơ Pu-skin. Phân tích hai câu thơ cuối để chứng minh.
Hai câu kết cũng mở đầu bằng điệp khúc Tôi yêu em nhưng không chỉ trở về quá khứ (đã yêu em) mà còn là sự tiếp nối liên tục hết sức đặc biệt từ quá khứ tới tương lai. Câu 7 khái quát tấm chân tình được diễn tả trong toàn bộ sáu câu trước đó (Tôi đã yêu em chân thành như thế đó, đằm thắm như thế đó). Câu thơ thể hiện bản lĩnh và tấm lòng tha thiết với người yêu của nhân vật trữ tình. Một lần nữa, ta thấy nhân vật trữ tình lại giữ lại tất cả những sầu khổ, dằn vặt cho riêng mình để chỉ dâng hiến cho bạn lòng tặng vật tốt đẹp nhất của tình yêu, đó là sự chân thành và đằm thắm. Câu 7 chuyển ý đến câu 8 bằng một so sánh tương ứng: Cầu cho em lại được ai khác yêu em cũng chân thành như tôi đã yêu em, đằm thắm như tôi đã yêu em. Nếu ở câu 6, nhân vật trữ tình bị giày vò bởi nỗi ghen tuông, thì đến đây, anh đã vượt lên sự ích kỉ thường tình để có thể gửi gắm vào một người khác, một người thứ ba tất cả tình cảm nâng niu mà anh dành cho người anh yêu với ước mong nàng được hạnh phúc. Yêu chân thành, đằm thắm, người ta có thể quên đi “cái tôi” để chỉ nghĩ đến người mình yêu. Với tình yêu thực sự, người ta phấn đấu thực hiện được sự “toàn mãn” trong tình yêu hơn là được yêu. Câu thơ không phải không ẩn chút nuối tiếc, xót xa nhưng đồng thời cũng rất tự tin và kiêu hãnh (bởi có thể chẳng ai khác nữa ngoài anh yêu em chân thành, đằm thắm đến thế; và cũng rất có thể em, có thể chúng ta đang để mất một tình yêu quý giá chẳng bao giờ còn kiếm tìm được nữa).
Lời cầu mong cuối bài thơ cũng còn là lời nhắn nhủ của một trái tim giàu độ lượng, chở che như nhà thơ đã viết trong một bài thơ khác:
Nhưng nếu gặp ngày buồn rầu đau đớn Em thầm thì hãy gọi tên lên Và hãy tin: còn đây một kỉ niệm Em vẫn còn sống giữa một trái tim.
⇒ Chính thái độ trân trọng, tôn thờ, sùng kính, “sự thuần khiết” đối với phụ nữ đã đưa bài thơ của Pu-skin vươn tới những giá trị nhân văn cao cả trong kho tàng thơ tình nhân loại.
5. Hỏi đáp về bài thơ Tôi yêu em
Nếu có thắc mắc cần giải đáp các em có thể để lại câu hỏi trong phần Hỏi đáp, cộng đồng Ngữ văn HỌC247 sẽ sớm trả lời cho các em.
Hướng dẫn soạn Tôi yêu em
Hướng dẫn soạn bài thơ “Tôi yêu em” của A.X. Pu-Skin
Phân tích bài thơ Tôi yêu em
Phân tích bài thơ Tôi yêu em của A.X.Pu-skin
Soạn Bài Tôi Yêu Em, Ngữ Văn Lớp 11, Ngắn Gọn
Nhà thơ Puskin được mệnh danh là “mặt trời của thi ca Nga”, bên cạnh là một nhà văn hiện thực xuất sắc ông còn là nhà thơ lãng mạn, soạn bài Tôi yêu em trong chương trình soạn văn lớp 11 để tìm hiểu về một trong số các bài thơ tình nổi tiếng và hay nhất của Puskin.
HOT Soạn văn lớp 11 đầy đủ, chi tiết
Tôi yêu em vốn là bài thơ không được đặt tên, nhan đề do người dịch đặt, bài thơ được Puskin sáng tác dựa trên mối tình giữa ông với một cô gái tên A.A. Ô-lê-nhi-a khi ông cầu hôn nhưng cô không chấp nhận. Toàn bộ tác phẩm là nỗi buồn tuyệt vọng của mối tình không kết quả nhưng qua những lời bày tỏ tình yêu đầy chân thành và giản dị của Puskin, ta có thể cảm nhận được tâm hồn trong sáng, mãnh liệt và khát khao yêu đương của nhà thơ. Tham khảo phần soạn bài Tôi yêu em của Puskin ở tài liệu soạn văn lớp 11 của chúng tôi để các em hiểu một phần ý nghĩa bài thơ trước khi nghe thầy cô giảng trên lớp.
* Soạn bài Tôi yêu em của Puskin
Bài thơ Câu cá mùa thu hay còn gọi là Thu Điếu của Nguyễn Khuyến thuộc chương trình Ngữ Văn 11 cùng Phân tích bài thơ Câu cá mùa thu để hiểu hơn về tác phẩm này. Ngoài ra, Phân tích bài thơ Tự tình của Hồ Xuân Hương là một bài học quan trọng trong chương trình Ngữ Văn lớp 11 mà các em cần phải đặc biệt lưu tâm.
Văn mẫu lớp 11 được tổng hợp và biên soạn theo nội dung chương trình học trong SGK Ngữ văn lớp 11 dành cho các em học sinh, hỗ trợ, đáp ứng nhu cầu học tập, nâng cao kiến thức của các em học sinh. Các em và các thầy cô cùng tham khảo tài liệu Văn mẫu lớp 11 để vận dụng trong cách là bài tập cũng như soạn giáo án.
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-van-lop-11-soan-bai-toi-yeu-em-30598n.aspx
soan bai toi yeu em ngu van lop 11
, soan bai toi yeu em cua puskin, soan toi yeu em van 11,
Bạn đang xem bài viết Giáo Án Ngữ Văn 11 Tiết 94+ 95: Tôi Yêu Em (A.pu trên website Maiphuongus.net. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!