Xem Nhiều 2/2023 #️ Bài 9: Thứ Tự Kể Trong Văn Tự Sự (Trang 57 Sgk Ngữ Văn 6 Tập 1 Vnen) # Top 11 Trend | Maiphuongus.net

Xem Nhiều 2/2023 # Bài 9: Thứ Tự Kể Trong Văn Tự Sự (Trang 57 Sgk Ngữ Văn 6 Tập 1 Vnen) # Top 11 Trend

Cập nhật thông tin chi tiết về Bài 9: Thứ Tự Kể Trong Văn Tự Sự (Trang 57 Sgk Ngữ Văn 6 Tập 1 Vnen) mới nhất trên website Maiphuongus.net. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất.

Sắp xếp lại các sự việc cho sau đây trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh và cho biết tại sao không thể thay đổi thứ tự các sự việc đó.

(1) Vua Hùng kén rể

(2) Sơn Tinh và Thủy Tinh cùng đến cầu hôn

(3) Sơn Tinh đến trước nên được rước Mị Châu về núi.

(4) Thủy Tinh đến sau không lấy được vợ nên vô cùng tức giận, dâng nước đuổi đánh Sơn Tinh.

(5) Cuối cùng, Thủy Tinh thua trận đành phải rút quân về.

(6) Hàng năm Thủy Tinh đều dâng nước lên đánh Sơn Tinh nhưng năm nào cũng thất bại.

Trả lời:

– Thứ tự sắp xếp: 1; 2; 3; 4; 5

– Không thể thay đổi thứ tự các sự việc đó bởi vì sự sắp xếp đó là theo đúng trình tự diễn biến cuuar các sự việc, trình tự thời gian, nếu thay đổi sẽ khiến nội dung bị lộn xộn, khó hiểu.

B. Hoạt động hình thành kiến thức

Tìm hiểu thứ tự kể trong loại văn tự sự

(1) Các sự việc chính trong truyện Thạch Sanh là gì?

– Sự việc 1:..

– Sự việc 2:…

– Sự việc 3:…

-…

Trả lời:

– Sự việc 1: Sự ra đời và lớn lên kì lạ của nhân vật Thạch Sanh.

– Sự việc 2: Việc kết nghĩa anh em với Lý Thông

– Sự việc 3: Lý Thông lừa Thạch Sanh đi canh miếu thay và Thạch Sanh tiêu diệt chằn tinh.

– Sự việc 4: Giết đại bàng, cứu công chúa, Lý Thông lấp cửa hang cướp công Thạch Sanh.

– Sự việc 5: Hồn đại bàng và chằn tinh đến báo oán, Thạch Sanh bị bắt giam vào ngục.

– Sự việc 6: Tiếng đàn của Thạch Sanh giúp công chúa hết bị câm, phơi bày tội của Lý Thông, giải oan cho chính mình.

– Sự việc 7: Thạch Sanh một mình đánh thắng giặc ngoại xâm

– Sự việc 8: Về già, vua truyền lại ngôi báu cho Thạch Sanh.

(2). Các sự việc trong truyện được kể theo trình tự tự nhiên, việc gì xảy ra trước được kể trước, việc gì xảy ra sau kể sau cứ như vậy cho đến hết. Cách kể theo thứ tự sự việc xảy ra tự nhiên tạo nên hiệu quả nghệ thuật như thế nào?

Trả lời:

Cách kể theo trình tự như vậy làm câu chuyện có tính tự nhiên, chân thực cao, cốt truyện rõ ràng hơn, người đọc dễ hình dung ra mạch truyện, dễ theo dõi và làm nổi bật ý nghĩa truyện.

b. Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu sau đây:

(1) Đánh dấu vào các ô để sắp xếp trình tự các sự việc sau theo đúng trình tự được kể trong đoạn văn bản trên:

– Ngỗ mồ côi cha mẹ, không có người rèn cặp nên trở thành cậu bé lêu lổng, hư hỏng và dần dần bị mọi người xa lánh.

– Ngỗ tìm mọi cách để chọc ghẹo, đánh lừa người khác, làm họ dần mất lòng tin.

– Khi Ngỗ bị chó dại cắn, kêu cứu nhưng không ai đến cứu.

– Ngỗ bị chó cắn cần phải băng bó và tiêm thuốc trừ bênh dại.

(2) Em có nhận xét gì về trình tự các diễn biến sự việc xảy ra trong câu truyện trên.

Trả lời:

(1) Trình tự diễn biến các sự việc trong truyện lần lượt như sau:

– Khi Ngỗ bị chó dại cắn, kêu cứu mag không có ai đến cứu.

– Ngỗ mồ côi cha mẹ, không có người rèn cặp nên trở thành cậu bé lêu lổng, hư hỏng và dần bị mọi người xa lánh.

– Ngỗ tìm mọi cách để chọc ghẹo, đánh lừa mọi người và dần dần làm họ mất lòng tin.

– Ngỗ bị chó cắn cần phải băng bó và tiêm thuốc trừ bênh dại.

(2) Nhận xét: Thứ tự kể chuyện bị đảo ngược từ việc nêu hậu quả xấu cho tới nguyên nhân, tạo sự thú vị, bất ngờ, nhấn mạnh bài học ý nghĩa .

C. Hoạt động luyện tập

a. Xác định ngôi kể chuyện, thứ tự của các sự việc diễn ra trong câu chuyện.

b. Nhận xét về vai trò và yếu tố hồi tượng câu chuyện.

Trả lời:

a. – Ngôi kể dùng trong văn bản: ngôi kể thứ nhất, người kể xưng “tôi”

– Thứ tự diễn biến sự việc trong văn bản:

+ Liên từ quê đến khu tập thể ở cùng bố cạnh nhà tôi.

+ Tôi ghen tỵ và ghét Liên vì Liên luôn chăm chỉ và ngoan ngoãn hơn tôi.

+ Do ghét Liên nên trong một lần đang phơi quần áo, tôi dồn hết quần áo của Liên vào một bên rồi phơi quần áo của mình. Liên thấy tôi làm vậy nhưng không nói gì.

+ Bất ngờ trời đổ cơn mưa to, Liên thu quần áo vào và gập quần áo giúp tôi một cách gọn gàng

+ Tôi nhận ra tính xấu của mình, đã nghĩ sai về Liên. Từ đó tôi và Liên làm bạn thân của nhau.

b. Yếu tố hồi tưởng: tạo mạch kể cho câu chuyện thêm logic, giải thích mối quan hệ của “tôi và Liên” bây giờ và cũng là cơ sở hợp lí cho thứ tự đảo ngược của các sự việc trong truyện.

Đề 1: Kể về một việc tốt em đã làm.

Đề 2: Kể về một lần em phạm lỗi lầm (nói dối, bỏ học, không làm bài,… )

Đề 3: Kể về thầy giáo hoặc một cô giáo mà em rất yêu qúy

Đề 4: Kể về một kỉ niệm trong thời thơ ấu mà em luôn ghi nhớ.

Đề 5: Kể về một tấm gương tốt trong học tập hay một việc tốt giúp đỡ bạn bè mà em biết

Trả lời:

Dàn ý cho đề 5

– Mở bài: Giới thiệu về người tốt luôn giúp đỡ bạn bè đó – bạn Thủy cùng lớp em.

– Thân bài:

+ Kể về bạn Thủy: ngoại hình của bạn, gia đình bạn có mấy người, tính cách của bạn, thành tích học tập, mối quan hệ của Thủy với các bạn trong lớp.

+ Một kỷ niệm đã cho em thấy Thủy thật tốt bụng và hay giúp đỡ bạn bè.

+ Điều em cần phải học hỏi ở bạn.

– Kết bài: Cảm nhận của em về bạn.

3. Dựa vào dàn ý em mới lập ở trên hoàn thành, hãy viết một bài văn để kể lại câu chuyện hoàn chỉnh.

Trả lời:

Hôm nay em muốn kể cho mọi người nghe về một người tấm gương người tốt việc tốt trong lớp của em. Đó là bạn học cùng lớp với em – bạn Thủy.

Thủy có dáng người dong dỏng, làn da trắng và mái tóc dà màu đen. Thủy là một bạn gái hiền lành, tốt bụng và còn rất tâm lý nữa. Bố mẹ bạn ấy đều làm công nhân viên chức nên điều kiện gia đình cũng ổn. Thủy chưa bao giờ ngần ngại khi chia sẻ đồ ăn với các bạn khác. Là bạn học cùng lớp, lúc nào em cũng thấy Thủy được cô giáo khen ngợi và có thành tích học tập tốt. Có lẽ vì bố mẹ bạn ấy đều là giáo viên nên bạn ấy cũng ý thức cao về việc học tập của mình nên chăm học hơn mọi người.

Điều mà em yêu quý nhất ở Thủy ấy là sự tốt bụng. Em nhớ có lần, trong lớp có môt bạn tên là Mai bị ốm, Thủy đã chạy đi tìm cô giáo để đưa Mai đến phòng y tế khám, rồi Thủy còn chủ động mang bài đến nhà cho Mai chép và giúp bạn làm bài tập. Một lần khác, khi em làm sai và bị bố mẹ mắng, em mang bộ mặt buồn rầu tới lớp, Thủy nhận ra em đang buồn nên đã đi đến bên cạnh và hỏi thăm em. Bạn ấy đã cho em mấy cái kẹo và an ủi em. Thủy còn nói rằng, khi mình làm sai bố mẹ mắng thì cần phải nhận sai và sửa lỗi. Em cảm thấy Thủy nói rất đúng và không còn cảm thấy buồn nữa. Cả buổi cậu ấy cứ thỉnh thoảng quay sang nhìn xem em có còn buồn nữa không. Thủy thật là một người bạn tốt và tâm lý.

Em rất quý Thủy, một người bạn tốt bụng, chăm chỉ học tập và hay giúp đỡ bạn bè. Bạn ấy là một tấm gương đáng để em và các bạn trong lớp học hỏi và noi theo.

D. Hoạt động vận dụng

1. Viết một bài văn ngắn, kể lại cho người thân của em nghe về một chuyến đi hay các công việc em làm trong một ngày. Chú ý thuật lại sự việc theo một trình tự rõ ràng.

Trả lời:

Ngày hôm nay thời tiết Hà Nội thật là mát mẻ, đúng là tiết trời của mùa thu. Không khí và những làn gió mát khiến em cảm thấy thích thú, em bước từng bước nhỏ trên con đường từ nhà đến trường. Trường em hôm nay cũng đẹp lạ, đến lớp em thấy thật là vui vì có thầy cô và các bạn.

Em bước vào lớp học thì cũng là lúc tiếng trống trường vang lên báo hiệu giờ vào lớp. Hôm nay lớp chúng em có tiết học tiếng Anh, môn học mà em rất yêu thích. Cô giáo dạy tiếng Anh dành thời gian cho chúng em luyện nói. Em bắt cặp cùng với bạn Ngân cùng bàn để luyện khả năng nói. Đây cũng là giờ học sôi nổi nhất của môn Tiếng Anh so với các môn học khác. Sau tiết tiếng Anh là đến tiết Toán. Thầy giáo dạy toán của lớp em là một người rất nghiêm khắc, cũng chính vì thế mà cả lớp ai cũng chăm chú nghe giảng chứ không có ai làm việc riêng. Trong tiết học, đôi khi thầy cũng thật vui tính lấy cái câu đố gần gũi và hài hước để đố học sinh.

Hết giờ học buổi sáng, em qua nhà bà nội ăn trưa vì nhà bà gần trường. Bà nội nấu ăn rất ngon vậy nên hôm nào em cũng ăn hết sạch phần cơm của mình. Buổi chiều em đi học nhạc ở trung tâm gần trường. Em còn đi học võ để rèn luyện sức khỏe và phòng thân khi gặp kẻ xấu.

Chiều đi học về, em giúp mẹ quét sân nhà, rửa rau phụ mẹ nấu cơm. Sau khi xong việc em đi tắm và ăn cơm cùng gia đình. Mỗi tối, bố mẹ đều dành thời gian hướng dẫn em học bài. Trước khi đi ngủ em đánh răng, rửa mặt sạch sẽ. Vậy là đã hết một ngày.

2*. Đọc lại bài văn kể chuyện em mới hoàn thành ở trên và cho biết: Em kể chuyện theo trình tự như thế nào? Vì sao em lại chọn kể chuyện theo thứ tự đó?

Trả lời:

E. Hoạt động tìm tòi mở rộng

Bài trước: Bài 8: Danh từ (trang 53 sgk Ngữ văn 6 tập 1 VNEN) Bài tiếp: Bài 10: Ếch ngồi đáy giếng (trang 64 sgk Ngữ văn 6 tập 1 VNEN)

Soạn Văn 6 Vnen Bài 9: Thứ Tự Kể Trong Văn Tự Sự

Soạn văn 6 VNEN Bài 9: Thứ tự kể trong văn tự sự

A. Hoạt động khởi động

(1) Vua Hùng kén rể

(2) Sơn Tinh và Thủy Tinh đến cầu hôn

(3) Sơn Tinh đến trước rước được Mị Châu về núi.

(4) Thủy Tinh đến sau không lấy được Mị Châu vô cùng tức giận, dâng nước đánh Sơn Tinh.

(5) Cuối cùng, Thủy Tinh thua phải rút quân về.

(6) Hàng năm Thủy Tinh đều dâng nước đánh Sơn Tinh nhưng năm nào cũng thua.

Trả lời:

– Thứ tự sắp xếp: 1-2-3-4-5

– Không thể thay đổi thứ tự các việc sắp xếp đó bởi sự sắp xếp đó đi theo đúng trình tự diễn ra sự việc, trình tự thời gian, nếu thay đổi nội dung sẽ lộn xộn, khó hiểu.

B. Hoạt động hình thành kiến thức

Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự

(1) Các sự việc chính trong truyện Thạch Sanh là gì?

– Sự việc 1:..

– Sự việc 2:…

– Sự việc 3:…

– …

Trả lời:

– Sự việc 1: Sự ra đời và lớn lên kì lạ của Thạch Sanh.

– Sự việc 2: Việc kết nghĩa anh em cùng Lý Thông

– Sự việc 3: Thạch Sanh bị Lý Thông lừa đi đi canh miếu thay và diệt chằn tinh.

– Sự việc 4: Giết đại bàng, cứu công chúa, Thạch Sanh bị Lý Thông lấp cửa hang.

– Sự việc 5: Hồn đại bàng và chằn tinh báo oán, Thạch Sanh bị nhốt vào ngục.

– Sự việc 6: Tiếng đàn của Thạch Sanh giúp công chúa khỏi bị câm, vạch mặt Lý Thông, giải oan cho mình.

– Sự việc 7: Thạch Sanh một mình đánh thắng ngoại xâm

– Sự việc 8: Về già, vua truyền ngôi cho Thạch Sanh.

(2) (trang 57 sgk Ngữ văn 6 tập 1 VNEN). Các sự việc trong truyện được kể liên tiếp theo thứ tự tự nhiên, việc gì xảy ra trước kể trước, việc gì xảy ra sau kể sau, cho đến hết. Cách kể theo thứ tự đó tạo nên hiệu quả nghệ thuật như thế nào?

Trả lời:

Cách kể như vậy làm câu chuyện tự nhiên, chân thực, cốt truyện rõ ràng, người đọc dễ hình dung mạch truyện, dễ theo dõi, nổi bật ý nghĩa truyện.

b (trang 58 sgk Ngữ văn 6 tập 1 VNEN). Đọc đoạn văn sau và thực hiện yêu cầu ở dưới:

(1) Đánh dấu vào từng ô để sắp xếp các sự việc sau theo đúng trình tự được kể trong đoạn văn bản trên:

– Ngỗ mồ hôi cha mẹ, không có người rèn cặp trở lên lêu lổng, hư hỏng, bị mọi người xa lánh.

– Ngỗ tìm mọi cách để trêu chọc, đánh lừa mọi người, làm họ mất lòng tin.

– Khi Ngỗ bị chó dại cắn, kêu cứu thì không ai đến cứu.

– Ngỗ bị chó cắn cần phải băng bó, tiêm thuốc trừ bênh dại.

(2) Em có nhận xét gì về thứ tự các sự việc diễn ra trong câu truyện trên.

Trả lời:

(1) Thứ tự diễn biến theo truyện lần lượt như sau:

– Khi Ngỗ bị chó dại cắn, kêu cứu thì không ai đến cứu.

– Ngỗ mồ hôi cha mẹ, không có người rèn cặp trở lên lêu lổng, hư hỏng, bị mọi người xa lánh.

– Ngỗ tìm mọi cách để trêu chọc, đánh lừa mọi người, làm họ mất lòng tin.

– Ngỗ bị chó cắn cần phải băng bó, tiêm thuốc trừ bênh dại.

(2) Nhận xét: Thứ tự kể chuyện đảo ngược từ hậu quả xấu cho tới nguyên nhân, tạo sự bất ngờ, thú vị, nhấn mạnh ý nghĩa bài học.

C. Hoạt động luyện tập

1 (trang 58, 59 sgk Ngữ văn 6 tập 1 VNEN). Đọc đoạn văn sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:

a. Xác định ngôi kể, thứ tự của các sự việc trong câu chuyện.

b. Nhận xét về vai trò và yếu tố hồi tượng câu chuyện.

Trả lời:

a. – Ngôi kể của văn bản: ngôi thứ nhất, người kể xưng “tôi”

– Thứ tự các sự việc trong văn bản:

+ Liên từ quê đến khu tập thể ở với bố cạnh nhà tôi.

+ Tôi ghen tỵ, ghét Liên vì Liên chăm chỉ lại ngoan ngoãn hơn tôi.

+ Do ghét Liên nên một lần phơi quần áo, tôi lùa quần áo của Liên vào một đầu rồi phơi quần áo của mình. Liên thấy vậy nhưng không nói gì.

+ Bất ngờ trời đổ mưa to, Liên giúp tôi rút và gấp quần áo khô gọn gàng

+ Tôi nhận ra mình xấu tính, nghĩ sai về Liên. Từ đó chúng tôi làm bạn thân của nhau.

b. Yếu tố hồi tưởng: tạo mạch kể cho câu chuyện logic, giải thích cho tình bạn của “tôi và Liên” bây giờ đồng thời là cơ sở hợp lí cho thứ tự đảo ngược của các sự việc.

2 (trang 59 sgk Ngữ văn 6 tập 1 VNEN). Trao đổi để lập dàn ý cho một trong các đề sau:

Đề 1: Kể một việc tốt em đã làm.

Đề 2: Kể về một lần em mắc lỗi (bỏ học, nói dối, không làm bài,…)

Đề 3: Kể về thầy giáo hoặc một cô giáo mà em qúy mến.

Đề 4: Kể về một kỉ niệm thời thơ ấu mà em nhớ mãi.

Đề 5: Kể về một tấm gương tốt trong học tập hay một việc giúp đỡ bạn bè mà em biết

Trả lời:

Dàn ý cho đề 5

– Mở bài: Giới thiệu về tấm gương giúp đỡ bạn bè đó – bạn Lương cùng lớp em.

– Thân bài:

+ Kể về bạn Lương: gia đình, tính cách, thành tích học tập, quan hệ với các bạn trong lớp.

+ Một kỷ niệm mà em thấy bạn thật tốt bụng hay giúp đỡ bạn bè.

+ Điều em học hỏi được ở bạn.

– Kết bài: Suy nghĩ của em về bạn.

3 (trang 59 sgk Ngữ văn 6 tập 1 VNEN). Dựa vào dàn ý em vừa hoàn thành, hãy viết lấy một bài văn kể chuyện hoàn chỉnh.

Trả lời:

Hôm nay em muốn kể cho các bạn nghe về một người tấm gương về giúp đỡ bạn bè trong học tập. Đó là bạn cùng lớp của em – bạn Lương.

Lương là một bạn nữ hiền lành tốt bụng, còn rất tâm lý nữa. Nhà bạn ấy tuy không khá giả nhưng chưa bao giờ bạn ấy ngần ngại khi chia sẻ đồ ăn với người khác. Là bạn cùng lớp, lúc nào em cũng thấy cô giáo đọc điểm của bạn cao. Có lẽ vì bố mẹ là giáo viên nên Lương cũng ý thức cao về việc học mà chăm học hơn mọi người.

Điều mà em yêu quý ở bạn ấy là sự tốt bụng. Cứ như cái tên của bạn vậy – lương thiện. Có lần, trong lớp có bạn Nga bị ốm, Lương đã chạy khắp nơi hỏi cô giáo để đưa Nga đến phòng y tế khám, rồi Lương còn mang bài đến nhà cho Nga chép lại bài học hôm đó, cậu ấy còn giảng lại bài cho Nga hiểu. Một lần khác, khi em vừa bị bố mẹ mắng, em mang bộ mặt buồn rầu đến lớp, Lương nhận ra em đang có chuyện liền đi đến bên cạnh và hỏi thăm. Cậu ấy mang cho em mấy chiếc kẹo làm em quên hết những lời bố mẹ mắng em hôm đó. Cả buồi cậu ấy cứ thỉnh thoảng lại quay ra nhìn xem em có khóc nữa không. Thật là một người bạn tâm lý.

Em rất quý Lương, một người bạn tốt bụng hay giúp đỡ bạn bè, một tấm gương đáng để em và các bạn cùng lớp noi theo.

D. Hoạt động vận dụng

1 (trang 59 sgk Ngữ văn 6 tập 1 VNEN). Viết bài văn ngắn, kể lại cho người thân nghe về một chuyến đi hoặc những việc em làm trong một ngày. Chú ý thuật lại sự việc sao cho có một trình tự rõ ràng.

Trả lời:

Ngày hôm nay của em trôi qua trong tiết trời thanh mát của mùa thu Hà Nội. Không khí và những làn gió khiến em vô cùng thích thú, em cứ dạo từng bước nhỏ trên con đường đến trường. Ngôi trường hôm nay cũng đẹp lạ, đến lớp thật là vui vì có thầy cô các bạn.

Em bước vào lớp học, hôm nay chúng em được học tiếng Anh, môn học mà em rất thích. Cô giáo dạy tiếng Anh cho chúng em học một tiết luyện nói. Em bắt cặp cùng bạn My cùng bàn để luyện nói. Đây cũng là giờ học sôi nổi nhất của môn học so với các môn học khác. Sau tiết tiếng Anh là tiết Toán. Thầy giáo dạy toán là một người rất nghiêm khắc, chúng em chỉ ngồi nghe giảng và học bài chứ không dám ăn vặt trong lớp, nhưng đôi khi thầy cũng thật vui tính khi cho điềm giơ tay phát biểu.

Tối đến, bố mẹ em đi làm về, em tắm rửa, mẹ em nấu cơm ngon không kém gì bà nội. Mẹ và bố còn dạy em học bài nữa, em yêu gia đình em lắm.

Trước khi đi ngủ em cần rửa mặt sạch sẽ và đánh răng để vi khuẩn không ngủ trong răng em. Thế là đã hết một ngày.

2* (trang 59 sgk Ngữ văn 6 tập 1 VNEN). Đọc lại bài văn kể chuyện em vừa hoàn thành và cho biết: Em kể chuyện theo thứ tự nào? Vì sao em lại kể chuyện theo thứ tự đó?

Trả lời: Bài văn em kể theo thứ tự thời gian từ sáng đến tối. Thứ tự kể theo thời gian giúp câu chuyện của em rõ ràng và dễ hiểu.

E. Hoạt động tìm tòi mở rộng

Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng….miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.

Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k9: chúng tôi

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Loạt bài Soạn văn lớp 6 VNEN ngắn nhất của chúng tôi được biên soạn bám sát nội dung sách Hướng dẫn học Ngữ văn 6 Tập 1, Tập 2 chương trình VNEN mới.

Soạn Bài Ngôi Kể Trong Văn Tự Sự, Trang 87 Sgk Ngữ Văn 6

Trong bài viết này, chúng tôi xin chia sẻ tài liệu soạn bài Ngôi kể trong văn tự sự, Ngữ văn 6. Thông qua tài liệu này, các em học sinh dễ dàng bổ sung được kiến thức về ngôi kể trong văn tự sự cũng như giải quyết được các câu hỏi trong SGK Ngữ văn lớp 6 chi tiết nhất để lên lớp tiếp thu bài một cách hiệu quả.

SOẠN BÀI NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ, ngắn 1

I.Ngôi kể về vai trò trong văn tự sự

1.Ở đoạn 1, tác giả sử dụng ngôi kể thứ 3. Không lộ diện, xuất hiện trong truyện

2.Ở đoạn 2, tác giả sử dụng ngôi kể thứ nhất. Tác gỉa xưng ” tôi”

3.Nhân vật xưng tôi là Dế Mèn.

4.Ở đoạn 1, ngôi kể thứ ba cho phép người kể được kể không giới hạn thậm chí được phép kể chuyện tự do, nói dối. Nhưng ở đoạn 2, người kể xưng tôi, chỉ được kể những gì mình biết, mình đã trải qua

5.Nếu thay ngôi kể cho đoạn 2, thay ” tôi” bằng Dế Mèn câu chuyện sẽ khách quan và sẽ có một đoạn văn mới.

6.Ở đoạn 1, nếu thay ngôi thành tôi kể chuyện, câu chuyện sẽ bị thay đổi về nội dung và ảnh hưởng đến tư tưởng của chuyện nên không nên thay như vậy

Nếu thay như vâỵ, đoạn văn sẽ trở lên khách quan, và làm cho người đọc một cảm xúc mới lạ

Nếu thay như vậy, ngôi kể thứ nhất làm cho câu chuyện trở lên sinh động, chân thật như chính mình được trải nghiệm cùng nhân vật

Truyện Cây bút thần kể theo ngôi thứ ba, vì tác giả gọi là Mã Lương chứ không phải xưng tôi

Trong truyện truyền thuyết người ta không kể theo ngôi thứ nhất mà theo ngôi thứ ba vì đặc điểm thể loại là loại truyện được kể lại, truyền miệng. Nhân vật không có quan điểm hay cảm xúc mà do nhân dân xây dựng lên nhằm mục đích thể hiện tư tưởng, tình cảm của mình

Khi viết thư em sử dụng ngôi kể thứ nhất, xưng ” tôi”

Đó là một ngày mùa đông lạnh giá, khi tôi trở về nhà trong cơn mưa phùn, mở cửa ra tôi đã rất bất ngờ vì bố đã mua cho tôi một chiếc áo len mới. Tôi vui mừng mặc nó đi khắp nơi vì đó là chiếc áo đầu tiên cho mùa đông và là màu tôi yêu thích.

SOẠN BÀI NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ, ngắn 2

I- Trả lời câu hỏi:Ngôi kể và vai trò của ngôi kể (trang 88 SGK)

Câu hỏi

1. Trong đoạn văn 1, người kể gọi các nhân vật bằng tên của họ: vua, thằng bé, hai cha con, sứ nhà vua, sứ giả. Khi gọi nhân vật bằng tên gọi của họ thì lời kể có thể kể linh hoạt, tự do những gì diễn ra với nhân vật.

Thí dụ: có thể kể ý định thử lần thứ 2 của vua mặc dù đã biết em thông minh qua lần thứ nhất, có thể kể hai cha con ăn cơm ở đâu. Kể sứ nhà vua đem chim sẻ đến và bắt làm ba cỗ thức ăn, kể em bé bảo cha lấy kim đưa cho vua, kể câu nói của em bé với sứ giả, kể việc vua phục em bé lần thứ hai … (theo ngôi thứ ba).

2. Trong đoạn hai, người kể tự xưng là tôi. Tự xưng mình là tôi, người kể trực tiếp kể ra điều mình nghe, mình thấy, mình nghĩ về mình. Thí dụ: Dế Mèn kể trực tiếp về hình dáng trưởng thành của mình từ càng, đến vuốt cánh và tự hào về sự trưởng thành đó. Với cách xưng hô đó, lời kể làm cho người đọc như được tiếp xúc trực tiếp với nhân vật, nghe nhân vật đối thoại với mình, mình thấy gần gũi với nhân vật trong truyện hơn, đặc biệt là cho hình ảnh nhân vật cụ thể, sống động hơn. (theo ngôi thứ nhất).

3. Trong đoạn hai, người kể xưng tôi là Dế Mèn. Đó không phải là lời kể của Tô Hoài, tác giả câu chuyện, nhưng qua nhân vật tự kể về mình, ta vẫn thấy quan điểm, thái độ của tác giả đối với nhân vật. Khi nhân vật tự xưng tôi để kể, điều thú vị là nhân vật được tự do thể hiện mình, nói được tâm tư của mình (nếu kể theo ngôi thứ 3 thì không làm được). Ta có thể theo lời tự kể mà đóng lại với nhân vật đó. .

“Bởi Dế Mèn ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên Dế Mèn chóng lớn lắm. Chẳng bao lâu, nó đã trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng. Đôi càng của dế mẫn bóng. Những cái vuốt ở chân, ở kheo cứ cứng dần và nhọn hoắt. Thỉnh thoảng muốn thử sức lợi hại của những chiếc vuốt, Dế Mèn co cẳng lên, đạp lia qua. Đôi cánh của dế trước kia ngắn hun hoắn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi. Mỗi khi Dế Mèn vũ lên, đã nghe tiếng phành phạch giòn giã”.

4. Nếu đem đoạn một kể ở ngôi thứ nhất thì em sẽ gặp khó khăn như sau:

– Xác định ai là ngôi thứ nhất xưng tôi để kể ?

– Nếu kể với với các đối tượng khác nhau thì phải thay đổi cách xưng hô.

Thí dụ: Đây là chuyện của Mã Lương nên nhân vật thứ nhất kể lại chuyện mình phải là Mã Lương. Giả sử Mã Lương kể cho người lớn nghe chuyện mình thì Mã Lương phải xưng em và đoạn văn sẽ như sau:

“Sau lần thứ nhất, vua và hình thần đã chịu em là thông minh. Nhưng vua vẫn muốn thử lần nữa nên hôm sau, khi hai cha con em đang ăn cơm ở công quán, vua lại sai sứ giả đến và đưa cho cha con em một con chim sẻ bắt phải làm ba cỗ thức ăn. Em bảo cho em lấy một cái kim may đưa về cho vua và xin vua rèn cho em một con dao để giết chim. Vua không làm được. Và từ đó, vua mới phục hạn em”.

5. Ngôi kể thứ nhất có thể kể tự do (trang 89 SGK)

Bài đang học Soạn bài Sự việc và nhân vật trong văn tự sự trang 38 SGK Ngữ Văn 6 tập 1

II- Luyện tập (trang 89 SGK)

1. – Ngày nào cũng vậy, suốt buổi, Dế Mèn chui vào trong cùng hang, hì hục đào đất để khoét một cái ổ lớn làm thành một cái giường ngủ sang trọng. Rồi cũng lo xa như các cụ già trong họ hàng dế, Dế Mèn đào hang sâu sang hai ngả làm những con đường tắt, những cửa sau, những ngách thượng, phòng khi gặp việc nguy hiểm, có thể thoát thân ra lối khác được”.

– Đoạn văn đổi ngôi kể không cho biết người kể là ai. Và ta hình dung như có một người đứng bên cạnh Dế, xem Dế hoạt động và kể lại tỉ mỉ.

2. – “Một cái bóng lệ làng từ trong vụt ra, rơi xuống mặt bàn. Tôi định thần nhìn rõ: con mèo già của bà tôi, con mèo vẫn chơi đùa với tôi ngày trước. Con vật nép chân vào mình, khẽ phe phẩy các đuôi, rồi hai mắt ngọc thạch sanh giương lên nhìn tôi. Tôi mỉm cười lại gần vuốt ve con mèo”.

– Đoạn văn đổi ngôi kể thể hiện được tình cảm thân yêu, trìu mến của người kể (có thể không phải là Thạch Lam) đối với con mèo, làm cho nhân vật và người kể gần gũi hơn. Đoạn văn do đó, truyền cảm hơn.

3. (trang 90 SGK) Truyện Cây bút thần kể theo ngôi thứ ba vì không thấy người kể xưng tôi.

4. Vì người kể không thể là nhân vật sống trong thời kỳ đó được.

5. Khi viết thư, ta sử dụng ngôi thứ nhất.

6. – Kể lại với mẹ cảm xúc khi nhận được quà của bạn.

Sách ơi, mi là bạn của ta, là người dắt dẫn cho ta điểm mười…”

– Kể với bạn những điều thấy được khi đến lớp.

Xem tiếp các bài soạn để học tốt môn Ngữ Văn lớp 6

https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-ngoi-ke-trong-van-tu-su-ngu-van-6-37944n.aspx – Soạn bài Ông lão đánh cá và con cá vàng– Soạn bài Thứ tự kể trong văn tự sự

Soạn Bài Miêu Tả Trong Văn Tự Sự Trang 92 Sgk Ngữ Văn 9 Tập 1

Hướng dẫn trả lời câu hỏi và các bài tập phần soạn bài Miêu tả trong văn tự sự trang 92 SGK Ngữ văn 9 tập 1 để em hiểu hơn về tầm quan trọng của yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự và biết cách đưa yếu tố này vào trong văn một cách linh hoạt, hợp lí, giúp truyện kể hấp dẫn, thú vị hơn.

Soạn bài Miêu tả trong văn tự sự trang 92 SGK Ngữ văn 9 tập 1

Soạn bài Miêu tả trong văn bản tự sự, Ngắn 1

I. Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản tự sựCâu 1: Đọc đoạn tríchCâu 2:a. Đoạn trích kể về trận đánh đồn Ngọc Hồi của quân Tây Sơn. Nhân vật vua Quang Trung là người chỉ huy trực tiếp.b. Các chi tiết miêu tả trong đoạn trích:– cứ ghép liền ba tấm làm một bức, bên ngoài lấy rơm dấp nước phủ kín.– dàn thành trận chữ “nhất”– khói tỏa mù trời, cách gang tấc không thấy gì– đội khiêng ván vừa che vừa xông thẳng lên trước. Khi gươm giáo của hai bên đã chạm nhau thì quăng ván xuống đất, ai nấy cầm dao ngắn chém bừa, những người cầm binh khí theo sau cũng nhất tề xông tới mà đánh;– bỏ chạy tán loạn, giày xéo lên nhau mà chết;– chém giết lung tung, thây nằm đầy đồng, máu chảy thành suối.c. Nếu chỉ kể sự việc diễn ra như thế thì nhân vật vua Quang Trung không nổi bật. Trận đánh cũng không sinh động.Luyện tậpCâu 1:– Những yếu tố tả người trong đoạn trích Chị em Thúy Kiều:+ Tả chung vẻ đẹp của hai chị em:Mai cốt cách tuyết tinh thần,Mỗi người một vẻ mười phân vẹn mười.+ Tả riêng về Thúy Vân:Vân xem trang trọng khác vời,Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang.Hoa cười ngọc thốt đoan trang,Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da.+ Tả riêng về Thúy Kiều:Kiều càng sắc sảo mặn mà,So bề tài sắc lại là phần hơn:Làn thu thủy nét xuân sơn,Hoa ghen thua thắm liễu hờn kém xanh.Một hai nghiêng nước nghiêng thành.Sấc đành đòi một tài dành họa hai.Thông minh vốn sẵn tính trời,Pha nghề thi họa đủ mùi ca ngâm.– Yếu tố tả cảnh trong đoạn trích Cảnh ngày xuân:+ Ngày xuân con én đưa thoi,…+ Cỏ non xanh tận chân trời,Cành lê trắng điểm một vài bông hoa.+ Gần xa nô nức yến anh,+ Dập dìu tài tử giai nhân,Ngựa xe như nước, áo quần như nêm.+ Ngổn ngang gò đống kéo lên.Thoi vàng vó rắc tro tiền giấy bay.Tà tà bóng ngả về tây,+ Lần xem phong cảnh có bề thanh thanh.Nao nao dòng nước uốn quanhDịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.Nếu không có những yếu tố miêu tả thì nội dung của đoạn trích sẽ nghèo nàn và đơn giản. Trong trường hợp xem xét ở trên, giả sử tước bỏ yếu tố miêu tả thì giống như đã tước bỏ hầu hết nội dung của đoạn trích, chỉ còn lại một số câu thơ kể chuyện.Câu 2: Đoạn văn kể chuyện chị em Thúy Kiều đi chơi tiết Thanh minh:Trời tháng ba thật đẹp. Bầu trờ trong sáng với đàn chim én chao lượn. Bao nhiêu tài tử, giai nhân nô nức đổ về lễ hội. Ngựa xe đông như nước chảy. Quần là áo lượt của các chàng và các nàng dập dìu chen nhau chật như nêm. Những đôi giày của những bàn chân nam thanh, nữ tú lướt nhẹ êm trên thảm cỏ xanh. Người ta đổ dồn hết lên những gò đống để rắc vàng thoi, đốt tiền giấy, thắp hương cho những ngôi mộ. Chị em Thúy Kiều cũng hòa lẫn trong số người mải mê, say sưa đó. Khi bóng đã tà tà ngả về tây, chị em Thúy Kiều cũng hòa lẫn trong số người mải mê, say sưa đó. Khi bóng đã tà tà ngả về tây, chị em Thúy Kiều thơ thẩn dan tay ra về. Lúc này họ bước chầm chậm theo một dòng suối nhỏ, nước trong vắt. Dòng nước uốn quanh, chảy chầm chậm, luồn dưới một cây cầu nho nhỏ trông thật thơ mộng. Tâm trạng mọi người cũng xao xuyến, nao nao.

Xem trước và xem lại các bài học gần đây để học tốt Ngữ Văn lớp 9 hơn

– soạn bài Kiều ở lầu Ngưng Bích, trích Truyện Kiều, Nguyễn Du– soạn bài Trau dồi vốn từ– Soạn bài Thuật ngữ

Soạn bài Miêu tả trong văn bản tự sự, Ngắn 2

I, Yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự

Câu 1 (trang 91 Ngữ Văn lớp 9 Tập 1): Đọc đoạn tríchCâu 2 (trang 91 Ngữ Văn lớp 9 Tập 1):a, – Đoạn trích kể về trận đánh vua Quang Trung đánh chiếm Ngọc Hồi– Vua Quang Trung dẫn dắt, điều khiển trận đấu, ra lệnh cho binh sĩ phải làm những việc gì, làm như thế nào– Vua Quang Trung xuất hiện một cách hùng dũng, oai phong, đầy mưu lượcb, – Các câu văn miêu tả+ Nhân có gió bắc … tự mình hại mình+ Quân Thanh chống không nổi, bỏ chạy tán loạn, giày xéo lên nhau mà chết+ Quân Tây Sơn … quân Thanh đại bại– Các chi tiết ấy nhằm thể hiện sự thất bại của quân Thanh và sự chiến thắng của tac, – Trận đánh không sinh động và Vua Quang Trung không nổi bật– Bởi vì thiếu đi những chi tiết miêu tả đặc sắc– Yếu tố miêu tả giúp cho tác phẩm trở nên sinh động và hấp dẫn hơn

Luyện tập

https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-mieu-ta-trong-van-tu-su-37707n.aspx Câu 1 (trang 92 Ngữ Văn lớp 9 Tập 1):+ Yếu tố miêu tả ngườiVân xem trang trọng khác vời,Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang.Hoa cười ngọc thốt đoan trang,Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da.Kiều càng sắc sảo, mặn mà,So bề tài, sắc, lại là phần hơn.Làn thu thủy, nét xuân sơn,Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh.+ Yếu tố tả cảnhNgày xuân con én đưa thoi,Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi.Cỏ non xanh tận chân trời,Cành lê trắng điểm một vài bông hoa.Tà tà bóng ngả về tây,Chị em thơ thẩn đan tay ra về.Bước dần theo ngọn tiểu khê,Lần xem phong cảnh cỏ bề thanh thanh.Nao nao dòng nước uốn quanh,Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.– Các yếu tố này đều góp phần làm cho câu văn trở nên sinh động, giàu chất trữ tình. Đặc biệt nó còn mang tính dự báo và là nơi gửi gắm tâm tư tình cảm của nhân vậtCâu 2 (trang 92 Ngữ Văn lớp 9 Tập 1):Cùng với nhịp bước của mùa xuân, hai chị em Thúy Kiều cũng hòa vào dòng mình đi lễ, trảy hội. Trong tiết thanh minh, mọi người đi tảo mộ, viếng và sửa sang phần mộ của người thân. Không khí đông vui, rộn ràng như thêm phần náo nhiệt khi đoàn người trảy hội đều là những “tài tử giai nhân” ,nam thanh nữ tú. Trên con đường nhỏ, ngựa xe đi lại tấp nập, ai cũng muốn trong tiết trời xuân ấm áp dành thời gian để nhớ về tiên nhân, tri ân những công lao của người đã khuất. Những nén hương được thắp lên, những thoi vàng, tiền giấy được rắc ra như những cây cầu nối liền giữa âm và dương để nhắc nhở con cháu không bao giờ được quên quá khứ, nguồn cội của mình. Đó là một truyền thống tốt đẹp của ông cha ta từ ngàn đời nay….Câu 3 (trang 92 Ngữ Văn lớp 9 Tập 1):Tác giả dùng 16 câu thơ để miêu tả về Thúy Kiều “càng” nhấn mạnh vẻ “sắc sảo mặn mà” ở cô hơn hẳn Thuý Vân. Vân là em nhưng được nói đến trước thì ra bởi tác giả muốn lấy Vân làm nền cho vẻ đẹp nổi bật của Kiều. “Sắc sảo” và “mặn mà” đều có tác dụng vừa gợi tả nhan sắc, vừa gợi tả tính cách, tài trí. Nhắc đến nét đẹp của mĩ nhân xưa, ta thường nghĩ đến vẻ liễu yếu đào tơ tha thướt. Bởi vậy, sự “sắc sảo mặn mà” của Thuý Kiều hẳn là điều đặc biệt. Sử dụng hai từ láy đầy sức gợi “sắc sảo”, “mặn mà” tác giả như muốn khắc sâu vào tâm trí người đọc vẻ đẹp nổi bật “khác thường” này của người con gái Vương Thuý Kiều. Nhan sắc của nàng được gợi tả bằng các hình ảnh mang tính ước lệ: thu thuỷ, xuân sơn, hoa, liễu. Việc gợi tả vẻ đẹp của đôi mắt “làn thu thuỷ” ý chỉ đôi mắt trong sáng như nước mùa thu, gợi vẻ lanh lợi, sắc sảo hơn người. Nhưng làn nước mùa thu cũng gợi những thoáng buồn u ẩn nên điều đó còn thể hiện một tâm hồn tinh tế, có phần đa mang. Trong câu thơ “Hoa ghen thua thắm liễu hờn kém xanh”, khác với Thuý Vân, chúng lại báo trước một cuộc đời dông bão bị ghen ghét, đố kị, vùi dập của nhân vật Thúy Kiều.

Bạn đang xem bài viết Bài 9: Thứ Tự Kể Trong Văn Tự Sự (Trang 57 Sgk Ngữ Văn 6 Tập 1 Vnen) trên website Maiphuongus.net. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!