Cập nhật thông tin chi tiết về Giải Sách Bài Tập Giáo Dục Công Dân 7 mới nhất trên website Maiphuongus.net. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất.
Giải Sách Bài Tập Giáo Dục Công Dân 7 – Bài 5: Yêu thương con người giúp HS giải bài tập, hiểu được những chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản, phổ thông, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi HS trong các quan hệ với bản thân, với người khác, với công việc và với môi trường sống:
Câu 1 trang 16 SBT GDCD 7: Em hiểu thế nào là yêu thương con người ?
Lời giải:
Yêu thương con người là quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là những người gặp khó khăn, hoạn nạn.
Câu 2 trang 16 SBT GDCD 7: Hãy nêu những biểu hiện của lòng yêu thương con người và những biểu hiện trái với lòng yêu thương con người trong cuộc sống
Lời giải:
– Biểu hiện của lòng yêu thương con người:
+ Chăm sóc ông bà, bố mẹ khi ốm đau, nhường nhịn em nhỏ.
+ Bao dung, tha thứ cho người khác;
+ Biết quan tâm, giúp đỡ, hợp tác với người khác để giải quyết khó khăn;
– Biểu hiện trái với lòng yêu thương con người trong cuộc sống:
+ Thờ ơ, lạnh nhạt
+ Căm ghét, căm thù
+ Đố kị, hãm hại người khác
Câu 3 trang 16 SBT GDCD 7: Lòng yêu thương con người có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi con người và đối với xã hội?
Lời giải:
Lòng yêu thương con người là một phẩm chất tốt đẹp của con người. Bằng những hành động cao đẹp của tập thể, cá nhân, chúng ta sẽ góp phần gìn giữ và phát huy được truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
Câu 4 trang 16 SBT GDCD 7: Em đã làm gì thể để thể hiện lòng yêu thương con người của mình ?
Lời giải:
Giúp đỡ bạn học yếu, học kém trong lớp.
Quyên góp quần áo, sách vở cho các bạn hs nghèo vùng lũ lụt.
Giúp đỡ mọi người, đặc biệt là nh ng có hoàn cảnh khó khăn.
Chép bài cho bạn khi bạn ốm.
A. Quan tâm, giúp đỡ những người đã giúp đỡ mình, còn những người khác thì không quan tâm.
B. Luôn nghĩ tốt và bênh vực tất cả mọi người, kể cả những người làm điều xấu, điều ác.
C. Giúp đỡ người khác một cách vô tư, không mong sự trả ơn
D. Giúp đỡ người khác để được giúp đỡ lại.
Lời giải:
Đáp án đúng là: C
Lời giải:Tán thành với các ô: B, C, E
Không tán thành với các ô: A, D
A. Thương người như thể thương thân
B. Một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao.
C. Bầu ơi thương lấy bí cùng, tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.
D. Lời nói, gói vàng
E.Trâu buộc ghét trâu ăn
G. Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ
H.Thuốc đắng dã tật, sự thật mất lòng
I. Lá lành đùm lá rách
Lời giải:
Câu ca dao, tục ngữ nói về lòng thương người: A, C, G, I
Câu 8 trang 17 SBT GDCD 7: Trong khu tập thể, bác Thu là một người khoẻ mạnh và tốt bụng. Nhưng trong một lần bị tai nạn giao thông, bác bị thương ở chân và từ đó bác phải đi tập tễnh. Một số trẻ con trong khu tập thể thường chế giễu, nhại dáng đi của bác và gọi bác là “bà chấm phẩy”.Câu hỏi:
1/ Em suy nghĩ gì về hành vi của một số bạn nhỏ trong khu tập thể của bác Thu?
2/ Em sẽ góp ý cho các bạn ấy như thế nào ?
Lời giải:
1/ Em không tán thành hành vi của các bạn nhỏ trong tình huống trên. Đó trước hết là hành vi thiếu tế nhị, lịch sự, hơn nữa các bạn đã không thông cảm, không có lòng yêu thương với bác Thu mà còn châm chiếm. Đó là hành vi đáng lên án, phê phán.
2/ Em sẽ khuyên các bạn không nên làm như vậy, mà nên động viên, giúp đỡ bác Thu để bác có nhiều niềm vui hơn trong cuộc sống.
Câu hỏi :
Theo em, các bạn phê bình Nam như vậy có đúng không ? Vì sao ?
Lời giải:
Em không đồng tình với suy nghĩ của các bạn. Bởi vì, có nhiều cách thể hiện lòng yêu thương con người, quan trọng nhất là phải xuất phát từ tấm lòng chân thành thì dù ít hay nhiều cũng đáng quý.
Câu hỏi:
1/ Lí do gì khiến nhân vật trong tình huống trên thấy phải giúp đỡ người đàn ông tội nghiệp?
2/ Hành động đó có phải xuất phát từ lòng yêu thương con người không ? Vì sao?
Lời giải:
1/ Nhân vât trong tình huống trên thấy phải giúp đỡ người đàn ông tội nghiệp bởi vì nhân vật đã bị nhiễm những điều thần bí, cao siêu: Có một đấng tối cao đang dò xét, quan sát từng hành động, từng suy nghĩ của chúng ta. Vì vậy, nhân vật sợ khi mình không giúp đỡ sẽ bị dò xét.
2/ Hành động của nhân vật trong tình huống không thể hiện lòng yêu thương con người chân chính, vì nhân vật muốn giúp đỡ người đàn ông chỉ vì lo sợ đấng tối cao trừng phạt, bị bỏ rơi, bơ vơ.
Câu 11 trang 18 SBT GDCD 7: Ông ta nằm ngã gục ở dưới gốc cây bàng, mồm sùi bọt, quần áo bẩn kết đất cát. Bọn tôi ngồi trong cửa hàng, cũng có đứa trong bọn định chạy ra nhưng lại thôi. Ông ta trông bẩn và kinh quá. Lát sau con bé nhà bên cạnh ngó ra, nó hét lên, ngay lập tức nó kéo ông cùng nó và gọi xích lô, khiêng ông ta đến bệnh viện. Một ông già và một đứa trẻ con, trong khi bọn tôi toàn thanh niên lộc ngộc. Kể cũng ngượng, nhưng… giá mà ông ta trông sạch sẽ một tí, đỡ ghê tay!Câu hỏi:
Em hãy nêu nhận xét và so sánh hành vi của các nhân vật trong tình huống trên để thấy ai có lòng yêu thương con người chân chính.
Lời giải:
Cứu người là hành động cần thiết. Tục ngữ có câu: “Cứu một mạng người hơn xây bảy tòa tháp”. Vậy nên, trong tình huống này, hành vi suy xét cứu người nhưng sợ bẩn là hành vi dáng lên án và phê phán.
Câu 12 trang 18 SBT GDCD 7: Hãy tìm một số câu ca dao, tục ngữ nói về lòng yêu thương con người trong kho tàng ca dao, tục ngữ của dân tộc ta.
Lời giải:
– Chị em như chuối nhiều tàu.
– Tấm lành che tấm rách đừng nói nặng lời.
– Một giọt máu đào hơn ao ước lã.
– Anh em như thể tay chân.
Câu 13 trang 18 SBT GDCD 7: Em hãy kể lại một việc làm thể hiện lòng yêu thương con người của em hoặc của người khác mà em biết và nói lên cảm nghĩ của mình.
Lời giải:
Học sinh nghĩ và kể lại việc làm thể hiện lòng yêu thương người của em hoặc em được nghe lại, chứng kiến.
Ví dụ: Bố mẹ em đều là công nhân của nhà máy dệt. Hàng ngày khi em và em của em còn yên giấc ngủ ngon, bố mẹ đã phải dậy sửa soạn ra ngã tư để chờ xe ô tô của nhà máy chở đi làm.
Thương bố mẹ vất vả có lúc về đến nhà đã 7 giờ tối, ngoài việc chăm chỉ học hành, em thay bố mẹ chăm sóc em bé, dỗ dành em ăn sáng, đưa em đi nhà trẻ, chiều đón em về tắm rửa cho em, nấu cơm, quét dọn nhà cửa…
Trả lời câu hỏi trang 20 SBT GDCD 7: Câu hỏi:
1/ Vì sao chị Thu Hiền nhận giúp đỡ một thủ khoa nghèo xứ Huế trong suốt những năm học đại học ?
2/ Em có suy nghĩ gì về việc làm của chị Thu Hiền ?
Lời giải:
1/ Chị Thu Hiền nhận giúp đỡ một thủ khoa nghèo xứ Huế trong suốt những năm học đại học là vì chị thấu hiểu nỗi nhọc nhằn của những người học trò nghèo trên con đường học vấn. Chị mong muốn giúp đỡ cậu sinh viên thủ khoa đó.
2/ Đó là việc làm hết sức nhân văn và cao cả, đáng để chúng ta học tập và noi theo. Sự yêu thương, giúp đỡ của chị xuất phát từ tấm lòng, đức tính tốt đẹp của chị, cho đi và không mong đợi điều gì ngoài sự tốt đẹp đến với người chị yêu thương.
Giải Sách Bài Tập Giáo Dục Công Dân 6
Giải Sách Bài Tập Giáo Dục Công Dân 6 – Bài 2: Siêng năng, Kiên trì giúp HS giải bài tập, hiểu được những chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản, phổ thông, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi HS trong các quan hệ với bản thân, với người khác, với công việc và với môi trường sống:
Câu 1 trang 8 SBT GDCD 6: Thế nào là siêng năng, kiên trì?
Lời giải:
– Siêng năng thể hiện sự cần cù, tự giác, miệt mài trong công việc, làm việc một cách thường xuyên, đều dặn, không tiếc công sức.
– Kiên trì là quyết tâm làm đến cùng, không bỏ dở giữa chừng mặc dù có khó khăn, gian khổ hoặc trở ngại.
Câu 2 trang 8 SBT GDCD 6: Em hãy tìm những biểu hiện của siêng năng, kiên trì và những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì.
Lời giải:
– Biểu hiện của siêng năng: sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên
– Biểu hiện trái với siêng năng: lười biếng, không muốn làm việc, trốn tránh, ỷ lại…hoặc đùn đẩy việc cho người khác
– Biểu hiện của kiên trì: chăm chỉ, cần cù, chịu khó, miệt mài…
– Biểu hiện trái với kiên trì: Hay nản lòng, chóng chán, làm được đến đâu hay đến đó, không quyết tâm…
Câu 3 trang 8 SBT GDCD 6: Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa như thế nào đối với con người trong cuộc sống?
Lời giải:
Siêng năng, kiên trì giúp con người tự tin hơn, mạnh dạn dơn, dám nghĩ, dám làm, đạt được mục tiêu đề ra.
Câu 4 trang 8 SBT GDCD 6: Hãy kể những việc làm thể hiện tính siêng năng, kiên trì của bản thân em trong học tập.
Lời giải:
– Đi học chuyên cần.
– Bài khó không nản chí.
– Tự giác học, không chơi la cà…
– Phụ giúp bố mẹ các công việc nhà…
Câu 5, 6, 7, 8 trang 8,9 SBT GDCD 6:
Câu 5. Việc làm nào sau đây thể hiện sự siêng năng ?
A. Mai thường xuyên giúp mẹ làm việc nhà
B. Tuấn suốt ngày ở trong phòng riêng chơi điện tử.
C. Mỗi lần phải tham gia lao động tập thể, Toàn lại xin nghỉ ốm.
D. Đến giờ kiểm tra Văn, Dũng luôn giở sách “Để học tốt…” ra chép bài.
Câu 6. Em đồng ý với ý kiến nào sau đây về siêng năng, kiên trì ?
A. Chỉ cần siêng năng lao động khi có cô giáo nhắc nhở.
B. “Con mọt sách” thì mới siêng năng học tập.
C. Học sinh rất cần có tính siêng năng, kiên trì.
D. Siêng năng học tập cũng không thể giỏi được vì muốn học giỏi phải thông minh.
Câu 7. Câu tục ngữ nào sau đây thể hiện rõ nhất tính kiên trì
A. Năng nhặt, chặt bị
B. Có công mài sắt, có ngày nên kim
C. Kiến tha lâu cũng đầy tổ
D. Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.
Câu 8. Hãy nối mỗi cụm từ ở cột I sao cho tương ứng với mỗi phẩm chất, biểu hiện ở cột II.
A. Gặp bài toán hóc búa, Hoa miệt mài tìm cách giải
1. Ngại khó, nản chí
B. Lan luôn học bài đúng giờ, thường xuyên
2. Lười biếng, ỷ lại
C. Tuấn bỏ dở công việc đang làm vì gặp khó khăn
3. Siêng năng
D. Huệ hay trốn tránh việc nhà để đi chơi
4. Kiên trì
Lời giải:
Câu 9 trang 9 SBT GDCD 6: An có thói quen ngồi vào bàn học bài lúc 7 giờ tối, mỗi môn học An đều học bài và làm bài đầy đủ. Nhưng để có được việc làm bài đầy đủ ấy thì khi gặp bài khó, bạn thường ngại suy nghĩ và giở sách giải bài tập ra chép cho nhanh. Một lần sang nhà bạn học nhóm, các bạn rất ngỡ ngàng khi thấy An làm bài nhanh và rất chính xác, các bạn xúm lại hỏi An cách giải thì bạn trả lời: “À, khó quá, nghĩ mãi không được nên tớ chép ở sách giải bài tập cho nhanh. Các cậu cũng lấy mà chép, khỏi mất công suy nghĩ”.
Câu hỏi :
1/ Việc làm của An trong tình huống trên có điều gì được và chưa được ? Bạn còn thiếu đức tính gì ?
2/ Nếu em là bạn thân của An, em sẽ khuyên bạn như thế nào ?
Lời giải:
1. Việc làm của An có những điều được: thói quen ngồi vào bàn học lúc 7h tối, mỗi môn học An đều học bài và làm bài đầy đủ. Tuy nhiên, điều chưa được ở An là: khi gặp bài khó, bạn thường ngại suy nghĩ và giở sách giải bài tập ra chép, An còn xúi giục các bạn cùng lớp làm theo.
2. Nếu là bạn thân của An, em sẽ giải thích cho An hiểu việc làm của An là chống đối, sẽ làm cho An ngày càng yếu hơn trong học tập. Về lâu dài sẽ trở thành thói quen xấu.
Câu 10 trang 10 SBT GDCD 6: Nếu bạn em thường xuyên bỏ học đi chơi, em sẽ khuyên bạn như thế nào?
Lời giải:
Em sẽ khuyên bạn phải chăm chỉ học tập, không nên ham chơi mà ảnh hưởng đến kết quả học tập của mình.
Câu 11 trang 10 SBT GDCD 6: Em đánh giá như thế nào về những tấm gương vượt khó trong học tập?
Lời giải:
Những tấm gương đó thể hiện tinh thần, nghị lực sống, đáng khâm phục và học tập theo.
Câu 12 trang 10 SBT GDCD 6: Em đang gặp những khó khăn gì trong học tập ? Em sẽ làm gì để vượt qua những khó khăn đó?
Lời giải:
Em gặp khó khăn khi giải những bài tập nâng cao, bài tập vận dụng.
Em sẽ kiên trì, nội dung không hiểu em sẽ nhờ thầy cô giảng lại lý thuyết, tìm hiểu môi trường thực tế để liên hệ giải bài tập.
Trả lời câu hỏi trang 11 SBT GDCD 6: Đức tính siêng năng, kiên trì của Minh Anh được thể hiện thế nào qua câu chuyện trên?
Lời giải:
Việc học bận rộn nhưng Minh Anh vẫn phụ mẹ làm công việc nhà, giúp mẹ công việc làm chổi.
Minh Anh không tự ti về gia đình, chăm chỉ học hành, ngoan ngoãn, siêng năng.
Vượt lên hoàn cảnh gia đình, Minh Anh luôn đạt học sinh giỏi toàn diện, đi thi học sinh giỏi.
Dù hoc yếu môn Anh nhưng bạn vẫn cố gắng khắc phục và đạt điểm cao, siêng năng, ghi chép bài.
Giải Bài Tập Giáo Dục Công Dân 8
Giải Bài Tập Giáo Dục Công Dân 8 – Bài 5: Pháp luật và kỷ luật giúp HS giải bài tập, hiểu được những chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản, phổ thông, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi HS trong các quan hệ với bản thân, với người khác, với công việc và với môi trường sống:
Trả lời:
– Vũ Xuân Trường và đồng bọn tổ chức đường dây buôn bán, vận chuyển xuyên ma túy Thái Lan – Lào – Việt Nam.
– Chúng đã lợi dụng cán bộ và phương tiện của lực lượng của công an, của cơ quan nhà nước;
– Chúng đã buôn bán, vận chuyển hàng tạ thuốc phiện, hàng trăm kg hê-rô-in vào Việt Nam để tiêu thụ;
– Dùng tiền để mua chuộc dụ dỗ cán bộ nhà nước
b) Những hành vi vi phạm pháp luật của Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã gây ra những hậu quả như thế nào ?
Trả lời:
+ Chúng gieo rắc “cái chết trắng”
+ Hủy hoại nhân cách của con người.
+ Làm thoái hóa biến chất một số cán bộ trong đó có cả cán bộ của ngành công an.
+ Nhiều gia đình tan nát.
– Chúng đã bị pháp luật trừng trị
+ 22 bị cáo với nhiều tội danh bị tòa tuyên phạt 8 án tử hình, 6 án tù chung thân, 2 án 20 năm tù; số còn lại từ 1 đến 9 năm tù giam và bị phạt tiền và tịch thu tài sản.
c) Để chống lại những âm mưu xảo quyệt của bọn tội phạm ma tuý, các chiến sĩ công an cần có những phẩm chất gì ?
Trả lời:
– Cần kiệm, liêm chính, chí công, vô tư.
– Thực hiện đúng những lời Bác Hồ đã càn dặn đối với chiến sĩ công an.
– Dũng cảm, mưu trí, vượt qua khó khăn trở ngại.
– Luôn giữ phẩm chất trong sáng của người chiến sĩ công an nhân dân.
– Tôn trọng pháp luật, có tính kỉ luật cao.
d) Người học sinh có cần có tính kỉ luật và tôn trọng pháp luật không ? Tại sao ? Em hãy nêu một ví dụ cụ thể.
Trả lời:
– Học sinh rất cần có tính kỉ luật:
Mỗi cá nhân học sinh biết thực hiện tốt kỉ luật thì nội quy nhà trường sẽ được thực hiện tốt..
– Học sinh biết tôn trọng pháp luật sẽ góp phần làm cho xã hội ổn định, bình yên.
Bài 1 (trang 15 sgk Giáo dục công dân 8): Có người cho rằng, pháp luật chỉ cần với những người không có tính kỉ luật, tự giác. Còn đối với những người có ý thức kỉ luật thì pháp luật là không cần thiết. Ọuan niệm đó đúng hay sai ? Tại sao ?
Lời giải:
Quan niệm đó không đúng. Bởi vì pháp luật cần cho tất cả mọi người, kể cả người có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỉ luật, vì đó là những quy định để tạo ra sự thống nhất trong hoạt động – tạo ra hiệu quả, chất lượng của hoạt động xã hội.
Bài 2 (trang 15 sgk Giáo dục công dân 8): Bản nội quy của nhà trường, những quy định của một cơ quan có thể coi là pháp luật được không ? Tại sao ?
Lời giải:
Bản nội quy của nhà trường, những quy định của một cơ quan không thể coi là pháp luật vì nó không phải do nhà nước ban hành, và việc giám sát thực hiện không phải do cơ quan giám sát của nhà nước. Bản nội quy của nhà trường, những quy định của một cơ quan chỉ ở phạm vi hẹp có thể trường học này, cơ quan này có những quy định đó nhưng ở trường học khác, cơ quan khác lại không có những quy định đó. Trong khi đó pháp luật là quy tắc xử sự ở phạm vi rộng và bắt buộc mọi người phải thực hiện.
Bài 3 (trang 15 sgk Giáo dục công dân 8): Trong những buổi sinh hoạt Đội, có một số bạn đến chậm :
a) Chi đội trưởng nhắc nhở, phê bình mấy bạn đó là thiếu kỉ luật Đội.
b) Các bạn nói trên giải thích lại : Đội là hoàn toàn tự nguyện, tự giác, không thể coi đến chậm là thiếu kỉ luật.
Em đồng tình với hành vi của Chi đội trưởng hay quan niệm của các bạn đến chậm ? Vì sao ?
Lời giải:
Em đồng tình với hành vi của chi đội trưởng, vì đội là một tổ chức xã hội, có những quy định, thống nhất để hành động, đi họp chậm (không có lý do chính đáng) là thiếu kỉ luật đội.
Lời giải:
– Tắc nghẽn giao thông có nhiều nguyên nhân, nhưng trong đó có nguyên nhân thuộc về ý thức của người tham gia giao thông như: không đi đúng phần đường quy định, lạng lách, vượt ẩu, chở những vật cồng kềnh…
– Biện pháp khắc phục là mọi công dân cần chấp hành nghiêm túc luật an toàn giao thông và nhắc nhở nhau cùng thực hiện. Công an điều khiển giao thông phải thực hiện nghiêm minh, đúng pháp luật về an toàn giao thông.
Giáo Án Giáo Dục Công Dân 7 Bài 5: Yêu Thương Con Người (Tiết 1)
1. Về kiến thức.
– Hiểu được thế nào là yêu thương con người.
– Nêu được các biểu hiện của lòng yêu thương con người
– Nêu được ý nghĩa của lòng yêu thương con người.
– Biết thể hiện lòng yêu thương con người đối với mọi người xung quanh bằng những việc làm cụ thể.
Quan tâm đến mọi người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt và những hành vi độc ác đối với con người.
* Các nội dung lồng ghép:
Lồng ghép học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Tấm lòng yêu thương con người của Bác
II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC TÍCH HỢP TRONG BÀI
– Kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng trình bày suy nghĩ về biểu hiện và ý nghĩa của lòng yêu thương con người.
– Kĩ năng phân tích, so sánh; kĩ năng tư duy phê phán.
– Kĩ năng giao tiếp; kĩ năng thể hiện sự cảm thông / chia sẻ.
III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
– Trình bày 1 phút.
– Nghiên cứu trường hợp điển hình.
IV- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Thầy: SGK, SGV, giáo án, bảng da, các mẫu chuyện về Bác Hồ.
2. Trò: vở ghi, bảng nhóm.
V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Kiểm tra bài cũ:
* Mục tiêu. Kiểm tra bài: Đạo đức và kỉ luật.
? So sánh đạo đức và kỉ luật? Cho ví dụ?
VD: yêu thương, kính trọng ông bà cha mẹ thầy cô; giúp đỡ người khó khăn, tàn tật,.
– Kỉ luật là những quy định chung của một cộng động hoặc của tổ chức xã hội (nhà trường, cơ quan, xí nghiệp, ) yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc.
VD: Thực hiện nội quy nhà trường.
êu thương ông bà, tặng sách cho thư viện,... - GV toå chöùc cho HS chôi troø chôi đóng vai - Baïn Haïnh gia ñình gaëp khoù khaên. Lớp tröôûng lôùp 7A ñaõ cuøng cacù baïn ñaõ cuøng caùc baïn quyeân goùp giuùp ñôõ . ? Nhaän xeùt veà vieäc laøm cuûa caùc baïn lôùp 7A Hoạt động 3: Bài tập Cho học sinh đọc nội dung bài tập a/16 I. Bài học. 1. Thế nào là yêu thương con người: - Yêu thương con người là quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác đặc biệt là những người khó khăn, hoạn nạn. - Lòng yêu thương con người bắt nguồn từ sự cảm thông, đau xót trước những khó khăn, đau khổ của người khác, mong muốn đem lại niềm vui, hạnh phúc cho họ. II. Bài tập: Bài a/16: -Haønh vi cuûa Nam và Long laø theå hieän lonøg yeâu thuông con ngöôøi vì đbiết quan tâm đến người khác khi ốm đau, bệnh tật và gặp khó khăn. - Haønh vi cuûa Toàn laø khoâng coù lòng thöông yeâu con ngöôøi vì chưa biết giúp đỡ bạn lúc ốm đau. - Hành vi của Hồng cũng thể hiện lòng yêu thương con người vì không muốn làm hại bạn nêu cho Trung mượn tiền mua thuốc hút sẽ có hại cho sức khỏe của Trung 3. Hướng dẫn học tập ở nhà. - Học bài, coi phần tiếp theo. VI- RÚT KINH NGHIỆM ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ********************************** Ngày soạn: 15.09.2013 Ngày dạy: 27.09.2013 Tuần 6 . Tiết 6 Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Tiết 2) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức. - Hiểu được thế nào là yêu thương con người. - Nêu được các biểu hiện của lòng yêu thương con người - Nêu được ý nghĩa của lòng yêu thương con người. 2. Về kĩ năng. - Biết thể hiện lòng yêu thương con người đối với mọi người xung quanh bằng những việc làm cụ thể. 3. Về thái độ. Quan tâm đến mọi người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt và những hành vi độc ác đối với con người. * Các nội dung lồng ghép: - Lồng ghép giáo dục trật tự an toàn giao thông: Hành vikhông thể hiện lòng yêu thương con người của một số người khi tham gia giao thông. - Lồng ghép học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Tấm lòng yêu thương con người của Bác. II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC TÍCH HỢP TRONG BÀI Kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng trình bày suy nghĩ về biểu hiện và ý nghĩa của lòng yêu thương con người. Kĩ năng phân tích, so sánh; kĩ năng tư duy phê phán. Kĩ năng giao tiếp; kĩ năng thể hiện sự cảm thông / chia sẻ. III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Động não. Trình bày 1 phút. Nghiên cứu trường hợp điển hình. IV- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Thầy: SGK, SGV, giáo án, bảng da, các mẫu chuyện về Bác Hồ. 2. Trò: vở ghi, bảng nhóm. V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Kiểm tra bài cũ: * Mục tiêu. Kiểm tra bài: Yêu thương con người (tiết 1) * Câu hỏi. ? Thế nào là yêu thương con người? Hãy tìm một số ví dụ thể hiện lòng yêu thương con người? * Đáp án: - Yêu thương con người là quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác đặc biệt là những người khó khăn, hoạn nạn. VD: Giúp đỡ đồng bào lũ lụt, tặng sách cho thư viện, tiếp bước đến trường, giúp đỡ người già neo đơn,... 2. Bài mới. *Giới thiệu bài mới: Ở tiết 1 các em đã được tìm hiểu yêu thương con người là gì? Lòng yêu thương con người được xuất phát từ đâu. Hôm nay, cô trò chúng ta cùng tìm tiếp tìm hiểu những biểu hiện của lòng yêu thương con người và ý nghĩa của nó? * Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1. Tiếp tục nội dung bài học. Rèn kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng trình bày suy nghĩ về biểu hiện và ý nghĩa của lòng yêu thương con người. ? Em hãy tìm những biểu hiện của lòng yêu thương con người? - Sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ những khó khăn, bất hạnh của người khác. - Dìu dắt, nâng đỡ những người có lỗi lầm, giúp họ tìm ra con đường đúng đắn. - Biết hi sinh quyền lợi của bản thân cho người khác. ? Cho những ví dụ cụ thể? - Người thầy thuốc hết lòng cứu chữa bệnh nhân. - Thầy cô giáo tận tụy dạy dỗ học sinh nên người. - Hi sinh thân mình để cứu bạn chết đuối. - Động viên, an ủi, giúp đỡ người tàn tật,... Rèn luyện kĩ năng phân tích, so sánh: ? Phân biệt lòng yêu thương con người với lòng thương hại? Lòng yêu thương con người khác với thương hại: - Yêu thương con người xuất phát từ tấm lòng nhân đạo chân thành, trong sáng - Thương hại xuất phát từ động cơ vụ lợi, cá nhân, hạ thấp giá trị con người. ? Trái với yêu thương con người là gì và hậu quả của nó? Tích hợp giáo dục trật tự an toàn giao thông: ? Hãy tìm những hành vi không thể hiện lòng yêu thương con người của một số người khi tham gia giao thông? - Gây tai nạn giao thông rồi bỏ chạy. - Gặp người gặp tai nạn giao thông chỉ đứng nhìn hay lẳng lặng bỏ đi. ? Em có suy nghĩ gì về những hành vi này? - Không có lòng yêu thương, sự thờ ơ, lãnh đạm, vô trách nhiệm và đó cũng là hành vi vi phạm luật giao thông. ? Vậy lòng yêu thương con người có ý nghĩa như thế nào? - Đối với cá nhân: Tình yêu thương giúp con người có thêm sức mạnh vượt qua mọi khó khăn, gian khổ trong cuộc sống; được mọi người yêu quý, kính trọng. - Đối với xã hội: Yêu thương con người là truyền thống quý báu của dân tộc, cần được giữ gìn và phát huy. Lòng yêu thương con người góp phần làm xã hội lành mạnh, trong sáng ? Để trở thành người có lòng yêu thương con người, em cần rèn luyện như thế nào? - Chăm sóc ông bà, cha mẹ và người thân trong gia đình. - Gần gũi, cư xử ân cần, chu đáo với mọi người. - Tránh làm điều ác, điều xấu như đánh nhau, bắt nạt bạn bè, em nhỏ, chế giễu người tàn tật, thờ ơ lãng tránh trước đau khổ của người khác. - Tích cực tham gia hoạt động từ thiện, nhân đạo,... ? Để có lòng yêu thương con người ta phải làm gì? - Biết thể hiện lòng yêu thương đối với mọi người xung quanh bằng việc làm cụ thể. - Quan tâm đến mọi người và không đồng tình với thái độ lạnh nhạt, thờ ơ hay độc ác với người khác. Hoạt động 2: Bài tập. Cho học sinh đọc nội dung bài tập b,c,d /17 Các nhóm nhận xét, bổ sung. GV kết luận. I. Bài học. 1.Thế nào là yêu thương con người: 2. Biểu hiện: - Sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ những khó khăn, bất hạnh của người khác. - Dìu dắt, nâng đỡ những người có lỗi lầm, giúp họ tìm ra con đường đúng đắn. - Biết hi sinh quyền lợi của bản thân cho người khác. 3. Vì sao phải yêu thương con người: - Đối với cá nhân: Tình yêu thương giúp con người có thêm sức mạnh vượt qua mọi khó khăn, gian khổ trong cuộc sống; được mọi người yêu quý, kính trọng. - Đối với xã hội: Yêu thương con người là truyền thống quý báu của dân tộc, cần được giữ gìn và phát huy. Lòng yêu thương con người góp phần làm xã hội lành mạnh, trong sáng. 4. Cách rèn luyện - Biết thể hiện lòng yêu thương đối với mọi người xung quanh bằng việc làm cụ thể. - Quan tâm đến mọi người và không đồng tình với thái độ lạnh nhạt, thờ ơ hay độc ác với người khác. II. Bài tập: Bài b/17 Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tình yêu thương con người. - Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ. - Lá lành đùm lá rách. - Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. - Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người trong một nước phải thương nhau cùng. - Yêu nhau chín bỏ làm mười. - Chia ngọt sẻ bùi. Bài c/17. Hs kể một việc làm cụ thể như: Chăm sóc ông bị ốm. Dẫn người già qua đường,... Bài d/17: HS kể. 3. Hướng dẫn học tập ở nhà. - Học bài, Coi bài 6. VI- RÚT KINH NGHIỆM: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ********************************** Ngày soạn: 22.09.2013 Ngày dạy: 04.10.2013 Tuần 7. Tiết 7 Bài 6: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức. - Hiểu được thế nào là tôn sư trọng đạo. - Nêu được một số biểu hiện của tôn sư trọng đạo. - Nêu được ý nghĩa của tôn sư trọng đạo. 2. Về kĩ năng. - Biết thể hiện sự tôn sư trọng đạo bằng những việc làm cụ thể đối với thầy, cô giáo trong cuộc sống hằng ngày. 3. Về thái độ. - Kính trọng và biết ơn thầy giáo, cô giáo. * Các nội dung lồng ghép: II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC TÍCH HỢP TRONG BÀI Kĩ năng suy ngẫm / hồi tưởng; kĩ năng xác định giá trị về vai trò của nhà giáo và tình cảm thầy trò. Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện tôn sư trọng đạo và thiếu tôn sư trọng đạo. Kĩ năng giải quyết vấn đề thể hiện sự tôn sư trọng đạo trong các tình huống của cuộc sống. Kĩ năng tự nhận thức giá trị bản thân về những suy nghĩ, việc làm thể hiện tôn sư trọng đạo. III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Xử lí tình huống. IV- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Thầy: SGK, SGV, giáo án, bảng da. 2. Trò: vở ghi, bảng nhóm. V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Kiểm tra bài cũ: * Mục tiêu. Kiểm tra bài: Yêu thương con người (tiết 2) * Câu hỏi. ? Lòng yêu thương con người có ý nghĩa như thế nào? Đọc ba câu ca dao hoặc tục ngữ nói về lòng yêu thương giữa con người với nhau? * Đáp án: Ý nghĩa: - Đối với cá nhân: Tình yêu thương giúp con người có thêm sức mạnh vượt qua mọi khó khăn, gian khổ trong cuộc sống; được mọi người yêu quý, kính trọng. - Đối với xã hội: Yêu thương con người là truyền thống quý báu của dân tộc, cần được giữ gìn và phát huy. Lòng yêu thương con người góp phần làm xã hội lành mạnh, trong sáng. Ca dao, tục ngữ: - Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ. - Lá lành đùm lá rách. - Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. 2. Bài mới *Giới thiệu bài mới: Gv kể mẩu chuyện sau : Đêm đã khuya, giờ này chắc không còn ai đến chúc mừng cô giáo Thu nhân ngày 20 - 11 nữa, nhưng bỗng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Thu ra mở cửa. Trước mắt cô là một người lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa. Cô giáo Thu ngạc nhiên nhìn anh lính rồi cô nhận ra đó là một em học trò cuBạn đang xem bài viết Giải Sách Bài Tập Giáo Dục Công Dân 7 trên website Maiphuongus.net. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!